鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)開展“治庸問責(zé)”教育活動自查報

1、2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng)1 / 3鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)開展“治庸問責(zé)”教育活動自查報下半年以來，我們按照上級教育部門的統(tǒng)一布置，認真開展“治 庸問責(zé)”教育活動。每個教職員工認都真剖析自己，把個人存在的問 題寫成書面材料統(tǒng)一上交到學(xué)校校長室。 我們還召開民主生活會，讓 教師們自查自糾，發(fā)表決心，下面是我校的開展活動以來的自查報告。一、“治庸問責(zé)”中找出的主要問題近年來，我校狠抓安全教育和后勤保障方面，取得了顯著成效， 受到各方面肯定和好評。但在校委班子和教職工的能力、作風(fēng)、精神 狀態(tài)等方面，都還存在著一些不容忽視的問題。主要有如下幾個方面：1、班子作風(fēng)和能力建設(shè)需要加

2、強。 主要表現(xiàn)為：班子成員學(xué)習(xí)堅 持得不夠好，學(xué)風(fēng)不夠端正；個別班子成員深入群眾、聯(lián)系群眾不夠， 不能經(jīng)常、主動地與教職工溝通思想；個別班子成員的創(chuàng)新精神不足， 不善于以新思路、新舉措解決工作中的新困難、新問題；個別班子成員有時不講領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，不注意批評人的方式方法；在個別班子成員中， 一定程度地存在著好人主義的思想行為傾向。2、教科研水平需要提高。主要表現(xiàn)為：教科研氛圍不濃，組織集 體科研項目較少，激發(fā)教科研人員科研積極性的辦法不多、 措施不力； 科研精品不多、檔次不高；促進教學(xué)科研一體化的機制不夠健全，以 教學(xué)帶科研、以科研促教學(xué)的良性循環(huán)局面尚未形成。3、管理和服務(wù)工作需要改進。主要表現(xiàn)為

3、：對人、財、物的管理 需要進一步規(guī)范，管理水平有待進一步提高；執(zhí)行制度不夠嚴格，有2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng)2 / 3時失之于寬、失之于軟；管理教師不夠嚴，存在著過份“人性化”的 思想傾向，也有“不善管”的問題；4、師德師風(fēng)方面需要進一步強化。 主要表現(xiàn)為：少數(shù)干部職工的 精神不振，朝氣不足、暮氣有余，安于現(xiàn)狀、得過且過，工作上拈輕 怕重、叫苦畏難；少數(shù)干部職工的履職能力不高，對本職工作不適應(yīng)、 不勝任、不稱職，更缺乏處理復(fù)雜問題的能力；少數(shù)干部職工的責(zé)任 心不強，不履責(zé)、不問責(zé)、不擔(dān)當(dāng)，重利輕責(zé)、爭功諉過，遇到困難 和矛盾繞道走；少數(shù)干部職工的工作質(zhì)效不高，

4、工作推諉、辦事拖沓、 不求實效，工作缺乏高標(biāo)準，滿足于“不出事、不誤事”，只求“過 得去”，不求“過得硬”；少數(shù)干部職工的組織紀律觀念不強，上班遲 到早退、外出不請假、擅自脫崗，上班時間上網(wǎng)聊天、玩游戲；少數(shù) 干部職工的服務(wù)意識淡漠，服務(wù)不熱情等等。二、存在這些問題的主要原因上述問題的存在， 雖然有一定的客觀原因， 但主要是由主觀原因 造成的。經(jīng)過認真分析，校委會認為，其主觀原因突出表現(xiàn)在五個方 面：一是學(xué)習(xí)黨的基本理論特別是學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀不夠深入，對當(dāng)前面臨的新形勢、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)的認識不夠充分，缺乏很強的機遇意 識、競爭意識、創(chuàng)新意識、危機意識和責(zé)任感、使命感。二在微觀層面上對教職工思想政治工作、教學(xué)、科研、管理工作 和校風(fēng)建設(shè)規(guī)律研究不夠。三是思想不夠解放，視野不夠開闊，創(chuàng)新精神不夠強，有時有畏難情緒和求穩(wěn)怕亂的思想。四不善于集中群眾智慧解決疑難問題。2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作