個人師德總結(jié)_第1頁
個人師德總結(jié)_第2頁
個人師德總結(jié)_第3頁
個人師德總結(jié)_第4頁
個人師德總結(jié)_第5頁
已閱讀5頁,還剩7頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、個人師德總結(jié)教育工作是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的勞動, 是一種人與人之間全面接觸、相互作用的勞動,是一種 做人"與育人' 密切聯(lián)系、內(nèi)在統(tǒng)一的勞動。徐特立有句名言:做教育工作的人,一般總是先進(jìn)分子。"我深刻意識到,教師必須具有良好的職業(yè)道德, 而教師崇高的職業(yè)道德來自于堅定的教育信念。一、師德是教師素質(zhì)的重要組成部分師德建設(shè)必須以 熱愛學(xué)生、教書育人”為核心,以學(xué)高為師、身 正為范”為準(zhǔn)則,以提高教師思想政治素質(zhì)職業(yè)理想和職業(yè)道德水平 為重點(diǎn),弘揚(yáng)高尚師德,力行師德規(guī)范,不斷提高師德水平,造就忠 誠于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師隊(duì)伍。始終

2、牢記 人民教師的神圣職責(zé),愛祖國、愛人民,以培育人才、發(fā)展先進(jìn)文化 和推進(jìn)社會進(jìn)步為己任,把本職工作和個人成長進(jìn)步有機(jī)結(jié)合, 并在 深刻的社會變革和豐富的教育實(shí)踐中履行好自己的光榮職責(zé)。自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)。以身作則,誠實(shí)守信,言傳身教,廉潔從教;團(tuán)結(jié)同志, 精誠合作,腳踏實(shí)地、樂于奉獻(xiàn),認(rèn)真鉆研,善于思考,勇于實(shí)踐, 開拓創(chuàng)新;做讓人民滿意的好教師。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想,積極 參加繼續(xù)教育,不斷充實(shí)自己,不斷提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷 進(jìn)取,與時俱進(jìn)。教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長期性、示范性 與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。 經(jīng)過大量理論研究和 實(shí)驗(yàn)研究,我們認(rèn)為教

3、師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具 有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其本質(zhì)特點(diǎn)是指教師自身的 質(zhì)量,即教師身心發(fā)展的總水平。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì)、 文化知識素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。由于教師所從事的職業(yè)是教 育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。二、師愛是師德的靈魂在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ?要從人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的 為人師表”、以身作 則”、循循善誘”、誨人不倦”、躬行實(shí)踐”等,既是師德的規(guī)范,又 是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生,平等對待 學(xué)生是新時期教育老師必須具備的學(xué)生觀。但

4、不體罰學(xué)生與熱愛學(xué)生 仍是有差別的。 人非圣賢,熟能無過。 逆何況是尚未成年的孩子。 學(xué)生犯了錯誤,也不能不管。我們可以和學(xué)生談心、談感受。讓學(xué)生 能夠站在對方的立場思考問題,感受自己的所作所為給別人造成的傷 害,這樣孩子會從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤,從而從根本上改正錯誤。其實(shí)學(xué)生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。在學(xué)生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的 替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣, 模仿其態(tài)度、情趣、 品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。三、師德是教師職業(yè)理想的翅膀教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的心理特點(diǎn)。它由四大 系統(tǒng)構(gòu)成,即,

5、動力系統(tǒng),人格特征系統(tǒng),操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。每一大系統(tǒng)既有各自的特點(diǎn)和作用,又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約,相互影響。教師的動力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣、動機(jī)、信念、理想 等。因此,理想是教師動力系統(tǒng)的重要內(nèi)容。理想是一個人的奮斗目標(biāo),是個體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。 教師的理想 具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個人發(fā)展作為奮斗目標(biāo),有的為 多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等。 由于理想的層次不同,因此在教 學(xué)工作中產(chǎn)生的動力也不同。那些具有為社會的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮 斗的教師、具有高尚師德的教師,才具有長遠(yuǎn)而高尚的理想,由此產(chǎn) 生的動力就巨大。他們不為眼前利益所困惑,嘔心瀝血,對教育事

6、業(yè) 執(zhí)著追求,貢獻(xiàn)出自己的全部。沒有愛就沒有教育師德的最高境界是 愛滿天下、有教無類 教師應(yīng)當(dāng)用欣賞的眼光去善待每位學(xué)生,在他們的心田中播下自信與自尊”、善良與寬厚”的種子,在讓他們獲得知識的同時享受美好、 快樂的童年。教師就必須有海一樣的胸懷能容得下千姿百態(tài)的學(xué)生。當(dāng)心你的教鞭下有瓦特,你的冷眼下有牛頓,你的譏笑中有愛迪生 讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng),以高尚的師德情操去陶冶學(xué)生的品格, 照亮他 們?nèi)松牡缆?。?dāng)好新時期教師應(yīng)該不斷提高自己各方面的修養(yǎng)和素質(zhì),勇于創(chuàng)新,不斷開拓,努力做好本職工作,真正做到讓家長放心、社會滿意。 教師應(yīng)該以2切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切 ”作為自 己的價值標(biāo)

7、準(zhǔn),把自己錘煉成一個高尚的人,一個純粹的人,一個脫 離了低級趣味的人,一個有益于學(xué)生終生的人。堅持教書與育人相結(jié)合,堅持教育與自我教育相結(jié)合,堅持政治理論教育與社會實(shí)踐相結(jié) 合,堅持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合, 堅持教育與管理相結(jié) 合,堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合。 教育的藝術(shù)不在于傳授知 識,而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因 此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立 以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、 無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來,以良 好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,提高教育人的可信性;教師在行為、 氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,特別要培養(yǎng)對

8、學(xué)生的愛心; 教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識,創(chuàng)造出尊重、 信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。個人工作總結(jié)磁窯實(shí)小齊英梅這學(xué)期來,本人在教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針,面 向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生 主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的 創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責(zé)任心強(qiáng), 服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課, 廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重 學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自 己的教學(xué)水平,并順利完成教育教

9、學(xué)任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn), 并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂 上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。 所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí), 還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn) 真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工 作:備好課、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、 每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯, 能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的 知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可

10、能 會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué) 生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同 時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛, 課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生, 注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作 業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工 作,小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作 業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育, 并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去, 還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的 輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)

11、化上,對后進(jìn)生努力做到從友善 開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著 手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時, 對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先 談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。我熱愛自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€人的私事耽誤 工作的時間。并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。 在工 作上,我嚴(yán)格要求自己,工作實(shí)干,并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù), 為提高自身的素質(zhì),我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn),到各地聽課學(xué)習(xí),平 時,經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系,時時關(guān)心 他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方,須在以后進(jìn)一步的 努力??偠?/p>

12、言之,現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué) 工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開 拓前進(jìn),為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。教師專業(yè)成長總結(jié)磁窯小學(xué)齊英梅教師不僅是一種職業(yè),而且是一種專業(yè)。這是時代對教師職業(yè) 提出的要求,即要求我們必須由一個專業(yè)新手逐漸向一個專家型教師 發(fā)展。在教師的職業(yè)生涯中,教師需要不斷提升自己的專業(yè)思想、知 識和理論,通過反思與實(shí)踐,在教師專業(yè)化的道路上不斷完善自我, 發(fā)展自我,為實(shí)現(xiàn)專家型教師的目標(biāo)而努力奮斗。 下面我就自己的專業(yè)成長,說一下完成情況.一、強(qiáng)化職業(yè)道德素養(yǎng)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)體現(xiàn)在對待事業(yè)、 對待學(xué)生、對待集體和 對待自己這四個

13、方面。對待事業(yè)要愛崗敬業(yè),對待學(xué)生要熱愛學(xué)生, 對待集體要團(tuán)結(jié)協(xié)作,對待自己要為人師表。這四個方面是從事教師 職業(yè)最起碼的要求。一直以來我都嚴(yán)格圍繞這四點(diǎn)要求自己,平凡, 我要不為工作所累,無怨無悔,腳踏實(shí)地地當(dāng)一只紅燭;偉大,是我 從事的工作本身是教書育人,我要為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己一份力量。 只 有從思想上提高了認(rèn)識,工作的質(zhì)量和效率才有保障。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐,促進(jìn)專業(yè)成長從聽課、備課到上課讓深刻地體會到了學(xué)習(xí)、實(shí)踐對我成長的 巨大作用,我深深知道,作為一名新時代教師,必須有深厚的教育理 論基礎(chǔ)。為此,我如饑似渴地學(xué)習(xí),一學(xué)期來,閱讀了愛的教育陶行知教育文集、課程與教學(xué)論等近十本教育理論著作

14、,并積極撰寫心得體會。我有意識地從批判的視角去閱讀,學(xué)會與書本對話,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。經(jīng)常與同事展開教育思想討論,不斷更新教育理 念,努力提高自己的教育教學(xué)水平。為了進(jìn)一步解放思想,拓寬自己 的視野,把工作中的心得體會和教學(xué)中的困惑和同行進(jìn)行交流,并從中分享和體會到了教師工作的快樂。在長期的教學(xué)實(shí)踐中,我逐步認(rèn)識到課堂教學(xué)是一門深不可測 的藝術(shù),要上好每節(jié)課不下功夫是不行的。所以我從聽課入手,認(rèn)真 做好聽課記錄,回來和有經(jīng)驗(yàn)的老師反復(fù)討論交流,從中找出優(yōu)缺點(diǎn), 自己備課時選擇性地加以利用吸收。我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足,水平有限, 但我喜歡學(xué)習(xí)不怕別人來聽課,學(xué)校每次組織的公開課我都積極參 加,認(rèn)真準(zhǔn)備,

15、讓信息技術(shù)合理地為課堂教學(xué)服務(wù)。課后我認(rèn)真聽取 各位老師建議和意見,并做好總結(jié)。隨著經(jīng)驗(yàn)的不斷積累我認(rèn)識到文 章不是無情物,所謂“綴文者情動而辭發(fā),觀文者披文以入情”。語 文脫離了感情,就是麻木的,冰冷的,僵死的,就失去了生命的底蘊(yùn)。 我在教學(xué)過程中,逐步形成了 “激情語文”的教學(xué)風(fēng)格,這有利于提 升學(xué)生的語文素養(yǎng),是對學(xué)生的未來負(fù)責(zé),因?yàn)檎Z文是一個萬花筒, 演繹著實(shí)用、真理、情性的大千氣象,追求激情,語文就有靈性。 三、反思讓我不斷成長教學(xué)反思的價值在于訴諸教育實(shí)踐,對教育實(shí)踐進(jìn)行改造和提 高,所謂“和改變世界聯(lián)系起來?!苯虒W(xué)反思不僅需要將結(jié)果反饋于 教學(xué)實(shí)踐,對教育實(shí)踐產(chǎn)生作用,而且,也需

16、要通過教育實(shí)踐來檢驗(yàn),為進(jìn)一步反思提供條件和準(zhǔn)備。隨著新課改的逐步深入,教師越來越需要隨時更新自己的觀念, 以適應(yīng)新事物、新變化。因?yàn)椤白兓偸窃诎l(fā)生,他們總是不斷地拿 走你的奶酪”。而在實(shí)際教學(xué)過程中,我們往往容易忽略對自己教學(xué) 行為的反思,拿老眼光和經(jīng)驗(yàn)來對待一切問題, 恰好犯了經(jīng)驗(yàn)主義和 教條主義的錯誤。因此,要盡快跟上新課改的步伐,加快自己成長的 速度,我們應(yīng)該善于反思,善于開展批評與自我批評。我時時注意反思,不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,隨時更新自己的觀念, 對于自己的每一次實(shí)踐進(jìn)行深入的反思, 通過不斷總結(jié)形成良好的思 維習(xí)慣,從而在解決矛盾中促進(jìn)發(fā)展。我通過語文教學(xué),引領(lǐng)學(xué)生走 出原先較為

17、狹隘的個人世界,去關(guān)注社會的風(fēng)云變化,去領(lǐng)略人類文 明的豐富多彩,去感悟人生的千姿百態(tài)。讓學(xué)生學(xué)會思考,學(xué)會學(xué)習(xí), 學(xué)會生存,學(xué)會生活。我堅持寫教學(xué)后記,適時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、找出教學(xué)中的成功與不足, 力爭提升自己的思維品質(zhì)。以上是我一學(xué)期來所作的個人專業(yè)成長小結(jié)。信息技術(shù)對教師 專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用讓我在這一年多的實(shí)踐、學(xué)習(xí)中有了深刻的認(rèn) 識。學(xué)無止境,我會繼續(xù)努力,不斷充實(shí)自己,讓自己的教育教學(xué)水 平更上一個新的臺階,為人民的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。篇二我從事教育工作已有10多年了,回顧自己走過的經(jīng)歷,對師德認(rèn) 識有一個由淺到深,由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學(xué)習(xí),可以說在 師德認(rèn)識上有了提高,更

18、重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi) 容和明確目標(biāo),我對自己所擔(dān)負(fù)的教育工作有了新的認(rèn)識, 尤其作為 教師應(yīng)具備哪些師德,心中基本上也有個底。培養(yǎng)跨時代所需要的高 素質(zhì)人才,其基礎(chǔ)就是從良好的教育開始,教師的一言一行及教育質(zhì) 量將直接影響到今后學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。.一、愛學(xué)生記得有位教育家曾說過:愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué) 生,可以彌補(bǔ)家庭和社會教育的不足, 使教師的影響長久地保存在學(xué) 生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師,還要愛學(xué)生。不論在生活 上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時間給學(xué)生 談心、交流,和學(xué)生共同活動,縮短了師生距離。由于我愛學(xué)生,關(guān) 心學(xué)生,處理問題及時,方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,所以,學(xué)生就 信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在教師對學(xué)生 的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生 的個性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個體 差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生,特別是差生,使每一個學(xué)生都學(xué)有所得, 不讓一個學(xué)生掉隊(duì),把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。 一個教 師能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的 成

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論