大學(xué)教師校本研修總結(jié)

1、大學(xué)教師校本研修總結(jié)大學(xué)教師校本研修總結(jié)一程學(xué)習(xí)與研討交流收獲在專業(yè)知識(shí)模塊程中，我作 為XX師范大學(xué)教育學(xué)部副教授，碩士研究生導(dǎo)師，教育學(xué)博士。兼任XX師范大學(xué)教師教育創(chuàng)新XX實(shí)驗(yàn)區(qū)工作辦室主任，教師教育研究 院辦室主任。研究方向?yàn)槌膛c教學(xué)基本理論H本化與教育微格教學(xué)中F1語程比較教師 教育李x的中學(xué)教師的學(xué)生觀講解和xx師范大學(xué)教育學(xué)部教授，博士 生導(dǎo)師曾xx的中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀和給我的震動(dòng)是最大的和最深的。當(dāng)前的教育教學(xué)形式下，我們教師相當(dāng)尷尬，無論教育還是教學(xué)我們都要 拿捏得恰倒好處，方能平平安安。在現(xiàn)實(shí)生活中，教師大都很迷茫，兩個(gè)專家的講解各我們指明了方向，明 白了我們自己的準(zhǔn)確定

2、位。明確了自己職責(zé)和任務(wù)。另一方面，有相當(dāng)一部分學(xué)生厭學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，這與社會(huì)大環(huán)境， 教育體制和各學(xué)科本身的特點(diǎn)是都有一定關(guān)系的。確實(shí)，有的學(xué)科的研究內(nèi)容比較抽象，難懂，趣味性較差。例如，由于學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，厭學(xué)的心理比較普遍，學(xué)生對(duì)高強(qiáng)度的， 機(jī)械化的訓(xùn)練不勝其煩。面對(duì)這種情況，教師如何做，才能夠讓學(xué)生對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興 趣呢？在聽了兩位專家的講授后，我認(rèn)為“興趣是最好的老師”，上的情景導(dǎo)入是 一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)之一，如果能夠采用生動(dòng)有趣的引入方式，可以很快引起學(xué)生 的興趣，為高效率的堂奠定良好的基礎(chǔ)。總結(jié)歸納了專家教的各種新導(dǎo)入的方法：利用生產(chǎn)生活事例引入。留心生活中的趣事。

3、利用故事引入。利用故爭(zhēng)弓I入問題，是教師愿意釆用的方法Z利用游戲引入。學(xué)生對(duì)堂游戲有強(qiáng)烈的參與愿望，利用游戲引入問題，收效較好。利用生活經(jīng)驗(yàn)引入。二參與專家視頻答疑活動(dòng)瀏覽簡報(bào)學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲。通過不斷的學(xué)習(xí)我覺得自己的許多教法還的改進(jìn)。雖然教學(xué)時(shí)間已經(jīng)年了，但許多東西在聽了專家的程之后，感覺自己總結(jié) 的許多經(jīng)驗(yàn)過時(shí)了，|'|己還有許多值得加強(qiáng)學(xué)習(xí)的地方，要通過不斷學(xué)習(xí)的過程 中提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己的教學(xué)過程，同時(shí)講時(shí)必須歸納得再精煉一些。尤其是在參與主題論壇時(shí)，碰到了很多的知音，交流的很熱烈很深入，收 獲和感觸很多，真是受益匪淺?！奥牼幌拕僮x十念書”。三參與研修活動(dòng)

4、的收獲通過這次的研修學(xué)習(xí)，我堅(jiān)持聽專家教授講；積極 參與線上線下活動(dòng)；上傳資發(fā)帖。我深入了解全新的教學(xué)的理念和教學(xué)模弍。思想認(rèn)識(shí)的提髙：學(xué)習(xí)到了一種全新的學(xué)習(xí)手段。我清楚地認(rèn)識(shí)到新程改革對(duì)教師所提岀的要求，我們要以更寬闊的視野去 看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自 己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。專業(yè)知識(shí)的增長：通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)海星的知識(shí)點(diǎn)和例證，結(jié)合生動(dòng)靈沾的學(xué) 習(xí)方式。通過和參加培訓(xùn)的其他老師進(jìn)行交流分亨他們的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，相互學(xué) 習(xí)和探討，讓自己長期以的固有教學(xué)模式有了進(jìn)一步的改進(jìn)和升華。本人使用多媒體教學(xué)的水半進(jìn)一步提高

5、，不僅會(huì)使用多媒體上，自己還會(huì) 制作多媒體。四教學(xué)行為的改進(jìn)以前在教學(xué)活動(dòng)過程中我一直采用的教學(xué)方式就是盡 可能多的細(xì)致的將知識(shí)傳授給學(xué)生，且一直認(rèn)為只要下了足夠的功夫，學(xué)生就一 定能學(xué)習(xí)到知識(shí)，在一定層面上看，也確實(shí)有一定的效果，但通過這次學(xué)習(xí)，通 過專家教授的講解，結(jié)介其他優(yōu)秀教師的成功例證，讓我不禁對(duì)自我的教學(xué)方法 有了一定的反思，開始考慮到嘗試新的教學(xué)方法，根據(jù)不同的學(xué)生在不同的階段 釆用不冋的教學(xué)方式，因材施教，區(qū)別對(duì)待。例如，我把學(xué)到的教學(xué)理念和方法應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去，優(yōu)化堂教學(xué)結(jié)構(gòu)， 做到結(jié)構(gòu)合理層次分明思路清晰，在七年級(jí)兩個(gè)班語教學(xué)中，對(duì)不同的學(xué)生說提 的問題也不同，學(xué)生感到有收獲的成就感，學(xué)習(xí)就有了興趣，對(duì)學(xué)習(xí)語學(xué)習(xí)就有 了興趣，整個(gè)堂的教學(xué)效果就比較顯著。尤其直得一提的是“自主合作探究”的學(xué)法在教學(xué)中的貫徹和實(shí)施，收到了 良好的效果。五對(duì)培訓(xùn)的建議以后能多給我們一線教師搭建這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)，有專家教 授的理論指導(dǎo)引領(lǐng)，又有同事的交流互動(dòng)。加大學(xué)習(xí)進(jìn)程中的有效時(shí)間。加大視頻窗口，窗口太小，顯示的有些內(nèi)容根本看不到，只能根據(jù)聽到的 內(nèi)容去判斷。專家教授的研究方向多定位于區(qū)的教學(xué)實(shí)際，增強(qiáng)指導(dǎo)特殊地區(qū)的教學(xué)的 效果。多一點(diǎn)點(diǎn)考慮到一線教師的特點(diǎn)，我們平時(shí)的教育教學(xué)工作很繁忙，都是 抽出休息時(shí)