單片機課程設(shè)計外部中斷控制流水燈變化

1、單片機課程設(shè)計報告設(shè)計題目：外部中斷控制流水燈變化姓名設(shè)計目的通過學習單片機工作原理和各種工作方式及各管腳的功能，想通過 P3口的倆管腳和第二功能，即外部中斷來使CPU向應，達到控制流水燈的目的。2 設(shè)計要求主程序?qū)崿F(xiàn)8 個燈從到依次亮滅，燈與燈之間間歇約秒. 當口是低電平時，燈從到依次亮滅，燈與燈之之間間歇約秒 . 循環(huán) 3 次返回主程序. 當口是低電平時，燈全滅， 當口是高電平時，返回主程序. 當同時使和為低電平時，燈全滅，因為外部中斷0 的優(yōu)先級高于外部中斷1 的優(yōu)先級.3 MCS-51的硬件結(jié)構(gòu)：4 P3 口的狀態(tài)P3 口是雙功能，默認為第一功能（通用I/O 口），通過編程可設(shè)置第二功

2、能。5 中斷傳送方式：中斷方式則是在外設(shè)為數(shù)據(jù)傳送做好準備之后，就向CPU 發(fā)出中斷請求信號（相當于通知CPU。CPL®收到中斷請求信號之后立即作出響應，暫停正在執(zhí)行的原程序（主程序），而轉(zhuǎn)去外設(shè)的數(shù)據(jù)輸入輸出服務，待服務完之后，程序返回。CPUS繼續(xù)執(zhí)行被中斷的原程序。6 外部中斷外部中斷是指從單片機外部引腳輸入請求信號。輸入 /輸出的中斷 請求、實時事件的中斷請求、掉電和設(shè)備故障的中斷請求都可以作為 外部中斷源，從引腳INTO、INT1輸入。外部中斷請求、有兩種觸發(fā)方式：電平觸發(fā)及跳變（邊沿）觸發(fā)。這兩種觸發(fā)方式可以通過對特殊功能寄存器 TCON®程來選擇。七.電路原理

3、邏輯圖如下:夕元情況00全滅01全滅10從到依次靈火11從到依次靈火八.實驗硬件電路圖如下九.程序流程圖如下MOV IP,#01H;外部中斷0級優(yōu)先高十.程序清單ORG 0000HAJMP STARTORG 0003HAJMP SERORG 0013HAJMP SER1ORG 0030H;外部中斷0和1都開START: MOV IE,#85HMOV TCON,#00H；低電平出發(fā)；口亮;延時；循環(huán)左移；循環(huán) 3 次；口亮；延時；循環(huán)右移；延時子程序MAIN:MOV A,#0FEHMOV P2,AACALL TIMORL ASJMP RESSER1: MOV R2,#18HMOV A,#0EFH

4、SER2: MOV P2,AACALL TIMORR ADJNZ R2,SER2RETITIMO: MOV R5,#50LOOP1: MOV R6,#100LOOP2: MOV R7,#50LOOP3: DJNZ R7,LOOP3DJNZ R6,LOOP2DJNZ R5,LOOP1RETRETIEND十一 課程設(shè)計總結(jié)：通過本次課程設(shè)計，發(fā)現(xiàn)了學習中一些不足的地方，及時進行了補充學習。更進一步理解了本門課程的意義與作用，同時對匯編語言也有了更進一步的理解。設(shè)計中發(fā)現(xiàn)，在使用匯編語言編程運算比較繁瑣，而且運算范圍及運算速度很受限制；而它的長處卻在于進行控制，而語言的使用本身并不是很難，關(guān)鍵是邏輯思路要清晰。掌握一門語言不難，訓練一種良好的分析問題的思路卻非一時之功。通過使用STC89C51RC單片機實驗板，也加深了對硬件電路的理解。使用硬件時遇到一定問題，體現(xiàn)了動手能力，實踐能力較差，通過與同學討論學習，在辯論中解決了問題，提升了能力。十二 參考文獻如下：牛昱光主編