醫(yī)學(xué)診斷心得體會(huì)

1、醫(yī)學(xué)診斷心得體會(huì)篇一：學(xué)術(shù)講座心得學(xué)術(shù)講座報(bào)告學(xué)號(hào)：11208* 姓名： *報(bào)告題目：學(xué)術(shù)講座學(xué)習(xí)心得 指導(dǎo)教師： *所屬學(xué)院：電子工程與自動(dòng)化學(xué)院桂林電子科技大學(xué)研究生院xx 年 12 月 29 日學(xué)術(shù)講座學(xué)習(xí)心得姓名：*學(xué)號(hào)：11208 *（學(xué)院：電子工程與自動(dòng)化學(xué)院專業(yè)：精密儀器及機(jī)械）研一期間我參加了很多學(xué)術(shù)講座，受益頗多。講座中讓我既了解到了各領(lǐng)域多層次的發(fā)展前沿， 使自己能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐； 同 時(shí)充實(shí)了多方面的知識(shí)， 提升了我的理論水平； 也看到了知名學(xué)者成 功人士的人格魅力。印象特別深的兩個(gè)講座是知名專家韋日鈺博士的講座和成功人士 黎曉毅經(jīng)理的講座。 韋日鈺博士是澳大利亞

2、magica 公司首席工程師， 昆士蘭大學(xué)醫(yī)療診斷技術(shù)中心生物醫(yī)學(xué)工程兼職高級(jí)研究員 ( adjunct senior fellow)。講座的題目是超導(dǎo)磁共振成像系統(tǒng)的研發(fā)與開(kāi)發(fā)，韋博士的講解條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例， 使道理深入淺出，滲透人心，我們都被深深的吸引。核磁共振分析技 術(shù)是通過(guò)核磁共振譜線特征參數(shù)(如譜線寬度、譜線輪廓形狀、譜線 面積、譜線位置等)的測(cè)定來(lái)分析物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。它可以不 破壞被測(cè)樣品的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，是一種完全無(wú)損的檢測(cè)方法。同時(shí)，它具 有非常高的分辨本領(lǐng)和精確度， 而且可以用于測(cè)量的核也比較多， 所 有這些都優(yōu)于其它測(cè)量方法。因此，核磁共振技術(shù)在物理、化學(xué)

3、、醫(yī) 療、石油化工、考古等方面獲得了廣泛的應(yīng)用。 韋博士特別講了在 醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用 mri ，它其實(shí)就是磁共振成像，英文全稱是： magic resonance imaging 。在這項(xiàng)技術(shù)誕生之初曾被稱為核磁共振成像， 到了 20世紀(jì)80年代初，作為醫(yī)學(xué)新技術(shù)的nmr成像(nmr imaging ) 一詞越來(lái)越為公眾所熟悉。隨著大磁體的安裝，有人開(kāi)始擔(dān)心字母“n” 可能會(huì)對(duì)磁共振成像的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。另外，“ nuclear ”一詞 還容易使醫(yī)院工作人員對(duì)磁共振室產(chǎn)生另一個(gè)核醫(yī)學(xué)科的聯(lián)想。 因此， 為了突出這一檢查技術(shù)不產(chǎn)生電離輻射的優(yōu)點(diǎn)， 同時(shí)與使用放射性元 素的核醫(yī)學(xué)相區(qū)別， 放射學(xué)家和

4、設(shè)備制造商均同意把 “核磁共振成像 術(shù)”簡(jiǎn)稱為“磁共振成像（ mri ）”。從韋博士的精彩講座中我還學(xué)習(xí)到：醫(yī)學(xué)上傳統(tǒng)的器質(zhì)性疾病的 檢查用的是 ct （x 光的原理）。但是這種對(duì)人體有一定危害，而 mri 對(duì)人體危害就小多了，孕婦、小孩都能用。不過(guò)，若是病人體內(nèi)有金 屬的話（比如假牙等）是絕對(duì)不能使用的了，特別是那些容易被磁化 的金屬，因?yàn)樗梢援a(chǎn)生幾噸重的力， 這樣的話把人體內(nèi)的金屬會(huì)吸 出來(lái)使人像被子彈打穿了一樣，后果很嚴(yán)重。 ct 用的是對(duì)灰質(zhì)物質(zhì) 敏感而 mri 是對(duì) h 元素敏感。 從這點(diǎn)來(lái)看， 在醫(yī)學(xué)上照片子的時(shí)候如 果是對(duì)骨頭進(jìn)行檢查那還是選 ct 好些，若是在檢查癌細(xì)胞和肉時(shí)

5、用 mri 好的多。就是說(shuō)不要一味地覺(jué)得 mri 比 ct 好，還得看實(shí)際情況 的。韋博士的講座讓是我進(jìn)入研究生階段以來(lái)的第一次聽(tīng)講座，印象 特別深，收獲也很大。 另外一次讓我深刻而受益匪淺的講座是我們電 子圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)提供企業(yè)市場(chǎng)經(jīng)理黎曉毅了的一場(chǎng)名為如何利用外 文數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行文獻(xiàn)檢索的專題講座。黎經(jīng)理的講座是在 xx 年 9 月 23 日。講座名為如何利用外文數(shù)據(jù) 庫(kù)進(jìn)行文獻(xiàn)檢索的專題講座。 此次講座的內(nèi)容與同學(xué)們的學(xué)習(xí)息息相 關(guān)，尤其是作為一名研究生， 在論文的撰寫(xiě)與投稿的時(shí)候可能會(huì)用到它，因此很多同學(xué)都自發(fā)地來(lái)到會(huì)場(chǎng)，認(rèn)真地聽(tīng)取了黎經(jīng)理的講座， 并積極地與黎經(jīng)理展開(kāi)了互動(dòng)。 通過(guò)這次講座

6、，我們都有不少的收獲， 也許在接下來(lái)的一兩年內(nèi)都會(huì)用到這天學(xué)到的知識(shí)。在講座的開(kāi)始，黎經(jīng)理首先給我們的闡述一下此次講座的主要內(nèi) 容，包括兩個(gè)部分，分別是：第一部分是黎經(jīng)理向同學(xué)們介紹數(shù)據(jù)庫(kù) 的使用。具體地是從快速 檢索、高級(jí)檢索、 檢索結(jié)果查看與處理、利用檢索語(yǔ)言提升檢索效率 以及圖書(shū) / 期刊檢索等方面，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行介紹。其中著重演示訪問(wèn) 數(shù)據(jù)庫(kù)的流程，了解到快速掌握數(shù)據(jù)庫(kù)使用要領(lǐng)主要有以下五個(gè)步驟： 1. 快速檢索某個(gè)主題相關(guān)的文獻(xiàn)； 2.利用高級(jí)檢索功能準(zhǔn)確定位； 3. 檢索結(jié)果查看與處理； 4. 利用檢索語(yǔ)言提升檢索效率5. 查找感興趣的期刊 / 圖書(shū)。第二部分是主要介紹了如何在外文學(xué)

7、術(shù)期刊上發(fā)表文章。講座向 大家介紹如何選刊、如何撰寫(xiě)、如何投稿、投稿后如何與交流以及其 他一些與學(xué)術(shù)出版相關(guān)的信息。 在這部分中首先了解了與數(shù)據(jù)庫(kù)合作 的國(guó)內(nèi)外機(jī)構(gòu)有哪些，接著還了解了外文學(xué)術(shù)期刊出版的四大流程， 同時(shí)也學(xué)習(xí)了從找到目標(biāo)期刊至確認(rèn)投稿這一流程， 以及相應(yīng)的注意 事項(xiàng)。此外，黎經(jīng)理還以愛(ài)思唯爾的投稿系統(tǒng)為例，清楚地向同學(xué)們 進(jìn)行實(shí)例介紹如何進(jìn)行投稿。第二部分是主要向我們介紹了在外文學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表文章的常識(shí) 和技巧， 通過(guò)這部分的聽(tīng)講， 一方面學(xué)習(xí)了在外文期刊發(fā)表的論文的 一般格式內(nèi)容，另一方面通過(guò)黎經(jīng)理給大家著重突出一些國(guó)內(nèi)科研人 員在投稿過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題， 以及提出的一些

8、相關(guān)建議， 使我 們?cè)谌蘸髮?xiě)作投稿中少走不少?gòu)澛贰?例如有一些原則性的問(wèn)題： 一稿 多投會(huì)有什么樣的后果， 這是我們?cè)谕陡暹^(guò)程中最忌諱的事情。 通過(guò) 這一部分系統(tǒng)的學(xué)習(xí)， 日后在發(fā)學(xué)術(shù)小論文的時(shí)候， 對(duì)于怎樣選擇投 稿期刊、以及在投稿時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題時(shí)， 我會(huì)用上這次學(xué)到的技巧， 從而可以節(jié)省時(shí)間以及減少一些不必要的麻煩， 更重要的是可以防止 犯原則性的錯(cuò)誤。在講座的最后，黎經(jīng)理還讓拷貝了課件，以便我們?cè)趯?shí)際操作過(guò) 程中遇到問(wèn)題的話可以參考課件， 自行快速地解決， 實(shí)在不能解決的 話也可以聯(lián)系專業(yè)人員，因此我還詢問(wèn)了公司人員的 _ ，這也是我 聽(tīng)講座的習(xí)慣之一，以便日后拓寬人際關(guān)系。這次講座非

9、常成功，一 方面數(shù)據(jù)庫(kù)成功地向同學(xué)們推銷了公司的產(chǎn)品， 一方面同學(xué)們也快速 地學(xué)會(huì)了如何搜索資料及如何投稿?？傊?，演講者們的講解條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例， 使道理深入淺出，滲透人心，我們都被深深的吸引。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們 學(xué)到了很多更深層的理論知識(shí)和更前端的發(fā)展概況， 理論水平得到了 一定的提升，并提升了我們的專業(yè)技能，開(kāi)闊了我們視野，使我們受 益頗多，真心感謝各位老師和專家們精彩的講座！ 書(shū)山有路勤勞為徑， 學(xué)海無(wú)涯苦作舟， 雖然講座活動(dòng)已告一段落， 但我們不會(huì)停止學(xué)習(xí)探 索的腳步，高度的責(zé)任感和使命感時(shí)刻提醒著我們不斷攀巖知識(shí)的高 峰，充實(shí)自我，實(shí)現(xiàn)自己的理想！ 篇二：聽(tīng)醫(yī)學(xué)科研報(bào)告

10、心得體會(huì) 聽(tīng) 醫(yī)學(xué)科研報(bào)告心得體會(huì)學(xué)院：醫(yī)學(xué)院班級(jí)：姓名：王晶學(xué)號(hào)： b1002 0811100214聽(tīng)醫(yī)學(xué)科研報(bào)告心得體會(huì)為了讓我們進(jìn)一步的了解醫(yī)學(xué)科研選題、設(shè)計(jì)、申請(qǐng)有關(guān)的事項(xiàng)， 學(xué)校特地為我們準(zhǔn)備了一場(chǎng)報(bào)告。老師詳細(xì)地介紹了有關(guān)醫(yī)學(xué)科研的 相關(guān)事項(xiàng)，讓我們從中受益匪淺?？蒲姓n題的形成和選擇是研究工作中最復(fù)雜的一個(gè)階段。選擇課 題就是選擇確定自己的主攻方向，它關(guān)系到整個(gè)科研工作的成敗。愛(ài) 因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)?解決問(wèn)題也許僅僅是一個(gè)數(shù)字或技術(shù)上的技能而已， 而提出新的問(wèn)題、 新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題卻需要?jiǎng)?chuàng)造性的想象力， 而且 標(biāo)志著科學(xué)的

11、真正進(jìn)步?！币虼耍_地選擇課題，是科學(xué)研究中具 有戰(zhàn)略意義的首要問(wèn)題。選題要遵循幾個(gè)原則：第一，要有明確的目的性。第二，要重視 創(chuàng)新性。第三，選題更要有科學(xué)性。第四，選題還必須具有先進(jìn)性和 可行性，選擇的課題從研究?jī)?nèi)容到方法都應(yīng)具有先進(jìn)性。第五，要有 競(jìng)爭(zhēng)性。選題前必須做好充分的調(diào)研工作， 準(zhǔn)確的情報(bào)信息是選好課 題避免低水平重復(fù)的依據(jù)。選擇好課題后，如何將自己的思想充分表達(dá)出來(lái)，使同行專家和 主管部門(mén)認(rèn)可便成為關(guān)鍵。在課題申請(qǐng)中，無(wú)論對(duì)享有聲望的老專家， 還是初出芧廬的年輕人，都用同一尺度衡量，優(yōu)勝劣汰、擇優(yōu)資助。 而衡量和決定資助與否的重要依據(jù)就是申請(qǐng)者所填寫(xiě)的申請(qǐng)書(shū)。因此, 能否寫(xiě)出一

12、份高質(zhì)量的申請(qǐng)書(shū)， 不僅是對(duì)申請(qǐng)者科學(xué)研究素質(zhì)的考驗(yàn)， 也是決定申請(qǐng)課題競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)弱的關(guān)鍵。要寫(xiě)好一份高質(zhì)量的申請(qǐng)書(shū)， 這其中既有研究者的學(xué)術(shù)水平問(wèn)題， 也有管理知識(shí)問(wèn)題， 以下幾點(diǎn)需 要注意。第一，選題范圍大小要適當(dāng)，主攻方向要明確。第二，立論 論據(jù)要充分。第三，預(yù)期目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容要明確統(tǒng)一。第四，研究方 法和技術(shù)路線要先進(jìn)可行。醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)必須遵守以下的基本原則。第一，隨機(jī)化原則。第 二，對(duì)照的原則。第三，盲法原則。第四，重復(fù)原則。這樣設(shè)計(jì)出來(lái) 的科研項(xiàng)目才會(huì)更容易中標(biāo)。 資料的檢索也是十分重要的。 文獻(xiàn)信息 檢索是科學(xué)研究的向?qū)?。要進(jìn)行有價(jià)值的研究，必須依賴文獻(xiàn)檢索， 全面獲取相關(guān)文獻(xiàn)信息

13、，及時(shí)了解醫(yī)學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)的新問(wèn)題、新觀點(diǎn)， 以確定自己的研究起點(diǎn)和研究目標(biāo)。 文獻(xiàn)檢索有助于掌握本課題研究 的進(jìn)展動(dòng)態(tài)，開(kāi)拓思路、避免重復(fù)勞動(dòng)，把研究水平提到新得高度。接下來(lái)就是醫(yī)學(xué)科研論文的書(shū)寫(xiě)。論文是討論或研究某種問(wèn)題的 文章。由于論文是以講明道理、 發(fā)表議論的方式進(jìn)行表達(dá) , 故又稱議 論文或說(shuō)理文論文的基本特征在于理論性。論文作者運(yùn)用邏輯思維 , 直接表達(dá)自己對(duì)某個(gè)事物的觀點(diǎn)或見(jiàn)解 , 力求以人要以理服人 , 就 要講出一定道理。 無(wú)論是提出自己或贊同別人對(duì)某一事物的觀點(diǎn) , 還 是分析批駁自己所不同意的某種觀點(diǎn) , 都要把問(wèn)題上升到理論的高度。也就是說(shuō) , 要求作者在一定世界觀的指導(dǎo)下

14、 , 去觀察和分析所論 對(duì)象的本質(zhì)或規(guī)律 , 從中得出普遍性結(jié)論，提供了科學(xué)的理論基礎(chǔ)。論文的第一步工作 , 是要選定一個(gè)適當(dāng)?shù)恼撐念}目。題目選擇是 否適當(dāng) , 對(duì)論文成敗至關(guān)重要。 如何選定論文題目， 主要應(yīng)考慮如下 方面：其一 , 題目的大與小、難與易。其二 , 題目的理論意義和實(shí)踐 意義。換句話說(shuō) , 就是題目的學(xué)術(shù)價(jià)值。 要盡可能地選擇那些意義較 為重要, 即研究?jī)r(jià)值較大的題目。 其三, 作者自身的興趣愛(ài)好和能力 基礎(chǔ)。由于紛繁復(fù)雜的學(xué)術(shù)對(duì)象在不斷擴(kuò)展 , 即便在所攻專業(yè)范圍內(nèi) 我們對(duì)許多問(wèn)題的了解都是很有限的。 因而在選題時(shí)就要注意避開(kāi)陌 生的不熟悉的論題， 因?yàn)檫@種題目和自己平時(shí)的

15、興趣愛(ài)好、 注意力都 距離較遠(yuǎn) , 在這方面就可能缺乏必要的知識(shí)準(zhǔn)備， 如果憑一時(shí)的好奇 或沖動(dòng) , 盲目選定這類題目 , 就只好一切從頭熟悉這樣往往是付出 了過(guò)多代價(jià)卻收不到理想效果。 同時(shí) , 選題時(shí)還應(yīng)考慮自己的學(xué)識(shí)和 能力基礎(chǔ) , 知己知彼 , 量力而為。題目選定后 , 就要立即著手圍繞題目搜集和閱讀相關(guān)材料。除了 指導(dǎo)教師提供的材料線索外 ,作者應(yīng)到圖書(shū)館、資料室借閱參考書(shū)籍 , 查找載于刊物、報(bào)紙上 的有關(guān)文章及其他材料， 搜集和閱讀材料 , 目的是為了了解前人、 他 人在自己選題方面發(fā)表過(guò)些什么意見(jiàn) , 經(jīng)過(guò)對(duì)這些意見(jiàn)的研究。 提煉出或建立起自己的論點(diǎn)。 在材料搜集閱讀和加工提煉

16、的工作進(jìn)展到一 定程度時(shí) , 論文作者就需要擬寫(xiě)出論文寫(xiě)作的書(shū)面提綱。 材料找齊后 , 即可進(jìn)入撰寫(xiě)論文過(guò)程中的消化階段 , 首先要仔細(xì)閱讀材料 , 調(diào)動(dòng) 一切思維細(xì)胞 , 開(kāi)動(dòng)腦筋邊讀邊思考 , 看別人在有關(guān)自己論文的主題 上是怎樣闡述的 , 有何獨(dú)特之處 , 存在什么不足或偏頗之處 , 這些 , 往在是我們自己寫(xiě)作的突破口 同時(shí) , 用摘抄卡片的形式把自己覺(jué)得 有用的要點(diǎn)記下來(lái) , 這點(diǎn)也是十分重要的。 材料讀透后 , 要理順一下 思路 , 形成觀點(diǎn)和思想 , 然后寫(xiě)出論文提綱。 有的同志認(rèn)為寫(xiě)提綱是多此一舉 , 應(yīng)該胸有成竹 , 一氣呵成 , 這種看法不妥。 因?yàn)閷W(xué)術(shù)論文和小說(shuō)、 散 文

17、、詩(shī)歌不一樣 , 后者敘述人們的形象思維 , 有時(shí)可以一氣呵成 , 而 前者敘述人們的邏輯思維 , 強(qiáng)調(diào)文章要觀點(diǎn)鮮明 , 論據(jù)充分 , 層次 清楚,邏輯性強(qiáng) , 所以很難在沒(méi)有一個(gè)總體構(gòu)想的前提下寫(xiě)好論文。 因此在寫(xiě)作時(shí)一定要擬出一份完整的提綱。初稿寫(xiě)出后 , 要在修改上下大功夫 , 通?？煞秩竭M(jìn)行。 第一步, 主要是進(jìn)行觀點(diǎn)思想的充實(shí)。 要檢查論文的觀點(diǎn) , 思想是否正確 , 有 無(wú)新意 , 有沒(méi)有漏掉或可補(bǔ)充的新觀點(diǎn) , 然后再檢查論據(jù)是否充分 , 能 _ 明論點(diǎn) , 有無(wú)相互矛盾之處。 第二步 , 修改文章的題目、 結(jié)構(gòu)、 小標(biāo)題、段落劃分。檢查題目與內(nèi)容是否相切 , 各個(gè)部分的內(nèi)在

18、聯(lián)系 是否緊湊, 有沒(méi)有更切題、更新穎的標(biāo)題 , 并注意文章的層次是不是 合理。第三步 , 修改論文中語(yǔ)言的運(yùn)用狀況 , 看文章中有無(wú)病句和含 混不清的詞 , 能否用更好的詞語(yǔ)表達(dá)文章中同樣的意思 , 爭(zhēng)取在不妨 礙思想觀點(diǎn)的前提下把文章寫(xiě)得更漂亮一些 , 文筆更優(yōu)美流暢一些。 經(jīng)過(guò)上述過(guò)程的修改后 , 即可將論文送指導(dǎo)教師審閱 , 再根據(jù)導(dǎo)師 意見(jiàn)進(jìn)一步修改定稿。最后就是成稿的發(fā)表。一篇文章質(zhì)量的好與壞，往往是以科學(xué)含 量多少來(lái)區(qū)分的。一篇好論文構(gòu)成的五大要素是：設(shè)計(jì)合理；資料齊 全；客觀標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確；結(jié)論正確；文筆流暢。設(shè)想如果一篇論文的設(shè)計(jì) 不合理，將會(huì)造成無(wú)法彌補(bǔ)的缺陷；缺乏可供比較的對(duì)照

19、組，致使研 究缺乏科學(xué)性，結(jié)論沒(méi)有說(shuō)服力；缺乏診斷標(biāo)準(zhǔn)和療效標(biāo)準(zhǔn)，致使文 章缺乏說(shuō)服力；缺乏實(shí)驗(yàn)室材料，診斷依據(jù)不足；樣本太少，不具有 代表性，也無(wú)法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，其結(jié)論無(wú)可信性；缺少流行病學(xué)調(diào) 查和近期及遠(yuǎn)期的隨防資料， 有較大的抽樣誤差就不能反映該項(xiàng)研究 的總體水平，缺乏科學(xué)性。文章沒(méi)有科學(xué)性，也就失去了刊用的意義。生物技術(shù)藥物與生物治療研究進(jìn)展講座心得體會(huì) xx 年 11 月 16 日，正值中國(guó)藥科大學(xué) 78 周年校慶，學(xué)校開(kāi)展了“中國(guó)藥科大學(xué) xx 年學(xué)術(shù)周”活動(dòng)， 開(kāi)幕式上請(qǐng)到了四川大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士 魏于全院士進(jìn)行生命科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)介紹， 魏院士從宏觀上講解了當(dāng) 前生物技

20、術(shù)藥物與生物治療研究的最新進(jìn)展以及生物技術(shù)藥物和生物治療的一些問(wèn)題。 魏院士的報(bào)告受到了全體人員的熱烈歡迎， 通過(guò) 此報(bào)告，使我們很清楚的了解到生物藥物的市場(chǎng)環(huán)境與前景。報(bào)告主要是圍繞生物技術(shù)藥物與生物治療研究展開(kāi)，并針生物技 術(shù)藥物與生物治療兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)闡述。1 生物技術(shù)藥物生物技術(shù)藥物發(fā)展的使命就是治療人類正在面臨的重大疾病問(wèn)題 如惡性腫瘤，自身免疫疾病等， 然后通過(guò)一些實(shí)際的數(shù)據(jù)證明了生物 治療的前景是光明的、有希望的，有利潤(rùn)的。目前生物治療的分類： 1、免疫治療（細(xì)胞、細(xì)胞因子、抗體與疫苗等）， 2、基因治療， 3、 調(diào)節(jié)血管生成治療， 4、調(diào)節(jié)細(xì)胞凋亡及分化誘導(dǎo)， 5、小分子靶

21、向藥 物，6、干細(xì)胞與組織工程等再生醫(yī)學(xué)。1.1 基因治療基因治療被 xx 年 science 雜志評(píng)選為全球十大科學(xué)進(jìn)展之一， 國(guó) 際上每年發(fā)表的有關(guān)基因治療的論文數(shù)目在不斷地增加。 基因治療是 外源的遺傳物質(zhì)（ dna 或 rna ）導(dǎo)入到患病個(gè)體中，從而達(dá)到干預(yù)或治療疾病的目的。 基因治療主要有兩種方式： 體內(nèi)基因治療、“離體” 基因治療。體內(nèi)基因治療主要是通過(guò)局部注射、超聲導(dǎo)入，動(dòng)靜脈注 射的方式將藥物導(dǎo)入到疾病組織。 “離體”基因治療主要是將疾病組 織細(xì)胞取出進(jìn)行體外培養(yǎng)后進(jìn)行基因修飾，最后回輸?shù)皆摶颊唧w內(nèi)。 為了使外源的遺傳物質(zhì)能夠穩(wěn)定不被分解，常選用的載體有兩大種： 病毒載體(如

22、 vainia virus )，非病毒載體 ( 如 lipidosome) 。歐洲藥品管理局ema推薦了一種基因療法藥物(glybera ), glybera 是由荷蘭一家生物技術(shù)公司 uniqure 研發(fā)并提交上市申請(qǐng)的， 主要適用于那些患有脂蛋白酯酶缺乏( lipoprotein lipase deficiency )的患者，脂蛋白酯酶缺乏是一種極為罕見(jiàn)的遺傳缺陷病。 無(wú)法承受脂肪顆粒，極易引致急性胰腺炎甚至?xí)?dǎo)致患者死亡。 _ 也批準(zhǔn)上市了一種作用于外周動(dòng)脈疾病的基因治療藥物。但是基因治療所面臨的核心問(wèn)題： “如何確定安全性與有效性” ， 同時(shí)基礎(chǔ)科學(xué)問(wèn)題： “靶向性如何解決”。理想的類

23、型是采用載體與 外源的遺傳物質(zhì)的結(jié)合體是具有高效、 靶向，低免疫原性的導(dǎo)入系統(tǒng)。 因此，載體的類型就非常重要， 對(duì)于非病毒載體可以在載體表面添加 靶細(xì)胞表面抗原的抗體分子，或者是靶細(xì)胞的信號(hào)分子提高靶向性。 目前病毒載體更為常用， 腺病毒具有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)： 腺病毒復(fù)制可顯著 增加治療基因的拷貝數(shù)、 腺病毒復(fù)制具有溶解細(xì)胞的作用， 腺病毒復(fù) 制可起到“旁觀者”效應(yīng)。其技術(shù)關(guān)鍵問(wèn)題是需要嚴(yán)格限制腺病毒只 在靶細(xì)胞中復(fù)制，否則，將會(huì)產(chǎn)生巨大的毒性。 為了提高提起靶向性， 選擇合適、 特有的靶點(diǎn)非常重要， 根據(jù)腫瘤細(xì)胞具有無(wú)限復(fù)制的特點(diǎn) 可以在基因藥物前段添加端粒酶基因， 另一方面腫瘤細(xì)胞在增值速度 快

24、，在腫瘤組織含氧量少， 在基因藥物前段添加缺氧調(diào)控基因。最后 報(bào)告中講到發(fā)現(xiàn)了具有協(xié)同或互補(bǔ)作用的雙治療基因， 可使實(shí)驗(yàn)動(dòng)物 體內(nèi)腫瘤完全消退。當(dāng)然，基因治療不僅局限于腫瘤的治療，在治療其他難治之癥也 取得療效。如 hiv 、遺傳病的治療(如雷伯氏先天性黑蒙 lca )。如 在治療腺苷脫氨酶缺陷所致的重癥聯(lián)合免疫缺陷 (ada-scid )的治療， 將患有該病的病人體內(nèi)的 t 細(xì)胞取出進(jìn)行離體培養(yǎng)，一段時(shí)間后用 lasn 刺激培養(yǎng)的 t 細(xì)胞，將人屬 ada 的 cdna 導(dǎo)入該 t 細(xì)胞中，再培 養(yǎng)一段時(shí)間，使添加的人屬ada基因整合到患者t細(xì)胞中，從而實(shí)現(xiàn) 對(duì)疾病的治療。1.2 免疫治療x

25、x 年底出版的美國(guó)科學(xué)雜志將免疫治療列為 xx 年度“十大 科學(xué)突破”之首。腫瘤的免疫治療是以激發(fā)和增強(qiáng)機(jī)體的免疫功能， 以達(dá)到控制和殺滅腫瘤細(xì)胞的目的。 免疫療法只能清除少量的、 播散 的腫瘤細(xì)胞， 對(duì)于晚期的實(shí)體腫瘤療效有限。 故常將其作為一種輔助 療法與手術(shù)、化療、放療等常規(guī)方法聯(lián)合應(yīng)用。先用常規(guī)方法清掃大量的腫瘤細(xì)胞后， 再用免疫療法清除殘存的腫瘤細(xì)胞， 可提高腫瘤綜 合治療的效果?？梢苑譃閮煞N：細(xì)胞免疫治療與抗體治療。1.2.1 細(xì)胞免疫治療細(xì)胞免疫治療療法是采集人體自身免疫細(xì)胞，經(jīng)過(guò)體外培養(yǎng)，使 其數(shù)量成千倍增多，靶向性醫(yī)學(xué)生心得體會(huì)臨床 7 班 xxx這是大學(xué)生活的第一個(gè)暑假，

26、與以往高中 _假期生活不同， 這個(gè) 假期明顯要輕松自在許多。 除了與家人相聚， 假期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更 是讓我收獲不少。作為一名臨床專業(yè)的醫(yī)學(xué)生，這不是我第一次去醫(yī)院見(jiàn)習(xí)，但卻 是我的第一次暑期社會(huì)實(shí)踐。 在學(xué)校的安排下， 在自己經(jīng)過(guò)深思熟慮 之后，我決定去醫(yī)院里面提前感受見(jiàn)習(xí)的氛圍， 真正到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域去實(shí) 踐，找出自己的不足，為以后的學(xué)習(xí)增添動(dòng)力 ! 于是我選擇了最近的 鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院， 在征得院方的同意后， 進(jìn)行了為期一個(gè)多月的見(jiàn)習(xí)實(shí)踐工作。由于僅僅是大一學(xué)生， 沒(méi)有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，我主要是在一旁看 學(xué)習(xí)，但短短幾十天對(duì)我來(lái)說(shuō)，仍然受益匪淺。首先，我先介紹一下我所實(shí)踐的單位。納雍縣化作鄉(xiāng)苗族彝族衛(wèi)

27、生院。在這個(gè)狹小小鎮(zhèn)上，醫(yī)院的各醫(yī)護(hù)人員緊守在自己的崗位上， 為全市市民的生命健康默默奉獻(xiàn)著。在這所醫(yī)院里，雖然屋舍老舊， 設(shè)備簡(jiǎn)陋，但每一個(gè)成員卻從不抱怨，也幾乎沒(méi)有醫(yī)療糾紛發(fā)生。在 我成為這所醫(yī)院的一份子之后， 我所做的工作， 就是觀察醫(yī)護(hù)人員的 日常工作，以及同醫(yī)生一起查房。這些看似簡(jiǎn)單的工作，卻處處都蘊(yùn) 藏著學(xué)問(wèn)。在一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我明白了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性， 見(jiàn)到了很多病的臨床表現(xiàn)，癥狀體征，了解了患者的心理狀態(tài)，認(rèn)識(shí) 到深入的手法必須靠在臨床上的實(shí)踐才能不斷進(jìn)步， 熟悉了醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度 . 工作人員的分工及工作職責(zé)。 實(shí)踐的時(shí)間雖然短暫， 卻著實(shí)令我開(kāi)闊了眼界。下面我

28、將從制度、技術(shù)、 思想和個(gè)人方面闡述我的心得體會(huì)。 制 度嚴(yán)格。醫(yī)院所有的醫(yī)護(hù)人員都要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。 按時(shí)交接 班，并在 10 點(diǎn)正式上班前提前 15分鐘上崗。交班完畢，各負(fù)責(zé)人員 即隨主任或上級(jí)醫(yī)師查房，了解病人情況，聆聽(tīng)病人主訴，對(duì)病人進(jìn)行必要檢查。在言語(yǔ)方面，必須親和友善，不能命令不能冷淡，要與 病人及其家屬如親人一般耐心詢問(wèn)。 查房完畢， 各個(gè)醫(yī)師根據(jù)自己病 人的當(dāng)天情況寫(xiě)病歷和醫(yī)治方案。 在這期間， 我發(fā)現(xiàn)醫(yī)護(hù)人員真的很 辛苦，每天都要微笑面對(duì)每一個(gè)病人及家屬，給予他們溫暖和信心。 至于紅包送禮的問(wèn)題， 也由于制度嚴(yán)格，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)。這種嚴(yán)謹(jǐn)， 這種一切為了病人的心， 真的

29、讓人感動(dòng)。 我所追求的，不正是如此么 ?技術(shù)方面。在幾天的觀察中，對(duì)于醫(yī)護(hù)方面的常識(shí)我了解了不少。 掌握了測(cè)量血壓的要領(lǐng) ;輸液換液的基本要領(lǐng) ;抽血的要領(lǐng) ;病歷的寫(xiě) 法等。下面簡(jiǎn)述血壓測(cè)量方法：患者坐位或者臥位，血壓計(jì)零點(diǎn)、肱 動(dòng)脈與心臟同一水平。氣囊綁在患者上臂中部， 松緊以塞進(jìn)一指為宜， 聽(tīng)診器應(yīng)放在肱動(dòng)脈處， 緩慢充氣。放氣后出現(xiàn)第一音時(shí)為收縮壓 （ 高 壓） ，繼續(xù)放氣至聲音消失 （或變調(diào)）時(shí)為舒張壓 （低壓） 。醫(yī)德方面。 醫(yī)務(wù)工作者承擔(dān)著的“救死扶傷、解除病痛、防病治病、康復(fù)保健” 的使命。唐代“醫(yī)圣”孫思邈在所著千金方論大醫(yī)精誠(chéng)有這樣的 論述：“凡大醫(yī)治病， 必當(dāng)安神定志，

30、無(wú)欲無(wú)求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救寒靈之苦?！币虼耍t(yī)生必然要掌握先進(jìn)醫(yī)療技術(shù)，同 時(shí)更要具有愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔奉獻(xiàn)、全心全意為人民服務(wù)的品格。從這 幾天的實(shí)踐觀察中， 每位醫(yī)護(hù)人員的真誠(chéng)笑容， 對(duì)病人和家屬的親切 問(wèn)候，都深深地打動(dòng)著我。 醫(yī)生治病救人的初衷一直都存在。要做一 個(gè)好的醫(yī)生，首先要有好的品德。我一定會(huì)牢記于心的。個(gè)人方面。雖然我不是真正意義上的見(jiàn)習(xí)生，但是我有著真心求 學(xué)的態(tài)度。在數(shù)十天與醫(yī)院的親密接觸中，我明白了，知識(shí)是永遠(yuǎn)學(xué) 不完的，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而作為見(jiàn)習(xí)或?qū)嵺`生，要做 到： 1、待人真誠(chéng)，學(xué)會(huì)微笑 ;2 、對(duì)工作對(duì)學(xué)習(xí)有熱情有信心 ;3、善 于溝通，對(duì)病人要

31、細(xì)致耐心，對(duì)老師要勤學(xué)好問(wèn) ;4 、主動(dòng)出擊，不要 等問(wèn)題出現(xiàn)才想解決方案 ;5 、踏踏實(shí)實(shí)，不要驕傲自負(fù)，真正在實(shí)踐 中鍛煉能力。這次的經(jīng)歷也為我以后的學(xué)習(xí)奠定了基石。一個(gè)人初次出身社會(huì)，我們要主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境， 熟悉周圍的人和物， 而不是環(huán)境來(lái)適應(yīng)我們。人生在世，不如意事十有八九，在社會(huì)這樣 復(fù)雜的環(huán)境里，不比我們?cè)诩依?，在學(xué)校，沒(méi)有什么煩惱挫折，有時(shí) 年少輕狂，有時(shí)肆意妄為，一切都是那么順利，脫離了學(xué)校和家，在 社會(huì)就不是那么好了， 我們應(yīng)該放下學(xué)校里的那種輕狂， 家里的那種 嬌寵，不要期望太高，要一步一步地去完成，我們要有一顆平常心， 樂(lè)觀地去面對(duì)社會(huì)里遇到的不如意和挫折， 正確的估計(jì)自己

32、， 給自己 一個(gè)正確的定位。以上就是我這段時(shí)間的醫(yī)院實(shí)地學(xué)習(xí)實(shí)踐的體會(huì)。實(shí)踐，是一種 磨練，是對(duì)自己感受醫(yī)院環(huán)境， 了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論知識(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更是對(duì)自己醫(yī)療夢(mèng)想的期前準(zhǔn)備 . 雖然在醫(yī)院見(jiàn)習(xí) 很辛苦，但歷歷在目的忙碌日子 , 讓我過(guò)的很充實(shí)。通過(guò)實(shí)踐，我更 加堅(jiān)定了學(xué)醫(yī)的信念， 同時(shí)認(rèn)識(shí)到醫(yī)生是一個(gè)很平凡的職業(yè)， 他的責(zé) 任就是救死扶傷，挽救病人的生命。而且，醫(yī)生也同樣應(yīng)該具備一定 的思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，要有一定的責(zé)任心，把病人的生 命看作是自己的生命。除此之外，醫(yī)生要有創(chuàng)新和探索的能力，積極 為醫(yī)學(xué)的未來(lái)作出貢獻(xiàn)。這次社會(huì)實(shí)踐拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)

33、實(shí)踐中開(kāi) 拓了視野，增長(zhǎng)了才干， 進(jìn)一步明確了我們大學(xué)生的成材之路與肩負(fù) 的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂， 在那片廣闊的天地里， 我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)， 為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí) 的基礎(chǔ)?，F(xiàn)實(shí)和理想是有很大差距的，要改變生活，就要努力學(xué)習(xí)，不斷 地學(xué)習(xí)，從書(shū)本中，也從實(shí)踐中。 在今后的學(xué)習(xí)中，我將時(shí)刻以高 標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)白云浮動(dòng)，傳奇被停留在過(guò)往，落葉沉睡于大地，孕育著一個(gè)希 望的誕生。 xx 年的冬天，這是我進(jìn)入石大的第一個(gè)寒假，美麗的石大，承載著我的夢(mèng)想 去當(dāng)一名光榮的白衣戰(zhàn)士。生命的意義是由自己定義的，為了給自己醫(yī)學(xué)知識(shí)

34、充電，而實(shí)踐 的過(guò)程是所有課本不能給予的，短暫的寒假便來(lái)到新城紅十字醫(yī)院 （原八毛職工醫(yī)院 ） 實(shí)習(xí)。 對(duì)于我這個(gè)只有半年學(xué)醫(yī)經(jīng)歷的學(xué)生來(lái)說(shuō)， 應(yīng)該從醫(yī)院中最基礎(chǔ)的護(hù) 理工作開(kāi)始。來(lái)到醫(yī)院，我對(duì)一切都感到新鮮和畏懼，即使自己曾以病人的身份到 過(guò)此地。 鏡中的我，穿著干凈的白大褂，戴著潔白的帽子和口罩， 想想自己第一次穿著白大褂的那份自豪，心底的那份堅(jiān)定與自信猶然而生 ! 看起來(lái)很簡(jiǎn)單的護(hù) 理工作，讓我開(kāi)始有些手忙腳亂。原本的自信蕩然無(wú)存。我開(kāi)始虛心向護(hù)士學(xué)習(xí)，緊緊地跟著護(hù)士，寸步不離，年輕的護(hù)士耐心地給 我講解著關(guān)于護(hù)理的知識(shí)。慢慢地，我穿梭在各個(gè)病房，了解了她們的護(hù)理術(shù)語(yǔ)和一些日常 工作。我

35、協(xié)助護(hù)士接診病員，做好四測(cè) （ 測(cè)血壓、測(cè)體溫、測(cè)脈搏、 測(cè)體重 ） ，熟練地掌握了血壓及體溫的測(cè)量方法， 接觸配液環(huán)節(jié)，在嚴(yán)格堅(jiān)持“三查七對(duì)”（ 三 查：操作前查、操作中查、操作后查 ; 七對(duì)：對(duì)床號(hào)、對(duì)姓名、對(duì)藥名、對(duì)濃度、對(duì)劑量、對(duì) 方法、對(duì)時(shí)間 ） 的原則下，并為病員配液。終于有了我實(shí)踐的機(jī)會(huì)，想著護(hù)士叮囑我的操作要領(lǐng)，端著裝有 止血帶、膠布、碘付的器皿，來(lái)到病房。面帶著微笑：“阿姨，該打針了 ! ”我給病人綁 上止血帶，用碘付進(jìn)行消毒，然后拿起針頭，小心翼翼地扎入病人的血管中。 看見(jiàn)管中有回血， 一種如釋重負(fù)的感覺(jué)蔓延全身。想不到，身平第一次扎針竟然會(huì)如此的順利 ! 護(hù)士在休息 的時(shí)

36、候，給我講著因?yàn)殪o脈注射的輸液管中一個(gè)小小的氣泡， 而使病 人死亡的真實(shí)事例后，我大為震驚，不免開(kāi)始崇敬這些平凡的護(hù)士們。XX、2、21在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的同意下，我觀摩了一例左下肢靜脈曲張高位 結(jié)扎及剝脫術(shù) ! 手術(shù)前病人的家屬用充滿期待的目光注視著主刀的醫(yī)生，頓時(shí)讓我感 到醫(yī)生的偉大責(zé)任。手術(shù)的時(shí)間大約兩個(gè)小時(shí)， 主刀醫(yī)生精湛的醫(yī)技， 讓我 了解到醫(yī)學(xué)基礎(chǔ) 知識(shí)的重要性， 他的細(xì)心， 仿佛把病人當(dāng)成自己的家人一樣精心地照 料，就好象生理老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：雖然你們是用動(dòng)物做實(shí)驗(yàn)，但以后你 們卻是要給人看病 ! 因此，使我是深深體會(huì)到，我們要提高自己的職業(yè)素質(zhì)。 短短的 15天醫(yī) 院實(shí)習(xí)結(jié)束，終于可以喘一

37、口氣了。想想這么多天的忙碌，再想想每 日辛苦戰(zhàn)斗的護(hù)士們，才知道護(hù)理工作的不易。我覺(jué)得護(hù)理工作不僅 需要熟練的技巧，而且同樣需要優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì)：1. 思想素質(zhì)： 要教育和培養(yǎng)每一個(gè)護(hù)理人員熱愛(ài)護(hù)理工作， 獻(xiàn)身 護(hù)理事業(yè)，樹(shù)立牢固的專業(yè)思想 ; 要有崇高的道德品質(zhì)、高尚的情操 和良 好的醫(yī)德修養(yǎng)，以白求恩為榜樣，發(fā)揚(yáng)救死扶傷，實(shí)行革命的 人道主義精神：真誠(chéng)坦率，精神飽滿，謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真負(fù)責(zé) ; 要高度 的組 織性、紀(jì)律性和集體見(jiàn)習(xí)心得時(shí)間過(guò)得真快，短短兩個(gè)學(xué)期的見(jiàn)習(xí)課程結(jié)束了，記得去年 8 月 底去我坐在離開(kāi)學(xué)校的大巴車上，既為離開(kāi)學(xué)習(xí)生活了 3 年的校園感到有些傷感，又為 即將迎來(lái)的見(jiàn)習(xí)課程感

38、到興奮，懷著這種心情，我來(lái)到了目的地株洲市 331 醫(yī)院。 雖然 醫(yī)院的課程安排是半天理論課半天實(shí)踐課， 可對(duì)于我們這些以往只埋 頭讀書(shū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能直接和病人接觸還是引起了我極大的興趣。在這幾個(gè)月 的學(xué)習(xí)生活中，我收獲很多，了解了醫(yī)院的正常運(yùn)作情況，知道了很多課本上學(xué)習(xí)不到的知識(shí), 也有很多心得和體會(huì)。第一，對(duì)待見(jiàn)習(xí)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，雙重身份的角色。虛心求學(xué)的態(tài)度。 “虛心”是求學(xué)的前提，離開(kāi)了“虛心”將失去許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，“求學(xué)”的對(duì)象不僅僅是 較遠(yuǎn)，而應(yīng)包括所有的醫(yī)護(hù)人員和病人。只要虛心求學(xué)，不恥下問(wèn)，將會(huì)學(xué)到很多書(shū)本身學(xué)不 到的知識(shí)。勇于吃苦的精神。見(jiàn)習(xí)生活是艱辛的，上午上課，下午見(jiàn)習(xí)，中

39、午的休息時(shí)間很少, 加上課程緊，經(jīng)常得看書(shū)到很晚。見(jiàn)習(xí)生的雙重身份。在病人眼里見(jiàn)習(xí)生也是一名醫(yī)生， 正確處理好這種雙重身份，是見(jiàn)習(xí)醫(yī)生首先應(yīng)解決的問(wèn)題。作為見(jiàn)習(xí)醫(yī)生則應(yīng)擔(dān)起責(zé)任，在 學(xué)校里診斷錯(cuò)誤或記錯(cuò)藥物劑量，僅僅是知識(shí)的缺陷，倘若將來(lái)在臨床中，則是人命關(guān)天的 大事。第二，注重專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與臨床知識(shí)的結(jié)合。臨床基礎(chǔ)，扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是我們 實(shí)習(xí)中最寶貴的原料和工具。這里提的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是指：解剖、組胚、生理、生化、 微生物以及免疫等學(xué)科。這些學(xué)科構(gòu)成了臨床工作的根基，所有臨床診治都要依賴這些知 識(shí)。但書(shū)本知識(shí)是前人的總結(jié)，而臨床中會(huì)不斷出現(xiàn)新的問(wèn)題，隨著社會(huì)保健意識(shí)的提高及 藥品的不斷更新

40、，臨床上出現(xiàn)的不典型病例越來(lái)越多。這就需要我們既熟知書(shū)本知識(shí)，又要 善于依據(jù)病人的病史特點(diǎn)利用先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室診斷做出有理有據(jù)的初診，在診治過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并調(diào)整治療方案。 第三，深入病房體察病情，訓(xùn)練臨床思維 一次上消化內(nèi)科見(jiàn)習(xí)課時(shí)，有一個(gè)消化道大出血的病人，由于剛接觸臨床知識(shí)，我們便忙著下醫(yī)囑，但帶教 老師批評(píng)了我們，現(xiàn)在見(jiàn)習(xí)課不像在學(xué)校里和課本打交道，是和活生生的病人打交道，所以 要有系統(tǒng)的臨床診斷思維。與在課堂上不同，見(jiàn)習(xí)時(shí)的知識(shí)大都是用在病人身上，而不是條 條框框規(guī)定好的病例，因此需要改變自己以往的思維方式，深入臨床，多觀察。而且倘若在 操作過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)不足和緊張過(guò)度，容易畏手畏腳。這就

41、需要我們牢記基本理論，嚴(yán)格按操作 規(guī)則大膽去做。 第四，注意臨床診斷與實(shí)驗(yàn)室檢查的互補(bǔ)。在呼吸 內(nèi)科實(shí)習(xí)時(shí)，我們見(jiàn)到的一個(gè)女病患，在地方醫(yī)院治療一個(gè)多星期病情惡化而轉(zhuǎn)來(lái)的，高燒、呼吸困難 等癥狀非常嚴(yán)重，胸片和胸腔 ct 示病變呈間質(zhì)性改變， 并且進(jìn)行性惡化， 應(yīng)用了多種強(qiáng)力抗 生素和激素都未見(jiàn)明顯療效，但常規(guī)生化檢驗(yàn)卻未見(jiàn)明顯異常。帶教老師向我們?cè)敿?xì)說(shuō)明了該 做哪些檢查，以及如何結(jié)合臨床坐出診斷。由此可以看出，實(shí)驗(yàn)室檢查是臨床工作中的必要 手段，不但可以協(xié)助醫(yī)師做出正確診斷，而且可以作為病人病情變化的客觀指標(biāo)，具有重要 意義。但是醫(yī)生的臨床經(jīng)驗(yàn)更重要，單純依賴實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果，忽略必要的體格檢

42、查和臨床 思維，可能影響診斷的準(zhǔn)確性。總之，在這短短的幾個(gè)月中， 我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的生活， 學(xué)習(xí)方面的知識(shí)，我會(huì)將這美好的時(shí)光牢記在心，它將激勵(lì)我為成為一名合格的醫(yī)生 而不懈奮斗。篇三：大一醫(yī)學(xué)生見(jiàn)習(xí)心得大一醫(yī)學(xué)生見(jiàn)習(xí)心得從做了醫(yī)學(xué)生的那一刻起，我就已經(jīng)深知自己身上所肩負(fù)的責(zé)任。 父母和老師都曾告誡過(guò)我，學(xué)醫(yī)就得認(rèn)真的學(xué)，用心的學(xué)，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，因?yàn)槲?們以后面對(duì)的是寶貴無(wú)比又非常脆弱的人的生命，而我們學(xué)的是預(yù)防醫(yī)學(xué)，以后要面對(duì)的更 是廣大的人民群眾、相親父今年暑假，我懷著無(wú)比興奮的心情來(lái)到自己家鄉(xiāng)的人民醫(yī)院，開(kāi)始了那為期一個(gè)月的護(hù)十天的手術(shù)室見(jiàn)習(xí)生涯！見(jiàn)習(xí)是一種磨練是對(duì)自己感受醫(yī)院

43、環(huán)境 了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論知識(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更是對(duì)自己醫(yī)護(hù)夢(mèng)想的期前準(zhǔn)備 . 見(jiàn)習(xí)讓 我明白了許多 . 見(jiàn)習(xí) 10 天讓我感受最深的是 : 臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固基地臨床的實(shí)地 見(jiàn)聞實(shí)地操作讓我重現(xiàn)在校那些枯燥又頑固的知識(shí)時(shí)提出的種種問(wèn)題 . 例如:每天面對(duì)著老師 如魚(yú)得水 _ 身影我心里只有怨嘆怨自己無(wú)法將理論應(yīng)用于實(shí)踐怨自己在見(jiàn)習(xí)前沒(méi)有好好 學(xué)習(xí)加上填鴨式的傳統(tǒng)教育模式被動(dòng)的接受知識(shí)害慘了學(xué)生更可悲的是我們只能獲得短暫的 記憶不能成為此時(shí)對(duì)抗疾病的材料只要不斷翻書(shū)真有種” 書(shū)到用時(shí)方恨少” 的悔恨與喟嘆啊 . 曾幾何時(shí)鬧出了這樣的笑話 : ”一位實(shí)習(xí)醫(yī)生在接受病人的詢問(wèn)時(shí)因囫圇吞棗對(duì)于該知識(shí)的不甚 了解就借口說(shuō)要上廁所而實(shí)際上卻