《山中訪友》練習(xí)題精選

1、山中訪友練習(xí)題精選山中訪友精選練習(xí)題作業(yè)導(dǎo)航1.體會(huì)作者在文中表露的感情2.學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)作手法3.熟悉課文層次一、基礎(chǔ)部分1.下列加粗字注音不完全正確的一組是( )A.露水(l) 梔子(zh) B.邀請(qǐng)(yo) 澗水(jin)C.流淌(tn) 柏樹(shù)(b) D.玄奧(o) 禪心(chn)2.下列各組詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)有誤的一組是( )A.堅(jiān)韌 青翠 樹(shù)冠 梔子B.清翠 撞個(gè)滿杯 凝神C.躬腰 俯身 姿態(tài) 逝川D.悄悄 俠客 害羞 撐傘3.下列詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是( )A.幾位老人面對(duì)新建的街心花園津津樂(lè)道。B.張老師從教三十多年，德高望重。C.七十歲的爺爺經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的休養(yǎng)，臉顏紅潤(rùn)，真好像返老還童。D

2、.夜晚，站在樓頂遠(yuǎn)眺眼前的紅旗大街，路燈點(diǎn)點(diǎn)，波光明滅。4.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A.這篇文章通篇運(yùn)用擬人手法，賦予大自然以人情味。B.德高望重的老橋，說(shuō)明了橋歷史悠久并做出過(guò)很大貢獻(xiàn)。C.走進(jìn)樹(shù)林，每一株樹(shù)都是我的知己，體現(xiàn)了我對(duì)樹(shù)林的喜愛(ài)。D.拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，那是命運(yùn)神秘的手相，說(shuō)明作者很相信命運(yùn)。5.判斷下面兩個(gè)句子所用修辭手法。(1)走進(jìn)這片樹(shù)林，每一株樹(shù)都是我的知己，向我打著青翠的手勢(shì)。( )(2)忽然下起雷陣雨，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)喝醉了酒的詩(shī)人在云頭朗誦。( )閱讀下文，完成610題。你好，山泉姐姐!你捧一面明鏡照我，是要照出我的渾濁嗎?你好，溪

3、流妹妹!你吟著一首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎?你好，白云大嫂!月亮的好女兒，天空的好護(hù)士，你潔白的身影，讓( )的天空返老還童，露出( )的笑容。你好，瀑布大哥!雄渾的男高音，純粹的歌唱家，不拉贊助，不收門(mén)票，天生的金嗓子，從古唱到今。你好呀，懸崖?tīng)敔?高高的額頭，刻著玄奧的智慧，深深的峽谷漾著( )的禪心，抬頭望你，我就想起了歷代的隱士和高僧，你也是一位無(wú)言的禪者，云霧攜來(lái)一卷卷天書(shū)，可是出自你的手筆?喂，云雀弟弟，嘰嘰喳喳說(shuō)些什么?我知道你們是些純潔少年，從來(lái)不說(shuō)是非，你們津津樂(lè)道的，都是飛行中看到的好風(fēng)景!6.給文中加粗字注音。漾( ) 攜( ) 唱和( )津津樂(lè)道( ) 嘰嘰 喳喳( )(

4、 )7.給文中空缺處填上合適的詞。8.這段文字除整段運(yùn)用擬人修辭手法外，還運(yùn)用了_修辭手法。9.這段文字中作者拜訪了哪些“朋友”?10.文章字里行間流露了對(duì)大自然的喜愛(ài)。從本段中找出兩句來(lái)加以體會(huì)。二、提高部分閱讀下文，完成1114題。你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽(tīng)得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹(shù)葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽?；?朝榮)的藍(lán)朵，自然而然地也能感覺(jué)到十分的秋意。說(shuō)到了牽牛花，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽牛花底，叫長(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。北國(guó)的槐樹(shù)，也是一種能使人聯(lián)想起秋來(lái)的點(diǎn)綴。像

5、花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)。掃街的在樹(shù)影下一陣掃后，灰土上留下來(lái)的一條條掃帚的絲紋，看起來(lái)既覺(jué)得細(xì)膩，又覺(jué)得清閑，潛意識(shí)下并且還覺(jué)得有點(diǎn)兒落寞，古人所說(shuō)的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國(guó)的特產(chǎn);因?yàn)楸逼教幪幦L(zhǎng)著樹(shù)，屋子又低，所以無(wú)論在什么地方，都聽(tīng)得見(jiàn)它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽(tīng)得到的。這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲(chóng)。還有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像樣。11.第1段中“朝東細(xì)數(shù)

6、著一絲一絲漏下來(lái)的日光”，作者為什么要寫(xiě)“朝東”?12.文章第1段的描寫(xiě)，不時(shí)變換著角度：a.由_覺(jué)_覺(jué)_覺(jué)_覺(jué)b.由_視_視13.作者寫(xiě)槐樹(shù)，并非靜止地寫(xiě)，而是寫(xiě)出了動(dòng)感;而動(dòng)感來(lái)自三點(diǎn)，即_14.作者寫(xiě)“秋蟬”“秋雨”雖詳略不同，但表現(xiàn)方法都是一致的。它們都運(yùn)用了_、_，寫(xiě)出了故都的_、_。例如_。三、試一試15.依次填入下面一段文字中橫線處的語(yǔ)句，最合適的一組是( )作為一個(gè)敏感、單純、熱情而富于詩(shī)人氣質(zhì)的小說(shuō)家，巴金把創(chuàng)作作為自己生活的有機(jī)部分，_，加上他又總常常帶著感情地描寫(xiě)和謳歌青春，所以首先被廣大青年讀者所歡迎，成為青年所依賴(lài)的朋友。坦誠(chéng)地描寫(xiě)和記錄自己的生活經(jīng)驗(yàn)坦誠(chéng)地記錄和描寫(xiě)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己對(duì)生活獨(dú)特的理解和追求抒發(fā)自己對(duì)生活獨(dú)特的追求和理解在他那里，生活與藝術(shù)，人品與文品，是合二為一的在他這里，藝術(shù)與生活，文品與人品，是合二為一的A. B. C. D.參考答案一、1.C 2.B 3.D 4.D5.(1)擬人 (2)比喻6.yn xi h jn j zh7.憔悴 湛藍(lán) 清澈?8.排比?9.山泉、溪流、白云、瀑布、懸崖、云雀?10.略?二、11.作者寫(xiě)的是“早晨起來(lái)”12.a.視 聽(tīng) 觸 感