關于一年級音樂教學計劃四篇

1、關于一年級音樂教學計劃四篇一、班級情況分析：本班學生共有123名，其中女生56名。學生中樂感能力強的占2/5,中等生占2/5, 樂感較差的占1/5,學生學習音樂的積極性充分被調動起來了。一年級的學生活潑好動， 愛表現自己，針對學生的特點，對學生進行音樂素質教育。為了更好的完成教學任務，特 定計劃如下。二、教材分析：本冊共有十課，每課由歌曲、萬花筒和欣賞、小書架和音樂游戲五部分組成，主要培 養(yǎng)學生學習音樂的興趣以及學生的樂感和節(jié)奏感，還有學生創(chuàng)編各種活動的能力。三、教學目標：1、通過學唱歌曲，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生們愛祖國、熱愛大自然的情感。2、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于

2、參加音樂實踐活動。3、能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲小雨沙沙、放牧。4、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。5、知道旨有長短、強弱，談出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。四、教學措施：1、教師要認真?zhèn)湔n，首先利用現有條件盡力使用教具，對每一首歌曲必須學會。2、采用教師教、聽錄音、優(yōu)生教的手段認真鼓勵、督促學生學習。3、教師盡力培養(yǎng)學生的良好欣賞習慣，欣賞優(yōu)美的中國民族兒童歌曲和少量的外國 兒童歌曲。4、利用學生的興趣，引導學生多接觸各種樂器，可教學幾種簡單的樂器，如笛子、 口琴等。5、開拓音樂教學課堂模式，可把音樂課變成集舞蹈、音

3、樂、體育于一體的多形式模 式，增強學生音樂表現力的培養(yǎng)。五、課時安排：每周兩節(jié)課。六、所需教具、學具:多媒體、光盤。一、教學任務1、表演學習白然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情 唱歌。2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即 興表演。3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等,并知道作用。二、教學要求：1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。2、啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。3、使學生掌握淺顯音樂知

4、識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。三、教學重點:學唱歌曲聆聽音樂四、教學措施：一以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過:“音樂教育不是音樂 家地教育，而首先是人的教育。在音樂課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂教育使學 生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感,趣味,娛樂之中，使學生情趣上受到 陶冶,在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖 國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現國歌。二創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說:“開啟人

5、 類智慧的寶庫有三把鑰匙,一把是數學,一把是文學,一把是音樂?！靶W低年級的音樂教學 是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教, 還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分 鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。1、建立必要的課堂常規(guī)在音樂課上教師的一個眼神,一個微笑,一段琴聲都要讓學生明白是什么意思,我力求 音樂課有別于其他課，從而吸引學生。-例如:一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形 式,一方面培養(yǎng)學生的動作協調能力,一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好 采用唱師生問好歌的形式。音樂課中

6、常有律動教學,律動時站立和坐下都可以用固定的背 樂與之相配合站立：13 55 1-|坐下：15 33|l-|o學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚12 3| 12 3你真棒。這樣都會讓 學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。2、運用多媒體，視聽結合激發(fā)學生興趣如在教學感受音的強弱一環(huán)節(jié)時,可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路 一端開過來,經過弱中強標牌時分別按一下喇叭,讓學生感受強弱的.對比,經過三次不同體 驗后,點按實踐按鈕，根據畫面中不同樂器的演奏,讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯 燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識,創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學生在歡樂活

7、潑的 氣氛中愉快而積極地獲取知識,趣味盎然。3、啟發(fā)學生表現美,激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于 教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的 意境，用白己的真情去演唱和體會。只有這樣,學生才能進入表現音樂的最佳狀態(tài),唱出的 歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。一、學情分析小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組 織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓 勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。1、總情況：本學期我擔任的是一至四班的音樂教學，學生啥樣還真的不知道呢。大 部

8、分以6周歲為主，但不足齡的也會有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好 動，直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動的美。2、學習習慣、心理特點：學生入學，活剛剛入學。天生活潑好動、爛漫天真，每個 人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了 解，心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。 本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。 學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學 生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。根

9、據年齡特點重點發(fā)展舞 蹈、律動的學習。增強學生身體的協調調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節(jié)奏 感。二、教材分析小學一年級音樂教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印 證義務教育音樂課程標準。1、凸現了 “以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與 色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱f強、P弱讓學生到生活中尋找、比 較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能 很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的 空間。4、建立了發(fā)展

10、性綜合評價體系，課后一一 “音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、 音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。本教材從教育理念上，強調了 “以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學生， 注意學生的個性發(fā)展。教材以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強 實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。一年級上冊共編成8個主題單元，好朋友、快樂的一天、祖國您好、 可愛的動物、愛勞動、小精靈、小小音樂家、過新年?；緝热莅ǎ盒蕾p、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲 目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降 低過難的識語

11、要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種 形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材 以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。三、教學重點難點重點：1 .學習歌唱的知識，訓練學生的音準，節(jié)奏。2 .學會聆聽音樂，感受音樂形象等。3 .學習樂理知識，能初步理解樂曲。4 點：1.以音樂的美感來感染學生。5 、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。6 .重視學生的參與和實踐。7 .重視學生感受，體驗，表現音樂的情感。8 .重視學生鑒賞音樂的美。6、使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。四、教學目標1、能夠

12、用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱46 首2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的 聲音或打擊樂器進行模仿。3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應， 隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。5、能夠用打擊樂器或白尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂五、教學內容和要求1、能夠感受白然界和生活中的各種聲音，能夠用白己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的 音響。2、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應的表情或作出體態(tài)

13、反應。3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。4、能夠參與綜合性藝術活動，配合歌曲、用身體做著動作。能夠與他人合作，進行 律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動。六、教學措施1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感 受，并能哼出自己喜歡的旋律。2、用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎上分 句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學生的聽辨能力、記憶能力。3、充分調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感 受音樂及音樂的快樂。4、歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時

14、糾正學生唱歌時的不 良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、白然、愉 快地歌唱。5、教材中有很多表現動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動 作，并模仿出來，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現力，使學生平時注意觀察，養(yǎng)成細心 的好習慣。6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要 引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲 做動作，用動作感受節(jié)拍。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學內容 之中，形成教學的整體。7、評價可采用多種方式，評價時應注意與學生的平等地位?？梢詫W生

15、間互評、自評、 小組評等多種方式。8、學期末測試，以趣味性的方式呈現，調動學生的興趣。使基礎知識和基本技能的 訓練趣味化，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶能力。一、學生知識能力、學習習慣分析：一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來，對音樂知 識的掌握、五線譜的識別、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學習中，老師應從培養(yǎng) 學生興趣入手，著重培養(yǎng)學生的音樂能力，使學生具備基本的音樂能力。二、教學目的任務：1、通過音樂教學，培養(yǎng)學生對音樂的興趣與愛好。2、進一步學習音樂的基礎知識和基本技能。3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。4、陶冶情操，進行愛國主義和集體主義教育。三、教材重點、難點：1、進一步強化有關音樂的基本知識和基本技能的學習。2、培養(yǎng)學生音樂能力等。四、個人教研專題：學生音樂能力的培養(yǎng)五、主要措施：1、精心準備，做好課前工作。2、運用不同手段，激發(fā)學生學習音樂的興趣。3、進一步強化有關音樂的基本知識和基本技能的學習，培養(yǎng)學生