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1、植樹(shù)的牧羊人讓喬諾講課老師：青青學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)默讀課文，理清故事情節(jié)。 2、通過(guò)人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)分析人物形象。 3、結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，思考牧羊人植樹(shù)行為的意義。預(yù)習(xí)檢測(cè)預(yù)習(xí)檢測(cè)慷慨（ ） 干涸（ ） 坍塌（ ）縫隙（ ） 酬勞（ ） 廢墟（ ）薰衣草（ ） 滾燙（ ）光禿禿（ ）kn kixnchufn xhttntnx 流淌（ ） 硬朗（ ）沉默寡言（ ） 刨根問(wèn)底（ ）tnpoyn lnu 一、默讀課文 感知內(nèi)容1、找出我?guī)状闻c牧羊人相見(jiàn)的時(shí)間？（用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)）2、找出每次荒原的變化(提取關(guān)鍵詞）？（用曲線(xiàn)畫(huà)出來(lái)）二、再讀課文 分析人物畫(huà)出文中描寫(xiě)牧羊人的語(yǔ)句。參照示例：（邊畫(huà)邊

2、批注）“從文中第段的句話(huà)，可以看出他是一個(gè)_的人”的句式，說(shuō)說(shuō)你對(duì)牧羊人的認(rèn)識(shí)。三、拓展延伸 我們所處的社會(huì)也有很多默默種樹(shù)的人 殷玉珍：“寧肯種樹(shù)累死，也不叫沙欺負(fù)死” 三、拓展延伸 趙希海：伐木工人的救贖 （“只要能爬得動(dòng)，我就要植樹(shù)” ）趙細(xì)枚喬建平四、課堂小結(jié) 本文通過(guò)敘述一位牧羊人的故事，贊美了牧羊人的高貴品質(zhì)，啟示我們只要 ，人類(lèi)一定可以改變。用雙手植樹(shù)把荒原變成了綠洲默默無(wú)聞、不求名利、無(wú)私奉獻(xiàn)心存美好的愿望并長(zhǎng)期不懈的努力惡劣的生存環(huán)境五：作業(yè)五：作業(yè)為牧羊人寫(xiě)一段感動(dòng)世界的頒獎(jiǎng)詞例：例：郭明義雷鋒傳人 頒獎(jiǎng)辭：他總看別人，還需要什么；他總問(wèn)自己，還能多做些什么。他舍出的每一枚硬幣，每一

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