大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教程概要

1、第一章導(dǎo)論第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的淵源和目的一、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的淵源就業(yè)指導(dǎo)的概念首先由美國人帕森斯在1908年提出,20世紀(jì)90年代初深圳大學(xué)率先實(shí)行畢業(yè)生不包分配政策。隨后，全國各地許多高校也紛紛效仿，陸續(xù)成立了 畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。教育部和各級政府教育主管部門也成立了高校畢業(yè)生就業(yè)指 導(dǎo)中心，宣傳大學(xué)生就業(yè)政策，發(fā)布就業(yè)信息，為大學(xué)生就業(yè)提供服務(wù)。二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的目的（一促進(jìn)大學(xué)生成才（二幫助大學(xué)生就業(yè)（三推動大學(xué)生職業(yè)發(fā)展第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的主要內(nèi)容和意義一、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的主要內(nèi)容（一就業(yè)政策及法律指導(dǎo)（二就業(yè)形勢及擇業(yè)觀指導(dǎo)（三職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)（四就 業(yè)信息指導(dǎo)（五就業(yè)方法指導(dǎo)

2、（六就業(yè)心理指導(dǎo)（七社會適應(yīng)指導(dǎo)二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的意義（一有利于個(gè)人職業(yè)及人生發(fā)展（二有利于高等教育體制改革的進(jìn)一步深化（三有 利于人力資源的合理配置第二章認(rèn)清就業(yè)形勢第一節(jié)影響大學(xué)生就業(yè)的因素一、社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制對大學(xué)生就業(yè)的影響（一產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)（二城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、高等教育大眾化對大學(xué)生就業(yè)的影響（一大學(xué)畢業(yè)生的身份由 精英”走向大眾”二大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)市場由 賣方” 走向買方”（三大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)結(jié)構(gòu)由一、二、三產(chǎn)業(yè)走向三、二、一產(chǎn)業(yè)（四大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形式由單一性走向多樣性第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)形勢分析一、就業(yè)形勢現(xiàn)狀（一社會整體勞動就業(yè)供求矛盾突出（二大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，總體就業(yè)率下

3、 降（三大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾性突出（四高薪職位難求，職位層次下降，薪酬水平下降（五嚴(yán)峻就業(yè)形勢中的有利因素二、就業(yè)形勢走向（一社會總體對畢業(yè)生的需求大于供給（二我國宏觀經(jīng)濟(jì)整體表現(xiàn)出良好態(tài)勢（三 非公有制經(jīng)濟(jì)單位對大學(xué)畢業(yè)生的需求急劇增加（四高新技術(shù)企業(yè)對人才需求增加（五有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)的政策陸續(xù)出臺（六就業(yè)指導(dǎo)取得可喜成績，就業(yè)市場逐步規(guī) 范第三章端正就業(yè)觀念第一節(jié)影響大學(xué)生就業(yè)觀的因素一、影響大學(xué)生就業(yè)觀的客觀因素二、影響大學(xué)生就業(yè)觀的主觀因素（一社會實(shí)踐能力不足；（二心理準(zhǔn)備不足；（三傳統(tǒng)的保守的就業(yè)觀第二節(jié)樹立正確的就業(yè)觀正確就業(yè)觀的涵義：以正確的認(rèn)識個(gè)人和社會關(guān)系為前提，在客觀評價(jià)自我、

4、理 性認(rèn)識就業(yè)環(huán)境的基礎(chǔ)上，尋求職業(yè)發(fā)展，并最終實(shí)現(xiàn)自身需要與社會發(fā)展相適應(yīng)的 就業(yè)觀。一、正確就業(yè)觀的含義（一樹立正確的就業(yè)觀標(biāo)準(zhǔn)第一,樹立符合社會需求的就業(yè)理想標(biāo)準(zhǔn) 1、職業(yè)理想的最高追求是造福全人 類。2、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生與職業(yè)崗位的合理匹配。第二，樹立正確的自我實(shí)現(xiàn)觀自我實(shí)現(xiàn)是人們?yōu)榱藵M足自己的生存、享受和發(fā)展的需要 ，自己設(shè)定目標(biāo)并通 過實(shí)踐實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、發(fā)展才干、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的社會實(shí)踐活動過程 ，是人發(fā)展的主體 能動形式。馬斯洛的需要層次論：生理需要一一安全需要一一歸屬需要一一自尊需要一一 自我實(shí)現(xiàn)需要（二在實(shí)踐中修正、實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想我們的就業(yè)觀，最終是要落實(shí)到實(shí)踐的工作中去。職業(yè)理想只

5、有通過職業(yè)實(shí)踐 才能實(shí)現(xiàn)。根據(jù)馬克思主義哲學(xué)的觀點(diǎn)，人的認(rèn)識是在 實(shí)踐一認(rèn)識一再實(shí)踐一再認(rèn) 識”的反復(fù)循環(huán)過程中形成的，也只有在這個(gè)循環(huán)中，大學(xué)生的職業(yè)理想和就業(yè)觀念才 會不斷地得到修正、完善和升華。二、樹立正確就業(yè)觀的意義（一樹立正確的就業(yè)觀，是解決新形勢下一系列就業(yè)難題的關(guān)鍵（二樹立正確的就 業(yè)觀，對構(gòu)建社會主義和諧社會有重要意義三、樹立正確就業(yè)觀的方法（一積極調(diào)試，發(fā)揮大學(xué)生就業(yè)的主觀能動性1. 樹立良好的就業(yè)觀念改變一步到位”的就業(yè)觀改變 一成不變”的就業(yè)觀改變盲目趨高或委屈求低的就業(yè)觀改變一切依靠別人安排”的就業(yè)觀自己特長和長遠(yuǎn)發(fā)展相結(jié)合2. 做好職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)識自己：認(rèn)識環(huán)境:制定

6、目標(biāo)：修訂計(jì)劃：3. 不斷提高自己的就業(yè)能力和就業(yè)心理素質(zhì)一般就業(yè)能力特殊就業(yè)能力4. 培養(yǎng)自己誠實(shí)守信的職業(yè)道德素質(zhì)（二四位一體，發(fā)揮客觀因素的作用1. 轉(zhuǎn)變家庭的教育觀念2. 深化高等教育改革3. 改變用人單位的選才標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)4. 優(yōu)化國家政策環(huán)境（1加大國家的政策扶持力度（2創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)的長效機(jī)制 （3構(gòu)建良好的社會輿論環(huán)境，發(fā)揮其正確的導(dǎo)向作用第四章提升就業(yè)能力第一節(jié)就業(yè)能力概述及特點(diǎn)、就業(yè)能力的含義就業(yè)能力是指大學(xué)生通過教育所獲得的知識技能以及適應(yīng)勞動力市場變化的能 力知識水平學(xué)習(xí)能力生產(chǎn)能力調(diào)動社會資源的能力一一就業(yè)能力一一獲得和保持工作的能力二、就業(yè)能力的分類基本勝任力

7、、溝通能力、適應(yīng)能力、群體效果、影響能力就業(yè)動機(jī)及良好個(gè)人素質(zhì)，人際關(guān)系技巧，豐富的科學(xué)知識、有效地工作方法、 敏銳的廣闊視野基礎(chǔ)技能、個(gè)體管理技能和團(tuán)隊(duì)工作技能就業(yè)能力：專業(yè)能力和通用能力三、就業(yè)能力的特點(diǎn)1主體性2. 發(fā)展性3. 綜合性第二節(jié)專業(yè)能力培養(yǎng)、培養(yǎng)專業(yè)興趣（一興趣與職業(yè)興趣1.興趣興趣是個(gè)人對某種事物或某種活動的一種選擇態(tài)度，表現(xiàn)在某方面需求的情緒 傾向。2. 職業(yè)興趣職業(yè)興趣是指一個(gè)人探究某種職業(yè)或從事某種職業(yè)活動所表現(xiàn)出來的特殊個(gè)性 傾向。（二培養(yǎng)專業(yè)興趣的途徑專業(yè)興趣是指一個(gè)人喜愛某一專業(yè)，是一種專業(yè)選擇與態(tài)度方面的傾向。培養(yǎng)專業(yè)興趣的途徑：1接受專業(yè)興趣熏陶。2. 拓寬

8、專業(yè)視野。3. 在日常交往中多運(yùn)用自己的專業(yè)知識來獲得心理上的滿足感 ，從而提升專業(yè)興 趣。二、構(gòu)架專業(yè)知識結(jié)構(gòu)（一知識結(jié)構(gòu)的概念我們所講的知識結(jié)構(gòu)，是外在的知識體系在我們頭腦中的內(nèi)在狀況，也就是客觀 知識世界經(jīng)過求知者的輸入、儲存、加工，而在頭腦中形成的由智力聯(lián)系起來的多 要素、多系列、多層次的動態(tài)綜合體。（二知識結(jié)構(gòu)的模式當(dāng)今學(xué)術(shù)界對人才的知識結(jié)構(gòu)主要提出了以下三種模式 ：1. 寶塔型知識結(jié)構(gòu)2. 蜘蛛網(wǎng)型知識結(jié)構(gòu)（復(fù)合型人才知識結(jié)構(gòu)3. 幕簾型知識結(jié)構(gòu)（三構(gòu)架專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的方法1培養(yǎng)和增強(qiáng)對專業(yè)的興趣2. 重視課堂學(xué)習(xí)3. 不斷拓展和優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)4. 提升實(shí)踐能力（四構(gòu)架專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的原

9、則1. 廣博性和精深性的統(tǒng)一2. 理論性和實(shí)踐性的統(tǒng)一3. 靜態(tài)性和動態(tài)性的統(tǒng)一4. 個(gè)人愛好和國家需要的統(tǒng)一（五優(yōu)化專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的途徑1要形成構(gòu)成自己的知識結(jié)構(gòu)的核心。2生活性知識作為核心知識結(jié)構(gòu)起輔助？3. 還要使自己的知識結(jié)構(gòu)處于一種不斷的動態(tài)調(diào)節(jié)狀態(tài)（六各行業(yè)對專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的要求1國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位的工作人員知識結(jié)構(gòu)的要求2. 工程技術(shù)人員的知識結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)3. 社會科學(xué)工作者的知識結(jié)構(gòu)要求4. 經(jīng)營管理人員的知識結(jié)構(gòu)要求5自然科學(xué)研究人員的知識結(jié)構(gòu)要6. 軍事人才知識結(jié)構(gòu)的要求7. 財(cái)會人員知識結(jié)構(gòu)要求8. 企業(yè)文職人員的知識結(jié)構(gòu)9. 涉外工作人員的知識結(jié)構(gòu)要求10. 公關(guān)工作人員的知識

10、結(jié)構(gòu)要求三、提高專業(yè)技能（一專業(yè)技能概述1專業(yè)技能的含義專業(yè)技能是指將所掌握的專業(yè)理論知識綜合運(yùn)用于實(shí)踐的能力2. 專業(yè)技能的分類專業(yè)技能分為基礎(chǔ)技能和專項(xiàng)技能。（二提高專業(yè)技能的途徑1. 樹立牢固的專業(yè)思想2. 學(xué)好專業(yè)知識，打好技能基礎(chǔ)3. 強(qiáng)化技能訓(xùn)練，廣泛參與專業(yè)技能大賽及相關(guān)活動（三相關(guān)技能考試及證書自1991年，國家有關(guān)部門陸續(xù)開始在全國范圍內(nèi)開展專業(yè)技術(shù)資格考試，作為專 業(yè)技術(shù)人員評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)和執(zhí)業(yè)的條件。各種各樣的證書及反映自己能力的材料被大學(xué)生們形象地稱為護(hù)照”。第三節(jié)通用能力培養(yǎng)通用能力是在校學(xué)習(xí)期間學(xué)到的所有知識的構(gòu)成和體現(xiàn)方式，它是一個(gè)由許多知識面構(gòu)成的有序列、有層

11、次的整體知識架構(gòu)體系。一、主要的通用能力從當(dāng)前社會的需要和畢業(yè)生的實(shí)際狀況出發(fā)，我們在此著重提出以下七種通用 能力:決策能力、創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力、實(shí)操能力、表達(dá)能力、交往能力以及組織 能力。（一決策能力決策能力就是對未來行為目標(biāo)的決斷和選擇的能力。匚創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力是在多種能力發(fā)展的基礎(chǔ)上，利用已知信息，創(chuàng)造新穎獨(dú)特具有社會價(jià) 值的新理論、新思維、新產(chǎn)品的能力。（三適應(yīng)能力一個(gè)人的適應(yīng)社會的能力是其素質(zhì)、能力的綜合反映 ，適應(yīng)社會能力的強(qiáng)弱是 與他的思想品格、知識技能、活動能力、創(chuàng)造能力、處理人際關(guān)系能力以及健康狀 況等密切相關(guān)的。（四實(shí)操能力實(shí)操能力是人的智力轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的憑借，是專業(yè)工作

12、者必須具備的一種實(shí) 踐能力。一個(gè)人實(shí)操能力的水平主要體現(xiàn)在操作的速度、準(zhǔn)確和靈活三個(gè)方面。（五表達(dá)能力表達(dá)能力是指運(yùn)用語言闡明自己的觀點(diǎn)、意見或抒發(fā)思想、感情的能力。它包 括口頭表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、數(shù)字表達(dá)能力、圖示表達(dá)能力等幾種形式。（六交往能力交往能力實(shí)際上就是與他人相處的能力。（七組織能力每個(gè)人在將來的工作中都程度不同的需要組織管理才能。現(xiàn)代社會表明，組織管理能力不僅要求領(lǐng)導(dǎo)干部、管理人員應(yīng)當(dāng)具備 ，其他專業(yè)人員都應(yīng)具備。二、培養(yǎng)通用能力的方法（一建立目標(biāo)，明確執(zhí)行,提升決策能力步驟一，建立需求和目標(biāo)步驟二,判斷是否尋求他人幫助決策步驟三，比較各項(xiàng)選 擇方案步驟四，評估負(fù)面情境步驟五

13、,選擇最佳決策方案（二健全知識，勇于開拓,培養(yǎng)創(chuàng)新能力為了培養(yǎng)創(chuàng)新能力：首先要有全面的知識結(jié)構(gòu)作為創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)。其次，要充分實(shí)踐積極投身于社會中，提高自己的創(chuàng)新能力。從個(gè)人本身的因素來看，培養(yǎng)創(chuàng)造力應(yīng)注意處理好以下幾個(gè)因素1. 強(qiáng)烈的好奇心與求知欲2. 個(gè)性的獨(dú)立性3. 知識的有效性4. 不怕犯錯(cuò)誤5. 樹立科學(xué)的價(jià)值觀（三擺正心態(tài)，強(qiáng)化意識,培養(yǎng)適應(yīng)能力1首先要擺正心態(tài)（1客觀評價(jià)自己，樹立良好的心態(tài)（2合理的角色定位（3正確的職業(yè)評價(jià)（4科學(xué) 的就業(yè)形勢分析2. 強(qiáng)化學(xué)習(xí)與職業(yè)意識（1培養(yǎng)良好的綜合素質(zhì)，提高適應(yīng)能力（2大學(xué)生應(yīng)從小事做起，增強(qiáng)責(zé)任意識（3 要有創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)意識、敬業(yè)意

14、識、轉(zhuǎn)業(yè)”意識3. 工作中所需的人才（1擺正位置，正確認(rèn)識自己（2為人誠實(shí),具備腳踏實(shí)地的敬業(yè)精神（3具備良好的 綜合素質(zhì)（四參與社團(tuán)、社會兼職，提高實(shí)操能力1. 積極參與學(xué)校社團(tuán)活動，增強(qiáng)溝通能力以及適應(yīng)能力（1社團(tuán)活動能夠提高溝通能力（2社團(tuán)活動可以增強(qiáng)適應(yīng)能力2積極尋找社會工作機(jī)會，培養(yǎng)人際溝通技巧（五擴(kuò)充知識，積極實(shí)踐,提高表達(dá)能力首先要擴(kuò)大自己的知識面，增強(qiáng)自身的知識含量。其實(shí)，就是多講,在各種場合下 主動地講。（六理解他人，認(rèn)識自己，提高交往能力1. 開列溝通情境和溝通對象清單2. 評價(jià)自己的溝通狀況3. 評價(jià)自己的溝通方式4. 制訂、執(zhí)行溝通計(jì)劃5. 對計(jì)劃進(jìn)行監(jiān)督（七抓住機(jī)遇，

15、學(xué)習(xí)他人,提高組織能力1. 首先要抓住機(jī)遇2. 要注意向別人學(xué)習(xí)第五章熟悉就業(yè)政策第一節(jié)就業(yè)政策的概念與特點(diǎn)一、就業(yè)政策的概念就業(yè)政策，是指黨和政府在一定的歷史條件和歷史階段為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會 進(jìn)步，為勞動者創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會、擴(kuò)大就業(yè)渠道所制定的行為準(zhǔn)則。二、就業(yè)政策的特點(diǎn)（一就業(yè)政策的總體特點(diǎn)1.公開性2.公平性3.公正性（二大學(xué)生就業(yè)政策的特點(diǎn)1. 就業(yè)政策內(nèi)容越來越豐富，緩解大學(xué)生就業(yè)壓力越來越有成效2獎勵政策不斷量化，越來越具有可執(zhí)行性3. 政策趨于公平公開4. 就業(yè)政策逐步趨向法制化三、就業(yè)政策的類型根據(jù)我國的國情，目前大學(xué)生的就業(yè)政策主要有以下幾種類型：1. 就業(yè)市場政策2. 就業(yè)準(zhǔn)

16、入政策3. 宏觀調(diào)控政策4. 派遣接收政策第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)的基本政策一、具體政策解讀（一國家計(jì)劃畢業(yè)生（招生并軌”的就業(yè)政策（二高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)政策（三定向生的種類及其主要就業(yè)政策（四委培畢業(yè)生的主要就業(yè)政策（五師范類畢業(yè)生 的就業(yè)政策（六國家對畢業(yè)生的雙向選擇活動與畢業(yè)生就業(yè)市場的有關(guān)規(guī)定（七畢業(yè)生檔案的相關(guān)規(guī)定、相關(guān)部門及其主要職責(zé)（一國家教育部高校畢業(yè)生就業(yè)工作部門及其主要職責(zé)（二中央有關(guān)部委主管高 校畢業(yè)生就業(yè)工作部門的主要職責(zé)（三各省、自治區(qū)、直轄市主管部門的主要職責(zé) （四高等學(xué)校在畢業(yè)生就業(yè)工作中的主要職責(zé)第三節(jié)大學(xué)生專項(xiàng)就業(yè)政策一、基礎(chǔ)專項(xiàng)就業(yè)政策（一鼓勵和引導(dǎo)畢業(yè)生到城

17、鄉(xiāng)基層就業(yè)的政策措施 （二鼓勵畢業(yè)生到中小企業(yè)、 非公有制企業(yè)就業(yè)的政策（三鼓勵骨干企業(yè)和科研項(xiàng)目單位積極吸納和穩(wěn)定高校畢 業(yè)生就業(yè)的政策（四政策鼓勵自主創(chuàng)業(yè)（五對困難畢業(yè)生的就業(yè)援助措施二、特殊就業(yè)政策（一志愿服務(wù)西部計(jì)劃（二特崗教師計(jì)劃（三三支一扶計(jì)劃（四選聘村官政策（五應(yīng)征入伍政策（六報(bào)考公務(wù)員政策第六章掌握就業(yè)程序第一節(jié)就業(yè)程序概述一、就業(yè)前的準(zhǔn)備（一心態(tài)準(zhǔn)備1培養(yǎng)正確的求職心理素質(zhì)（1敢于競爭（2善于競爭2. 正確對待挫折匚目標(biāo)準(zhǔn)備正確認(rèn)識自我正確認(rèn)識就業(yè)形勢（三材料準(zhǔn)備就業(yè)材料的準(zhǔn)備包括：求職信，簡歷及相關(guān)證書。1求職信2簡歷3. 相關(guān)證件、證書（四信息準(zhǔn)備就業(yè)信息獲得渠道有以下幾

18、種：1. 政府和人才市場組織的大型招聘會2用人單位自己組織的人才招聘會3. 通過專業(yè)的求職網(wǎng)站4用人單位自有渠道5. 通過新聞媒體6. 通過各種社會關(guān)系二、筆試筆試是一種常用的考核辦法，主要是用以考核應(yīng)聘者特定的知識、專業(yè)技術(shù)要 求或需要重點(diǎn)考核應(yīng)聘者對文字的運(yùn)用能力，以及考察錄用人員素質(zhì)的一種書面考 試形式，它是用人單位對求職者所掌握的基本知識、專業(yè)知識、文化素養(yǎng)和心理健 康等綜合素質(zhì)進(jìn)行的考查和評估。三、面試面試是考官通過與考生直接交談或置考生于某種特定情境中觀察，從而對考生 的知識、能力、經(jīng)驗(yàn)、氣質(zhì)和性格等基本素質(zhì)進(jìn)行測評的考試活動。四、跟蹤適當(dāng)?shù)馗櫍嘟o招聘單位打電話詢問，對求職者至

19、關(guān)重要，或許一個(gè)電話，一次跟 蹤就能為求職者敲開職業(yè)之門。第二節(jié)畢業(yè)生就業(yè)程序的關(guān)鍵環(huán)節(jié)一、簽訂就業(yè)協(xié)議(一什么是就業(yè)協(xié)議書就業(yè)協(xié)議書是全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書的簡稱，又叫三方協(xié)議。它是明確畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校三方在畢業(yè)生就業(yè)工作中的權(quán)利和義務(wù)的書面表現(xiàn)形式，也是學(xué)校編制就業(yè)計(jì)劃和畢業(yè)生派遣的依據(jù)。(二就業(yè)協(xié)議書簽訂的主 要原則1主體合法原則2平等協(xié)商原則(三就業(yè)協(xié)議書的主要內(nèi)容、格式及條款1主要內(nèi)容(1畢業(yè)生應(yīng)按國家法規(guī)就業(yè)，向用人單位如實(shí)介紹自己的情況，了解用人單位的 使用意圖，表明自己的就業(yè)意見，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到用人單位報(bào)到，若遇到特殊情況不 能按時(shí)報(bào)到，需征得用人單位的同意。

20、(2用人單位要如實(shí)介紹本單位的情況，明確對畢業(yè)生的要求及使用意圖，做好各 項(xiàng)接收工作。(3學(xué)校要如實(shí)向用人單位介紹畢業(yè)生的情況，做好推薦工作，用人單位同意錄用 后，經(jīng)學(xué)校審核列入建議就業(yè)計(jì)劃，報(bào)主管部門批準(zhǔn)，學(xué)校負(fù)責(zé)辦理派遣手續(xù)。(4各方應(yīng)嚴(yán)格履行協(xié)議，若任何一方違反協(xié)議，應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任。(5其他補(bǔ)充協(xié)議2. 主要條款經(jīng)甲、乙、丙三方協(xié)商，同意簽訂如下協(xié)議：(1甲方已如實(shí)向乙方介紹情況，同意到乙方處工作，服從乙方的工作安排。(2乙方已如實(shí)向甲方介紹情況，經(jīng)了解,同意接收甲方，并負(fù)責(zé)有關(guān)接受手續(xù)。(3丙方經(jīng)審議，同意甲方到乙方工作，負(fù)責(zé)列入就業(yè)建議計(jì)劃和派遣。(4甲、乙、丙三方如有其他約定，應(yīng)在

21、備注欄明確，并視為本協(xié)議書的一部分。(5三方中有一方要變動協(xié)議，須提前一個(gè)月征得另外兩方的同意，否則按違約處 理。(6本協(xié)議一式三份，甲、乙、丙三方各執(zhí)一份，復(fù)印件無效。(7就業(yè)協(xié)議書一般由國家或省、市高校畢業(yè)生就業(yè)主管部門統(tǒng)一制表。(四協(xié)議訂立的步驟1. 要約2. 承諾(五簽訂就業(yè)協(xié)議的程序1. 畢業(yè)生和用人單位達(dá)成協(xié)議，并在就業(yè)協(xié)議書上簽名蓋章，用人單位應(yīng)在協(xié)議 書上注明可以接收畢業(yè)生檔案的名稱和地址。2. 用人單位上級主管部門批準(zhǔn)蓋章。3. 用人單位必須在與畢業(yè)生簽訂協(xié)議書起的十個(gè)工作日內(nèi)將協(xié)議書送到學(xué)校畢 業(yè)生就業(yè)的工作部門。4. 學(xué)校同意蓋章，并及時(shí)將協(xié)議書反饋給用人單位(六無效協(xié)議

22、無效協(xié)議是指欠缺就業(yè)協(xié)議的有效要件或違反就業(yè)協(xié)議訂立的原則從而不發(fā)生 法律效力，無效協(xié)議自訂立之日起無效。(七協(xié)議解除為了維護(hù)就業(yè)協(xié)議書的嚴(yán)肅性和學(xué)校的聲譽(yù)，畢業(yè)生與用人單位簽訂了就業(yè) 協(xié)議書后，畢業(yè)生和用人單位都應(yīng)認(rèn)真履行協(xié)議。倘若畢業(yè)生因特殊原因要求違 約，應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任。已簽訂就業(yè)協(xié)議書的畢業(yè)生，如要違約，需辦理解約手續(xù)二、畢業(yè)生離校、報(bào)到的相關(guān)規(guī)定和流程(一辦理離校實(shí)習(xí)”條件和程序1條件提交單位錄用證明(復(fù)印件，單位錄用證明應(yīng)包含單位名稱、單位聯(lián)系人、單位 聯(lián)系電話及單位地址等要素或就業(yè)協(xié)議書。2.程序(1領(lǐng)取XXXX學(xué)院學(xué)生離校通知單(以下簡稱通知單；(2按通知單要求如實(shí)填寫相關(guān)內(nèi)容

23、；(3到財(cái)務(wù)處、教務(wù)處、保衛(wèi)處、團(tuán)委、組織部等部門審核蓋章 ；(4協(xié)議書到就業(yè)辦蓋章，并按要求做好相關(guān)信息登記工作(6所在系布置離校實(shí)習(xí)期間教學(xué)任務(wù)及其他要求；(8將蓋好章的通知單交回所在學(xué)院。(二就業(yè)信息上報(bào)與未就業(yè)畢業(yè)生登記1. 畢業(yè)生就業(yè)信息上報(bào)2. 未就業(yè)畢業(yè)生登記（三畢業(yè)生派遣1. 派遣類型2已落實(shí)接收單位3. 考研的提交錄取通知書，填寫檔案遷移地址。（四報(bào)到畢業(yè)生辦理離校手續(xù)時(shí)，將會領(lǐng)到報(bào)到證、戶口遷移證、黨團(tuán)組織關(guān)系介紹信等材料。報(bào)到證、戶口遷移證都有寫明確的有效期限，必須在有效期限內(nèi)到報(bào)到證上指定的單位報(bào)到。逾期將失效。（五改派畢業(yè)生因特殊原因要離開原報(bào)到單位到新單位工作，需要

24、辦理改派手續(xù)，將簽有 原就業(yè)單位的報(bào)到證、戶口遷移證改往新的工作單位。1改派須準(zhǔn)備的材料（1退函（2接收函（3畢業(yè)生本人申請改派的書面材料和就業(yè)報(bào)到證、戶 口遷移證。2. 改派程序（1本省內(nèi)調(diào)整的，持原單位（或主管部門退函、現(xiàn)接收單位接收函或協(xié)議書交由 學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室到高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心審批并辦理改派手續(xù)；（2跨省區(qū)調(diào)整的，退函和接收函必須經(jīng)過單位所在地省級畢業(yè)生就業(yè)主管部門 蓋章同意，否則無效（六檔案查詢回生源地報(bào)到的畢業(yè)生，請?jiān)诋?dāng)年內(nèi)到生源地的人事局查詢是否已收到檔案 ，如 未收到，及時(shí)到學(xué)校開具機(jī)要檔案交寄證明，然后到機(jī)要局查詢，過期將無法查 詢。（七注意事項(xiàng)1. 派遣回生

25、源地的畢業(yè)生，一般都到報(bào)到證所指定的人事局報(bào)到。2. 請持畢業(yè)證、報(bào)到證、戶口遷移證、身份證等前往報(bào)到。3. 派遣到接收單位的畢業(yè)生，報(bào)到程序按接收單位要求辦理。（八畢業(yè)生暫緩就業(yè)對畢業(yè)生離校時(shí)未落實(shí)工作單位的高校畢業(yè)生，檔案管理機(jī)構(gòu)對保管其檔案免 收服務(wù)費(fèi)用。學(xué)?？梢愿鶕?jù)本人意愿，將其戶口轉(zhuǎn)至入學(xué)前戶籍所在地或兩年內(nèi)繼 續(xù)保留在原就讀的高校，待落實(shí)工作單位后，將戶口遷至工作單位所在地。超過兩年 仍未落實(shí)工作單位的高校畢業(yè)生，學(xué)校和檔案管理機(jī)構(gòu)將其在校戶口及檔案遷回其 入學(xué)前戶籍所在地。（九關(guān)于檔案、黨團(tuán)組織關(guān)系問題（1畢業(yè)生檔案一般不予自帶，也不留在畢業(yè)院校。暫緩就業(yè)畢業(yè)生檔案在省高 校畢業(yè)

26、生就業(yè)指導(dǎo)中心托管；（2暫緩就業(yè)的畢業(yè)生，在暫緩就業(yè)期限屆滿時(shí)，還沒有落實(shí)就業(yè)單位的，檔案一律 由省畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心寄回生源地人事部門，省高校就業(yè)指導(dǎo)中心將不再保留任 何畢業(yè)生的檔案。（3暫緩就業(yè)的畢業(yè)生黨員和預(yù)備黨員，其組織關(guān)系暫時(shí)保留在畢 業(yè)院校。第七章運(yùn)用就業(yè)方法第一節(jié)求職準(zhǔn)備一、職業(yè)定位與生涯規(guī)劃（一職業(yè)定位1. 興趣與職業(yè)定位2. 氣質(zhì)與職業(yè)定位3. 性格與職業(yè)定位4. 能力與職業(yè)定位匚生涯規(guī)劃1. 確定志向2. 自我評估3. 職業(yè)生涯機(jī)會評估4. 職業(yè)的選擇5. 職業(yè)生涯路線的選擇6. 設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)7制定行動計(jì)劃與措施8.評估與回饋、信息收集（一就業(yè)信息的內(nèi)容就業(yè)信息是指用人

27、單位發(fā)布的、擇業(yè)者未知的、經(jīng)過加工處理后對擇業(yè)者具有 一定價(jià)值的、客觀存在的、有關(guān)就業(yè)的信息和情報(bào)。就業(yè)信息可以分為宏觀信息和 微觀信息。（二就業(yè)信息的篩選方法與技巧1收集就業(yè)信息的方法（1全方位收集法（2定方向收集法2. 搜集就業(yè)信息的技巧（1搜集方向（2掌握重點(diǎn)（3適合自己（4注意信息的時(shí)效性（5分類判斷（6兼顧冷 門（三就業(yè)信息的渠道1. 政府和人才市場組織的大型招聘會2用人單位自己組織的人才招聘會3. 通過專業(yè)的求職網(wǎng)站4用人單位自有渠道5. 通過新聞媒體6. 通過各種社會關(guān)系三、材料準(zhǔn)備（一相關(guān)技術(shù)等級證書（二職業(yè)資格證書（三各級榮譽(yù)證書（四就業(yè)推薦表、成績 單及其他資料第二節(jié)求職信

28、與簡歷一、求職信的寫作（一求職信的內(nèi)容和格式自薦信的主要內(nèi)容包括自我介紹，自己對此工作感興趣的原因、愿意到該單位 的愿望和自己具有的資格，最后，要提出你希望能有面試的機(jī)會，還要附聯(lián)系方式。自 薦信要有說服力，以證明你有資格勝任該工作，態(tài)度要誠懇，用語要得當(dāng),并能吸引對方 的意力。求職信和書信的格式比較類似，一般說來由開頭、正文、結(jié)尾、落款四部分組 成（二寫好求職信應(yīng)注意的一些問題1在求職信中,對自己的優(yōu)缺點(diǎn)需要進(jìn)行藝術(shù)處理。2. 恰如其分地進(jìn)行文字處理。3求職信最好與個(gè)人簡歷、有關(guān)證明材料、獲獎證書復(fù)印件一并寄給用人單位4求職信的篇幅要適中，不宜過長，應(yīng)該控制在1頁紙以內(nèi)。二、簡歷的寫作（一簡

29、歷的作用簡歷就是大學(xué)生推銷自己的首要工具，招聘人員在面試之前所獲取的所有關(guān)于 你的信息都是來自簡歷。通過篩選簡歷來進(jìn)行招聘是人力資源招聘的主要渠道，所有的招聘幾乎都是通 過個(gè)人簡歷來對求職者進(jìn)行初步的篩選和判定。匚簡歷的類型個(gè)人求職簡歷的類型一般有時(shí)序型、功能型和綜合型三種（三簡歷的基本要素1個(gè)人信息與聯(lián)系方式2. 求職目標(biāo)3. 教育背景及獎勵證書4. 工作實(shí)習(xí)經(jīng)歷、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和所參加的活動（四寫一份成功的求職簡歷1. 大學(xué)生簡歷常見問題（1不夠重視（2不會描寫個(gè)人經(jīng)歷（3簡歷內(nèi)容不會優(yōu)化2寫一份好簡歷的步驟（1簡歷定位。（2經(jīng)歷描述要有事件更要有結(jié)果。（3讓簡歷醒目。（4盡量使你 的簡歷簡短，

30、有可能只使用一張紙。（5力求精確。（6強(qiáng)調(diào)成功經(jīng)驗(yàn)。（7使用有影響 力的詞匯。（8最后測試。第三節(jié)筆試一、筆試的種類（一技術(shù)性筆試（二非技術(shù)性筆試（三數(shù)理能力筆試（四知識域考察（五語言理解和 表達(dá)能力測試（六邏輯推理問題二、筆試的準(zhǔn)備（一保持良好的身心狀態(tài)（二了解筆試類型，做到有的放矢（三未雨綢繆，準(zhǔn)備相關(guān) 知識第四節(jié)面試一、面試的含義面試是用人單位招聘時(shí)最重要的一種考核方式，是供需雙方相互了解的過程，是 一種經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，以交談與觀察為主要手段，以了解被試者素質(zhì)相關(guān)信息為目的的 一種測評方式。二、面試的種類（一根據(jù)面試內(nèi)容分類1. 模式化面試2. 問題式面試3. 非引導(dǎo)式面試4. 壓力式面試

31、5. 綜合式面試（二根據(jù)面試的形式劃分1. 主導(dǎo)式面試2. 答辯式面試3. 集體式面試4. 討論式面試（三根據(jù)面試中涉及問題的類型劃分1. 直接式問題的面試2. 選擇式問題的面試3. 自由式問題的面試4因果式問題的面試5測試式問題的面試6挑戰(zhàn)式問題的面試7. 誤導(dǎo)式問題的面試8. 誘導(dǎo)式問題的面試（四根據(jù)面試的結(jié)果劃分1情況介紹式面試2. 篩選型面試3. 決策型面試4. 研究與篩選型面試三、面試的內(nèi)容及考核從理論上講，面試可以測評應(yīng)試者任何素質(zhì)，但在人員甄選實(shí)踐中，并不是以面試 去測評一個(gè)人的所有素質(zhì)，而是有選擇地用面試去測評它最能測評的內(nèi)容，四、面試的準(zhǔn)備（一提前了解應(yīng)聘單位和職位的要求（二

32、準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)淖晕医榻B（三適當(dāng)模仿面試場 景（四熟悉自己簡歷中的所有經(jīng)歷和項(xiàng)目（五注意儀表樸實(shí)、大方、端莊（六保持正常 心態(tài)五、面試的禮儀（一面試前的禮儀1服飾2.守時(shí)（二面試過程中的禮儀1眼神交流2. 握手的禮儀3. 面試的坐姿4. 面試中的談吐5. 避免小動作（三面試后的禮儀面試結(jié)束后，許多學(xué)生認(rèn)為就面試基本告一段落，可聽天由命了。從社交禮儀的 角度出發(fā)，為了加深招聘人員的印象，增加求職成功的可能性，面試后的兩三天內(nèi)，求職 者最好給招聘人員寫封信表示感謝。六、面試的應(yīng)對和技巧（一語言運(yùn)用方面1認(rèn)真聆聽,流利回答2. 語氣平和,語調(diào)恰當(dāng)3. 注意聽者的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整（二問題應(yīng)答方面1. 把握重點(diǎn)

33、,簡潔明了，條理清楚,有理有據(jù)2. 講清原委，避免抽象第八章維護(hù)就業(yè)權(quán)益第一節(jié)就業(yè)權(quán)益概述一、就業(yè)權(quán)益的內(nèi)涵根據(jù)中華人民共和國勞動法（以下簡稱勞動法，大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)作 為一個(gè)普通勞動者，應(yīng)享有勞動者的基本權(quán)利，如平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利、取得 勞動報(bào)酬的權(quán)利、休息休假的權(quán)利、獲得勞動安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利、接受職業(yè)技能 培訓(xùn)的權(quán)利、享受社會保險(xiǎn)和福利的權(quán)利、提請勞動爭議處理等權(quán)利。二、就業(yè)權(quán)益中權(quán)利的主要分類（一獲取信息權(quán)（二接受就業(yè)指導(dǎo)權(quán)（三被推薦權(quán)（四公平待遇權(quán)（五違約及求償權(quán) （六平等就業(yè)權(quán)（七職業(yè)選擇權(quán)（八擇業(yè)知情權(quán)（九勞動報(bào)酬權(quán)（十休息休假權(quán)（十一社會 保障權(quán)（十二拒絕收費(fèi)權(quán)（十三畢

34、業(yè)生有在擇業(yè)期（兩年內(nèi)將其檔案、戶口在校保留兩 年的權(quán)利（十四畢業(yè)生有權(quán)享受國家規(guī)定的與就業(yè)有關(guān)的其他權(quán)利第二節(jié)就業(yè)權(quán)益的法律保障一、與大學(xué)生就業(yè)有關(guān)的法律法規(guī)與大學(xué)生就業(yè)有關(guān)的法律法規(guī)有中華人民共和國勞動合同法（簡稱勞動合同法、中華人民共和國勞動法（簡稱勞動法、中華人民共和國就業(yè) 促進(jìn)法（簡稱就業(yè)促進(jìn)法、普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定、國家公務(wù)員法、教師法、勞動力市場管理規(guī)定、國家公務(wù)員暫行條 例等。著重介紹的前三部（一大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的勞動合同法保護(hù)（二大學(xué)生就業(yè)權(quán)益受勞動法保 護(hù)（三大學(xué)生就業(yè)權(quán)益受就業(yè)促進(jìn)法保護(hù)二、就業(yè)協(xié)議書與勞動合同（一就業(yè)協(xié)議的概念及注意問題就業(yè)協(xié)議”的全稱是全國

35、普通高等學(xué)校畢業(yè)就業(yè)協(xié)議書”通常稱為三方協(xié)議， 主要明確了畢業(yè)生、用人單位還有學(xué)校三方面在畢業(yè)生就業(yè)的權(quán)利和義務(wù)，以書面的形式來表現(xiàn)，能夠解決應(yīng)屆畢業(yè)生的檔案、社會保險(xiǎn)、公積金等一系列問題 ，在畢 業(yè)生到達(dá)就業(yè)單位報(bào)到的時(shí)候，這個(gè)三方就業(yè)協(xié)議就自動終止了。這個(gè)三方協(xié)議不 是勞動合同而是一個(gè)意向合同，不受勞動法調(diào)整而受民法調(diào)整。（二勞動合同概念及包含內(nèi)容勞動法第16條指出勞動合同是 勞動者與用人單位確立勞動關(guān)系，明確雙 方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議”所有勞動者無論是初次入職的畢業(yè)生，還是跳槽的職業(yè)人，只 要與用人單位建立勞動關(guān)系，都應(yīng)當(dāng)訂立勞動合同（或聘用合同無一例外。勞動合同由兩部分構(gòu)成：必備條款和必選

36、條款（三就業(yè)協(xié)議與勞動合同的區(qū)別1適用的法律、法規(guī)不同2.適用主體不同3內(nèi)容不同4. 適用的人員不同5. 簽訂時(shí)間不同、勞動爭議的解決（一協(xié)商程序（二申請調(diào)解（三仲裁程序（四訴訟程序第三節(jié)求職陷阱與應(yīng)對措施一、求職陷阱（一利用招聘騙取財(cái)物（二無償占有畢業(yè)生的勞動（三招聘后擅自降低畢業(yè)生待遇 （四中介陷阱（五非法傳銷二、應(yīng)對措施（一提高法律意識，慎重簽訂就業(yè)協(xié)議及勞動合同（二有效識別 陷阱”三畢業(yè)生 自我保護(hù)（四申請維權(quán)的部門（五尋求法律幫助（六求助老師及親友第九章調(diào)適就業(yè)心理第一節(jié)求職心理素質(zhì)概述一、心理素質(zhì)的含義心理素質(zhì)是指一個(gè)人的性格品質(zhì)、心理能力、心理動力、心理健康狀況及心因 性行為的水

37、平或質(zhì)量的綜合體現(xiàn)，它們共同組成廣義的心理素質(zhì)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。二、良好心理素質(zhì)的標(biāo)志（一良好的擇業(yè)心態(tài)（二樹立競爭意識（三樹立終身學(xué)習(xí)觀念（四重誠守信（五執(zhí)著 追求不言?。嬖嚦林@風(fēng)采三、培養(yǎng)良好心理素質(zhì)的途徑（一努力學(xué)習(xí)，開發(fā)智力,提高心理素質(zhì)水平（二培養(yǎng)良好的情緒情感，保持健康的 求職心態(tài)（三鍛煉良好的意志，努力克服求職擇業(yè)中的困難第二節(jié)求職的心理準(zhǔn)備、求職前的心理準(zhǔn)備（一認(rèn)識自己、準(zhǔn)確定位（二）明確用人單位的核心需要（三）科學(xué)的心理調(diào) 節(jié)（四）未雨 綢繆早規(guī)劃（五善用社會資源 以下介紹一些常用的心理調(diào)適方法：1. 自我反省2.正確看待社會現(xiàn)象3.勇于挑戰(zhàn)自我4.保持理性觀念5.坦然面對挫

38、折6.尋 求專業(yè)的心理咨詢二、求職應(yīng)具備的心理素質(zhì)（一培養(yǎng)積極心態(tài)（二擁有寬容的胸 懷（三保持良好的情緒（四）增強(qiáng)耐受力（五）增加自信 心第三節(jié)常見的心理問 題及調(diào)適一、大學(xué)生在就業(yè)上存在的心理問題（一自卑感（二焦慮心理（三依賴心理 （四不平衡心理（五怕苦心理二、心理問題的調(diào)適方法 （一）接受客觀現(xiàn)實(shí)，調(diào)整 就業(yè)期望值（二）充分認(rèn)識職業(yè)價(jià)值，樹立合理的職業(yè)價(jià)值觀（三）認(rèn)識與接受職業(yè)自我，主動捕捉機(jī)遇（四）坦然面對就業(yè)挫折，提高心理承受力（五）調(diào)整就 業(yè)心態(tài)，促進(jìn)人格完善（六）開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)業(yè) 第十章指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)一、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)意識的概念大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者在校學(xué)習(xí)期間

39、或畢業(yè)離校之時(shí)發(fā)現(xiàn)機(jī)會、整合各種資源獨(dú)立開創(chuàng)或參與開創(chuàng)新企業(yè)，提供新產(chǎn)品或新服務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)自身創(chuàng)業(yè)目的的一系列活動。（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)1.有初生牛犢不怕虎”的精神2有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢3具有創(chuàng)新精神4缺乏充足 的心理準(zhǔn)備（三）創(chuàng)業(yè)意識的含義創(chuàng)業(yè)意識是指在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過程中對創(chuàng)業(yè)者起動 力作用的個(gè)性傾向，包括創(chuàng)業(yè)的需要、動機(jī)、興 趣、理想、信念等要素。創(chuàng)業(yè)意 識是大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)這一實(shí)踐的正確認(rèn)識、理性分析和自覺決策的心理過程。（四）創(chuàng)業(yè)意識的要素創(chuàng)業(yè)意識包括創(chuàng)業(yè)的需要、動機(jī)、興趣、理想、信念等心 理成分，支配著創(chuàng)業(yè)活動中創(chuàng)業(yè)者的 態(tài)度和行為，是創(chuàng)業(yè)的動力因素。 二、創(chuàng)業(yè) 意識的重要性（1）創(chuàng)業(yè)意

40、識集中體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的社會性質(zhì)，支配著創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng) 業(yè)活動的態(tài)度和行為，是創(chuàng) 業(yè)素質(zhì)的重要組成部分。（2）創(chuàng)業(yè)意識在很大程度上影響了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)態(tài)度、創(chuàng)業(yè)方式和創(chuàng)業(yè)結(jié)果。三、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識的途徑（一）不畏艱難，敢于拼搏（二）摒棄安逸思想，培植個(gè)人求發(fā)展的心理（三）積 極投身社會實(shí)踐，養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的良好習(xí)慣（四）培養(yǎng)腳踏實(shí)地的工 作作風(fēng)（五）要發(fā)展健康 個(gè)性與興趣第二節(jié)創(chuàng)業(yè)能力一、創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的能力（一）決策能力 決策能力是創(chuàng)業(yè)者根據(jù)主客觀條件，因地制宜，正確地確定創(chuàng)業(yè) 的發(fā)展方向、目標(biāo)、戰(zhàn)略以及 具體選擇實(shí)施方案的能力。（二）經(jīng)營管理能力 經(jīng)營管理能力是指對人員、資金的管理能力。1.學(xué)會經(jīng)

41、營2.學(xué)會管理3.學(xué)會用人4.學(xué)會理財(cái)5.要講誠信（三）專業(yè)技術(shù)能力專業(yè)技術(shù)能力是創(chuàng)業(yè)者掌握和運(yùn)用專業(yè)知 識進(jìn)行專業(yè)生產(chǎn)的能力。專業(yè)技術(shù)能力的形成具有很 強(qiáng)的實(shí)踐性。（四）交往協(xié) 調(diào)能力交往協(xié)調(diào)能力是指能夠妥善地處理與公眾（政府部門、新聞媒體、客戶等）之 間的關(guān)系，以及能夠協(xié)調(diào)下屬各部門成員之間關(guān)系的能力。（五）創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力包括兩方面的含義，一是大腦活動的能力，即創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性想象、獨(dú)立 性思維和捕捉靈感的能力；二是創(chuàng)新實(shí)踐的能力，即人在創(chuàng)新活動中完成創(chuàng)新任 務(wù)的具體工作的能力。 二、評估自己的創(chuàng)業(yè)能力 創(chuàng)業(yè)的道路充滿了艱辛，而且是 一場持久的戰(zhàn)爭。存在很大的風(fēng)險(xiǎn)，只有 知己知彼”才能 百戰(zhàn)不殆”因此從 創(chuàng)業(yè)開始，創(chuàng)業(yè)者首先需要對自己進(jìn)行評估。創(chuàng)業(yè)能力評估要素 （一）家庭經(jīng)濟(jì)能力（二）心理素質(zhì)（三）管理能力（四）溝通能力（五）執(zhí)著精神與創(chuàng)新意識（六）知識結(jié)構(gòu)三、提升自己的創(chuàng)業(yè)能力 （一）重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)是首要 條件（二）注意在思想上和精神上錘煉自己是重要環(huán)節(jié)（三）廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)是基礎(chǔ)（四）注重能力的綜合培養(yǎng)是重要方面（五）通過各種渠道積 極參加實(shí)踐 活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力是關(guān)鍵 第三節(jié)創(chuàng)業(yè)的一般程序一、從三