小學(xué)科學(xué)六年級上冊實(shí)驗(yàn)

1、小學(xué)科學(xué)六年級上冊實(shí)驗(yàn)一 . 實(shí)驗(yàn)課題：常用工具的使用實(shí)驗(yàn)類型：演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)周次：1實(shí)驗(yàn)?zāi)康模菏箤W(xué)生了解常用工具的使用方法和作用。實(shí)驗(yàn)器材：克絲鉗、開瓶器、剪刀、螺絲刀、釘錘等。實(shí)驗(yàn)原理：不同的工具有不同的使用方法，可以為我們做些不同的事情。實(shí)驗(yàn)步驟：1 、教師用克絲鉗將一根鐵絲夾斷，讓學(xué)生概括出它的使用方法。2 、教師用開瓶器打開一個(gè)啤酒瓶，用剪刀把一張紙剪碎，讓學(xué)生概括它們各自的使用方法。3 、 要將一顆鐵釘從木頭里起出來，看看是用螺絲刀還是用釘錘省力？備注：實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意安全。二 . 實(shí)驗(yàn)課題：杠桿平衡的研究實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)周次：1實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^做杠桿尺的實(shí)驗(yàn),使學(xué)生了解杠桿的工作原

2、理。實(shí)驗(yàn)器材：杠桿尺、鉤碼。實(shí)驗(yàn)原理：改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量, 杠桿尺的狀態(tài) 會有所改變。實(shí)驗(yàn)步驟：1 、 在將杠桿尺調(diào)節(jié)到平衡狀態(tài)后, 首先讓學(xué)生在杠桿尺左邊的第二個(gè)孔上掛兩個(gè)鉤碼, 試一試分別在杠桿尺右邊的第一、第二、第二、第四個(gè)孔上掛上兩個(gè)鉤碼,杠桿尺會處于一種什么狀態(tài)?2 、 讓學(xué)生分別改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量, 觀察杠桿尺的狀態(tài)會有什么變化?從中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量, 杠桿尺的狀態(tài)會隨之改變。備注：實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將杠桿尺調(diào)到平衡狀態(tài)；三 . 實(shí)驗(yàn)課題：輪軸的研究實(shí)驗(yàn)類型：演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)周次：2實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)驗(yàn)研究輪軸的特點(diǎn)

3、, 從而使學(xué)生知道合理使用輪軸可以省力。實(shí)驗(yàn)器材：輪軸實(shí)驗(yàn)裝置。軸粗細(xì)相同, 輪大小不同的輪軸、鉤碼、線、鐵架臺。實(shí)驗(yàn)原理：在軸的大小一定時(shí)，輪越大越省力。實(shí)驗(yàn)步驟：1 、 將一個(gè)輪軸實(shí)驗(yàn)裝置安裝在鐵架臺上, 并在輪和軸上分別掛上鉤碼,直到平衡：2 、 將另一個(gè)輪軸實(shí)驗(yàn)裝置也安裝在鐵架臺上, 再在它的輪和軸上分別掛上鉤碼 ,直到平衡。備注：要注意分清哪部分是輪、哪部分是軸。四 . 實(shí)驗(yàn)課題：滑輪的研究實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)周次：2實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^模擬實(shí)驗(yàn), 使學(xué)生分別認(rèn)識定滑輪和動滑輪的工作特性。實(shí)驗(yàn)器材：定滑輪和動滑輪、鐵架臺、線、鉤碼、測力計(jì)。實(shí)驗(yàn)原理：定滑輪可以改變力的方向，動滑輪可以省力

4、。實(shí)驗(yàn)步驟：1 、 用鐵架臺作支架,把一個(gè)可以轉(zhuǎn)動的輪子固定在支架頂部 , 用一根細(xì)線當(dāng)升旗繩, 用紙做一面旗幟固定在細(xì)線上, 當(dāng)向下拉動繩子時(shí) , 觀察旗幟會怎樣?2、在繩的一端掛上重物,試一試,在繩的另一端掛幾個(gè)鉤碼能平衡?3、 將細(xì)繩套在滑輪的槽里,左端掛在支架上,右端用手拉著, 將鉤碼掛在滑輪架的鉤上, 使滑輪成為一個(gè)能與重物同時(shí)升降的動滑輪。備注：可以用橡筋代替測力計(jì)進(jìn)行測量。五 . 實(shí)驗(yàn)課題：斜面的作用實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)周次：3實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^科學(xué)實(shí)驗(yàn), 收集證據(jù) , 使學(xué)生認(rèn)識到斜面的省力原理。實(shí)驗(yàn)器材：木板（長度不同）、木塊、重物、測力計(jì)。實(shí)驗(yàn)原理：斜面越長越省力。實(shí)驗(yàn)步驟：

5、1 、將一塊木板的一頭支在桌面上, 另一頭架在木塊上, 使其成為一個(gè)斜面。把不同的重物分別放在斜面下端, 通過測力計(jì)拉著它沿斜面向上提升,觀察用多少力?2、 還用那個(gè)木塊支著,換用其他長度的木板搭一個(gè)斜面,選擇一個(gè)重物,沿著這些長度不同的斜面逐一拉上去,分別觀察用了多少力?備注：注意沿斜面向上拉重物是否省力, 要與垂直提起重物時(shí)用的力相比較才能知道。六 . 實(shí)驗(yàn)課題：形狀與抗彎曲能力大小的研究實(shí)驗(yàn)類型：演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)周次：6實(shí)驗(yàn)?zāi)康模菏箤W(xué)生了解把“一字形 ”材料彎折成其它形狀后，可以增強(qiáng)其抗彎曲能力。實(shí)驗(yàn)器材：硬紙條、砝碼、瓦楞紙等。實(shí)驗(yàn)原理：把“一字形 ”材料彎折成其它形狀可以增強(qiáng)其抗彎曲能力

6、。實(shí)驗(yàn)步驟：八 . 實(shí)驗(yàn)課題：電磁鐵的磁力1 、學(xué)生準(zhǔn)備兩個(gè)文具盒，中間放一張硬紙條，看看能承受得起幾個(gè)砝碼？2、把這張硬紙條彎折成“v、” “k” “u、” “威 工”字形后，再看看能承受得起幾個(gè)砝碼？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：把 “一字形 ”材料彎折成其它形狀后可以增強(qiáng)它的抗彎曲能力。七 . 實(shí)驗(yàn)課題：通電導(dǎo)體產(chǎn)生磁性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)類型：演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)周次：14實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)驗(yàn), 使學(xué)生知道電磁鐵的磁力大小是可以改變的, 它與串聯(lián)電池的數(shù)量、線圈的圈數(shù)等有關(guān)系。實(shí)驗(yàn)器材：電池、漆包線、鐵釘、小磁針。實(shí)驗(yàn)原理：電流可以產(chǎn)生磁性。實(shí)驗(yàn)步驟：1 、像 p49 那樣把導(dǎo)線繞成圈。2 、給線圈通上電，用它來靠近指南針，會發(fā)現(xiàn)什么？備注：通電直導(dǎo)線也會產(chǎn)生磁性。實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)周次：15實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)驗(yàn), 使學(xué)生知道電磁鐵的磁力大小是可以改變的, 它與串聯(lián)電池的數(shù)量、線圈的圈數(shù)等有關(guān)系。實(shí)驗(yàn)器材：電池、漆包線、鐵釘、大頭針或回形針。實(shí)驗(yàn)原理：改變電磁鐵的電池?cái)?shù)量和纏繞圈數(shù)，可以改變電磁鐵的磁力。實(shí)驗(yàn)步驟：1 、在鐵釘上纏繞一定圈數(shù)的