西亞教學(xué)設(shè)計與反思

1、教學(xué)設(shè)計與反思課題：西亞地區(qū)教學(xué)設(shè)計 科目： 地理教學(xué)對象：七年級課時： 1課時提供者：李玲單位：臨翔區(qū)寧安中學(xué) 一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)是世界地理“認(rèn)識區(qū)域”中“了解地區(qū)”部分的內(nèi)容，其具有承上啟下的作用。它以前面“認(rèn)識大洲”部分的自然地理和人文地理知識為依托，并對相關(guān)信息和知識進(jìn)行充實和提高，又對后面“走進(jìn)國家”部分起到了鋪墊作用。本節(jié)教材主要包括四個內(nèi)容：五海三洲之地、干旱環(huán)境下的農(nóng)牧業(yè)、阿拉伯國家、世界石油寶庫。本節(jié)教材緊緊抓住人地環(huán)境的內(nèi)在聯(lián)系，對于發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀都有好處。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：（1）運用地圖分析西亞的位置及其地理位置的重要性。（2）在地圖

2、上指出西亞主要國家、五海三洲的位置。（3）運用地圖說明西亞的氣候特征及其對農(nóng)業(yè)的影響。2、過程與方法：（1）發(fā)揮小組優(yōu)勢，展開有針對性的討論分析并歸納總結(jié)。（2）通過讀圖、填圖，增強讀圖分析能力和解決地理問題的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)西亞的自然環(huán)境特征來加強熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。三、學(xué)習(xí)者特征分析本節(jié)是“區(qū)域地理”內(nèi)容中“了解地區(qū)”的部分，學(xué)生通過對前段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法，具備了一定的能力。但在地理方位性掌握上仍有欠缺，想象能力較弱。因此在教學(xué)中繼續(xù)重視地理觀察與思考能力的培養(yǎng)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計自主探究、小組合作、講練結(jié)合五、教學(xué)

3、重點及難點1、 重點：西亞的國家、地理位置及其重要性2、 難點：分析氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、新課導(dǎo)入展示阿拉伯民族圖片和棗椰樹圖片這是世界上哪個地區(qū)居民的外貌和裝束？為什么該地居民日常生活中以白色頭巾、白色長袍包裹全身，女子還可以遮臉？世界上產(chǎn)棗椰樹最多的國家又是哪里？ 小組合作討論在七年級開始的時候?qū)W生就已經(jīng)知道白色頭巾、白色長袍包裹全身的居民是沙特阿拉伯人。再由伊拉克引、沙特阿拉伯引出西亞，通過這樣的情境設(shè)計，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、運用地圖（圖7-21）分析西亞的地理位置及其地理位置的重要性。 2、在地圖上指出西亞主要

4、國家、五海三洲的位置。 3、找出西亞的主要高原和平原，分析西亞的地形特征 4、運用地圖（7-24）說明西亞的氣候特征及其這種氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響。 學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)，預(yù)習(xí)課本47-49頁的內(nèi)容 學(xué)生先按照學(xué)習(xí)老師要求自己看書、讀圖、思考來完成“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，學(xué)生完成后，不會的通過學(xué)生雙人合作學(xué)習(xí)的形式來分析、解決目標(biāo)讓學(xué)生清楚本節(jié)課的目標(biāo)以及要預(yù)習(xí)的內(nèi)容三、展示學(xué)習(xí)成果1、西亞的地理位置 教師出示如下地圖，并請同學(xué)回答描述地區(qū)地理位置怎么描述？然后說出西亞的地理位置 2、西亞的重要交通地位 （1）、在地圖上找出西亞所聯(lián)結(jié)的大洲和里海、黑海、地中海、紅海、阿拉伯海。并填寫下表海峽溝通的海洋土耳其海峽霍

5、爾木茲海峽蘇伊士運河(1)緯度位置:位于北回歸線附近 (2)海陸位置:位于亞洲的西南部,地處亞、非、歐三大洲的交界地帶，位于黑海、里海、地中海、紅海、阿拉伯海之間，被稱之為“五海三洲之地學(xué)生在地圖上找到這三個海峽并填表描述一個國家或者地區(qū)的地理位置一般從海陸位置和緯度位置來敘述 得到西亞海運方面重要的交通地位：有三個控制海上交通要道的戰(zhàn)略要地（控制著海上交通要沖）2）閱讀霍爾木茲海峽資料 波斯灣又稱海灣，它的沿岸和海底蘊藏著豐富的石油和天然氣資源。波斯灣海上的唯一出口是霍爾木茲海峽。海峽長150千米，最窄處僅38.9千米。它是世界上石油運輸最繁忙的海峽，平均每5分鐘就，有1艘油輪進(jìn)出海峽。每年

6、有大量石油從這里運出。因此，霍爾木茲海峽被稱為“世界油閥”。西亞自古就是溝通亞洲和歐洲的陸地要沖，是重要的“絲綢之路”的要沖?，F(xiàn)在西亞除有鐵路、公路以及國際航空線聯(lián)結(jié)亞洲其他地區(qū)、歐洲和非洲之外，還控制著海上交通要沖3、西亞的國家及地形 （1） 在地圖上找出阿富汗、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、敘利亞、土耳其等國,家，最大的國家是？（2）找出西亞的主要高原和平原、河流。并歸納西亞的地形特征。 4、西亞的氣候及特征，氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響【過渡】展示阿拉伯民族圖片1、西亞的氣候 出示亞歐氣候類型圖，找出西亞以什么氣候為主？分析氣候有何特征？ 2、在西亞干旱環(huán)境下如何發(fā)展農(nóng)牧業(yè)？五、課堂練習(xí)：1. 西亞位于

7、“三洲五?！?，其中“五海之地”包括 （ ） A. 紅海、地中海 B. 黑海、死海C. 阿拉伯海、死海 D. 北海、里海2. 連接印度洋和大西洋的捷徑 （ ）A. 蘇伊士運河 B. 達(dá)達(dá)尼爾海峽C. 土耳其海峽 D.博斯普魯斯海峽 3、西亞面積最大的國家是 （ ） A、沙特阿拉伯 B、伊朗 C、土耳其 D、阿富汗 得出西亞的另外兩個重要交通地位：陸運方面：古代的“絲綢之路”貿(mào)易通道；有鐵路和公路連接亞、非、歐 空運方面：有許多國際航線連接亞、非、歐學(xué)生小組討論通過分析地圖，獨立思考，得出西亞的氣候特征：炎熱干燥展示自學(xué)導(dǎo)航，學(xué)生生先按照導(dǎo)航要求自己看書、讀圖、思考來完成“自學(xué)導(dǎo)航”，然后檢驗學(xué)

8、生學(xué)習(xí)情況。學(xué)生自己先做，做好以后同桌互相批改加強學(xué)生的閱讀能力，并要學(xué)生自己總結(jié)歸納得出西亞的交通地位：海運方面：有三個控制海上交通要道的戰(zhàn)略要地（控制著海上交通要沖） 陸運方面：古代的“絲綢之路”貿(mào)易通道；有鐵路和公路連接亞、非、歐 空運方面：有許多國際航線連接亞、非、歐 總結(jié)歸納得出西亞的地形特征為：中部低，東西高 （1）、畜牧業(yè)和羊毛紡織業(yè)傳統(tǒng)的經(jīng)濟部門土耳其的安卡拉羊毛阿富汗的紫羔皮伊朗和阿富汗的地毯（）、發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)：降水稀少引水灌溉灌溉農(nóng)業(yè)。分布河谷平原和沙漠中的綠洲（有水源地區(qū)）水資源缺乏節(jié)水農(nóng)業(yè)（以色列成就大）設(shè)計意圖：以習(xí)題形式對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反饋，便于學(xué)生扎實掌握七、教學(xué)評

9、價設(shè)計本節(jié)課你學(xué)到了什么？還有哪些不足之處八、板書設(shè)計西亞一、西亞的地理位置(1)緯度位置：位于北回歸線附近 (2)海陸位置：位于亞洲的西南部,地處亞、非、歐三大洲的交界地帶，位于黑海、里海、地中海、紅海、阿拉伯海之間，被稱之為“五海三洲之地二、西亞的交通地位：海運方面：有三個控制海上交通要道的戰(zhàn)略要地（控制著海上交通要沖） 陸運方面：古代的“絲綢之路”貿(mào)易通道；有鐵路和公路連接亞、非、歐 空運方面：有許多國際航線連接亞、非、歐 三、西亞的地形特征主要以高原為主，中部低，東西高四、西亞的氣候特征以及對農(nóng)業(yè)的影響1、氣候特征：以熱帶沙漠為和溫帶大陸性氣候為主，氣候炎熱干燥2、氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響：（

10、1）、畜牧業(yè)和羊毛紡織業(yè)傳統(tǒng)的經(jīng)濟部門土耳其的安卡拉羊毛阿富汗的紫羔皮伊朗和阿富汗的地毯（）、發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)：降水稀少引水灌溉灌溉農(nóng)業(yè)。分布河谷平原和沙漠中的綠洲（有水源地區(qū)）水資源缺乏節(jié)水農(nóng)業(yè)（以色列成就大）九教學(xué)反思1.培養(yǎng)學(xué)生讀圖獲得地理信息的能力是我們地理教學(xué)的重要目標(biāo)，本課中我充分利用地圖，引導(dǎo)學(xué)生讀圖得出西亞的位置、氣候、地形、河流等地理特征，提高了學(xué)生的讀圖能力，掌握了一定的讀圖方法。2.學(xué)習(xí)生活中的地理是課標(biāo)中提出的理念之一，本課中我貫穿這一理念。我利用生動的生活事例：愛穿白袍、浪費水坐牢、為水而戰(zhàn)，讓學(xué)生加深對西亞干旱的環(huán)境以及對西亞生產(chǎn)生活的影響的認(rèn)識；引用西亞合理利用水的事例引發(fā)學(xué)生對身邊生活環(huán)境的思考，使學(xué)生引起共鳴，學(xué)以致用，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)地理對生活有用，生活中處處有學(xué)問。學(xué)習(xí)了西亞這節(jié)內(nèi)容，我們從中獲得了哪些知識?這些知識對我們有用嗎?從西亞經(jīng)濟的發(fā)展中學(xué)習(xí)可以借鑒的經(jīng)驗，就是對我們有用的知識。而這樣的知識是極富有生命力的。 3.本節(jié)課主要采用創(chuàng)設(shè)情景討論分析解決問題的教學(xué)模式，利用地圖和時政材料