大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃_30

1、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃【精華】大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃范文集合 5 篇 時(shí)間的腳步是無(wú)聲的， 它在不經(jīng)意間流逝， 如何才能提升自 己，職業(yè)發(fā)展順利呢？趁現(xiàn)在好好地寫(xiě)一份職業(yè)規(guī)劃吧。 職業(yè)規(guī) 劃怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？以下是我們?yōu)榇蠹沂占拇髮W(xué)生 職業(yè)規(guī)劃 7 篇，希望能夠幫助到大家。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇 1 面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力， 今年各高校都積極為大學(xué)生提供就業(yè) 信息，采取措施有效提高學(xué)生的就業(yè)能力。 3月 31日，記者從北 京工商大學(xué)嘉華學(xué)院召開(kāi)“ 20xx 屆畢業(yè)生就業(yè)專場(chǎng)招聘會(huì)”上 了解到，北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院在三年級(jí)就開(kāi)始把“職業(yè)規(guī)劃課 程”設(shè)為公共必修課。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃從入學(xué)開(kāi)始 據(jù)北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院書(shū)

2、記李武介紹， 20xx 年嘉華學(xué)院 畢業(yè)生 572 人，就業(yè)率達(dá) 90%，其中有 70 名畢業(yè)生簽訂了三方 協(xié)議，占畢業(yè)生總數(shù)的 12.2%。 20xx 年有 1144 名畢業(yè)生，以目 前的現(xiàn)狀來(lái)看， 估計(jì)就業(yè)率要降低， 但 70%還是能達(dá)到， 3 月份， 就中國(guó)銀行北京銀行就要走了我們90 多名學(xué)生。搭建就業(yè)平臺(tái)李武說(shuō)，學(xué)院為學(xué)生每年兩場(chǎng)專場(chǎng)招聘會(huì)， 3 月 31 日舉行的“ 20xx 屆畢業(yè)生就業(yè)專場(chǎng)招聘會(huì)”就是其中一場(chǎng)記者在招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)看到， 約 50家企業(yè)進(jìn)入招聘現(xiàn)場(chǎng)， 有 1000 多名學(xué)生參加了此次招聘洽談會(huì)。許多學(xué)生都想抓住這次機(jī)會(huì)， 積極應(yīng)聘，爭(zhēng)取在畢業(yè)前找到一份滿意的工作。李武

3、說(shuō)，為提高大學(xué)生求職技巧。這兩年以來(lái)， 學(xué)院連續(xù)舉 辦了幾次“模擬招聘會(huì)” , 給大學(xué)生們進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)前的預(yù)熱。通過(guò) 讓同學(xué)們提前參加“招聘”， 可以讓他們提前感受招聘現(xiàn)場(chǎng)的氣 氛，更好地了解企業(yè)的需求動(dòng)向 , 讓理論與現(xiàn)實(shí)有效地結(jié)合起來(lái)， 并尋找出自己的差距。據(jù)了解， 嘉華學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)與北京市教委、 市人事 局及主要的畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)的鏈接、 登錄便捷， 實(shí)現(xiàn)就業(yè)信息、 就業(yè)市場(chǎng)、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)化。 重視遠(yuǎn)程“面試”與網(wǎng)上“雙選”， 實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生有形市場(chǎng)與無(wú)形市場(chǎng)的結(jié)合。“職業(yè)規(guī)劃課程”成必修課 北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院學(xué)生處處長(zhǎng)樊江濤說(shuō)， 在三年級(jí)的學(xué) 生中開(kāi)設(shè)職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)必修課。 32

4、學(xué)時(shí)， 2 學(xué)分，專 門聘請(qǐng)著名就業(yè)指導(dǎo)專家北京工商大學(xué)林永和教授授課。 課程內(nèi) 容包括：就業(yè)觀教育、職業(yè)道德教育、創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃 教育、求職技能教育、職業(yè)能力測(cè)試 （有專門的測(cè)試軟件 ） 等。樊江濤介紹，課程形式以課堂講授、 模擬招聘、 企業(yè)家講座等為主。如每周的的企業(yè)家講座很受學(xué)生歡迎，企業(yè)家以自己的經(jīng)歷，通過(guò)生動(dòng)的案例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)測(cè)評(píng)，解決學(xué)生的職 業(yè)困惑，開(kāi)展職業(yè)生涯個(gè)性化咨詢服務(wù)， 為學(xué)生的健康成長(zhǎng)成才 指點(diǎn)迷津、指引方向。個(gè)性化指導(dǎo)“對(duì)癥下藥”樊江濤說(shuō)，學(xué)院對(duì)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)全程化，建立學(xué)校一至四年級(jí)科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范的就業(yè)指導(dǎo)體系。樊江濤介紹，學(xué)院以個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)為

5、努力方向，為學(xué)生提供一對(duì)一的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。主要體現(xiàn)在，輔導(dǎo)員、班主任要建立 規(guī)范的畢業(yè)生就業(yè)檔案，根據(jù)每位學(xué)生面臨的不同問(wèn)題，做到“對(duì)癥下藥”，并對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)、 推薦以及就業(yè)進(jìn)程和落 實(shí)去向記錄。北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院財(cái)管系教授楊鑫說(shuō)，為了幫助大學(xué)生形成一種更加自覺(jué)的職業(yè)規(guī)劃的能力，嘉華學(xué)院在新生的入學(xué)教育時(shí)，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)形勢(shì)等專題教育； 使學(xué)生更早地了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)的要求，正確地認(rèn)識(shí)自我，及早地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯， 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主 動(dòng)性的提高。動(dòng)員各方力量發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性樊江濤說(shuō)，學(xué)院構(gòu)建“全員化”的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)格局，充分動(dòng)員全體教職員工參

6、與就業(yè)工作， 千方百計(jì)為畢業(yè)生， 特別是 為受經(jīng)濟(jì)形勢(shì)影響較大專業(yè)的畢業(yè)生收集崗位信息； 重視發(fā)揮畢 業(yè)生家長(zhǎng)的作用， 加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通， 實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭 教育的有機(jī)結(jié)合；充分動(dòng)員學(xué)生黨員、 學(xué)生干部、學(xué)生社團(tuán)等各 類學(xué)生組織做好采集就業(yè)信息、 開(kāi)展就業(yè)教育和畢業(yè)教育等工作。樊江濤介紹， 學(xué)院注重發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性， 專門成立學(xué)生 就業(yè)指導(dǎo)組織就業(yè)指導(dǎo)協(xié)會(huì)， 讓學(xué)生自發(fā)開(kāi)展宣傳、 就業(yè)活 動(dòng)、聯(lián)系實(shí)習(xí)單位等；在教師的指導(dǎo)下，辦校內(nèi)刊物就業(yè)指導(dǎo) 報(bào)，分發(fā)給一至四年級(jí)，每個(gè)學(xué)生宿舍兩張；從第一屆畢業(yè)生 開(kāi)始成立校友會(huì)，辦嘉華校友期刊，每學(xué)期 1 期，郵寄給所 有畢業(yè)生，加強(qiáng)和校友的聯(lián)系。

7、同時(shí)， 聯(lián)系老校友回校做就業(yè)經(jīng) 驗(yàn)交流會(huì)。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇 2一、短期計(jì)劃 首先，在校期間，英語(yǔ)過(guò)四級(jí)，普通話要拿二甲、計(jì)算機(jī)要 過(guò)一級(jí)，所有的專業(yè)證件拿到，包括會(huì)計(jì)證，證券從業(yè)證書(shū)，其 次，能很好的運(yùn)用知識(shí)，通過(guò)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)來(lái)培養(yǎng)教學(xué)能力，多參 加學(xué)校的活動(dòng)。再次， 暑假期間，可以到企業(yè)的會(huì)計(jì)部門進(jìn)行實(shí) 習(xí)學(xué)習(xí)，這樣也可以多 =積累經(jīng)驗(yàn)。最后，如果在畢業(yè)時(shí)成績(jī)優(yōu) 秀的話，就打算繼續(xù)深造，選擇考研。二、長(zhǎng)期計(jì)劃在學(xué)業(yè)結(jié)束后， 如果不繼續(xù)深造， 去外面找跟專業(yè)相關(guān)的工 作，首選銀行、證券公司等事業(yè)單位，如果沒(méi)有合適的崗位，則 選擇進(jìn)入企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理部門， 不會(huì)眼高手低， 會(huì)選擇從底層做 起，逐步積

8、累工作經(jīng)驗(yàn)，完善發(fā)展自己，放眼未來(lái)找準(zhǔn)位置。三、根據(jù)自己的興趣和所學(xué)專業(yè)，初步規(guī)劃如下：熟悉適應(yīng)期： 利用 3-4 年左右的時(shí)間， 經(jīng)過(guò)不斷的嘗試努力 和鍛煉初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、 崗位， 找到熱情積極 的工作狀態(tài)，結(jié)交工作崗位上的好朋友，拓寬人際交往面。要完成的主要內(nèi)容有：(1) 學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)：畢業(yè)前提升自身學(xué)歷層次，畢業(yè)后立 即找工作， 如果沒(méi)有合適的就考慮考研究生甚至是博士碩士， 熟 練掌握專業(yè)技能。計(jì)算機(jī)一級(jí)、二級(jí)過(guò)關(guān)，英語(yǔ)四、六級(jí)過(guò)關(guān)、 還有盡全力考取專業(yè)從業(yè)資格證書(shū)、 普通話過(guò)級(jí)， 開(kāi)始接觸社會(huì)、 工作、熟悉工作環(huán)境。(2) 個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系、意志人格的進(jìn)一步配培養(yǎng)：

9、在這 一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作，積極完成工作任務(wù)， 加 強(qiáng)溝通，虛心求教，保持對(duì)新鮮事物的興趣， 對(duì)身邊復(fù)雜的社會(huì) 以及人保持樂(lè)觀的態(tài)度，相信遇到什么困難總會(huì)有解決的辦法， 敢于堅(jiān)持自我但要學(xué)會(huì)先聽(tīng)取別人意見(jiàn)。 能夠堅(jiān)持正義， 堅(jiān)持自己的原則(3) 生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好：適當(dāng)交際的環(huán)境下，盡量形成比 較有規(guī)律的良好個(gè)人習(xí)慣， 并參加社交活動(dòng)如聚會(huì)， 還有必要的 健身運(yùn)動(dòng)，如散步、打羽毛球等，條件允許的情況下多參加回報(bào) 社會(huì)的慈善活動(dòng)， 如積極參加救助貧困人群的捐助活動(dòng)， 獻(xiàn)血活結(jié)語(yǔ)首先，職業(yè)生涯規(guī)劃要進(jìn)行自我定位、 自我評(píng)估與定位，它 決定著個(gè)人職業(yè)生涯的尋求方向， 同時(shí)也決定著職業(yè)生

10、涯規(guī)劃的 成敗。先要弄清自己想要干什么、 能干什么，自己的興趣、 才能、 學(xué)識(shí)適合干什么?？赏ㄟ^(guò)自我分析， 評(píng)估自己的職業(yè)傾向、 能力 傾向和職業(yè)價(jià)值觀。其次，職業(yè)生涯是一個(gè)時(shí)時(shí)變化的過(guò)程。 當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈， 對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生來(lái)講既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)， 同時(shí)也要打破傳統(tǒng)就業(yè) 觀念，不在一棵樹(shù)上吊死，就業(yè)、就業(yè)、再就業(yè)，職業(yè)生涯規(guī)劃 計(jì)劃書(shū)也要隨之調(diào)整。 因此身邊各種環(huán)境變化了， 我們也要跟著 變化，這樣才能生存下來(lái)。再次， 大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重點(diǎn)內(nèi)容是職業(yè)準(zhǔn)備、職業(yè)選擇與職業(yè)適應(yīng)。 從職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程來(lái)看， 職業(yè)生涯發(fā)展主 要包括：職業(yè)準(zhǔn)備期、職業(yè)選擇期、職業(yè)適應(yīng)期、職業(yè)穩(wěn)定期、 職業(yè)結(jié)束期

11、。 在各個(gè)階段都要做好不同的思想準(zhǔn)備， 和應(yīng)對(duì)方案 來(lái)。最后，我想說(shuō)，人生道路上，若要獲得成功，必須拿出十足 的勇氣，只有付出了辛勤的努力、拼搏、奮斗, 才會(huì)無(wú)悔無(wú)憾與自己的投入。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇 3一、本次調(diào)查的目的有 2 個(gè)：1. 分析調(diào)查結(jié)果， 進(jìn)而探索出當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的主流方 向，并對(duì)其中出現(xiàn)的問(wèn)題做探究與分析， 最后給出當(dāng)代大學(xué)生職 業(yè)規(guī)劃的合理化建議。2. 通過(guò)本次調(diào)查，讓同學(xué)們?cè)僖淮螠?zhǔn)確認(rèn)識(shí)到目前（尤其是次貸危機(jī)發(fā)生后 ） 大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的變化與發(fā)展趨勢(shì)。本次調(diào)查的主題為：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查。具體有以下 2 個(gè)要點(diǎn)：1. 職業(yè)生涯規(guī)劃的定義是： 個(gè)人結(jié)合自身情況、 眼前的

12、機(jī)遇 盒制約因素，為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道理， 確定教育計(jì)劃、 發(fā)展計(jì)劃， 為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動(dòng)時(shí)間 和行動(dòng)方案。2. 當(dāng)代大學(xué)生絕大多數(shù)尚處在職業(yè)生涯的準(zhǔn)備或起步階段， 正因如此，一份科學(xué)， 完善， 可行的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃生涯是十分必要的本次調(diào)查的形式為：1. 問(wèn)卷調(diào)查 （隨機(jī)抽取在校大學(xué)生調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查 ）。2. 向輔導(dǎo)員，職業(yè)規(guī)劃師和學(xué)長(zhǎng)詢問(wèn)意見(jiàn)建議與心得體會(huì)。3. 查閱相關(guān)資料 （來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館 ）。二. 調(diào)查過(guò)程及結(jié)果 一共設(shè)計(jì)了三道關(guān)于大學(xué)新生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的問(wèn)題。 并 從大一的學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷中隨機(jī)調(diào)查了150 份樣本，得到以下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：?jiǎn)栴} 1：您認(rèn)為

13、大學(xué)生應(yīng)該把重心放在 ?a. 全力學(xué)習(xí)，為以后的事業(yè)、深造做準(zhǔn)備b. 以學(xué)習(xí)課程為主，兼顧社會(huì)鍛煉c. 著重參加學(xué)生會(huì)等，為以后進(jìn)入社會(huì)做準(zhǔn)備d. 直接參與社會(huì) 選項(xiàng) abcd 數(shù)據(jù) 14118135問(wèn)題 2：您是否對(duì)本專業(yè)進(jìn)行深入了解 ?a. 已有深入了解b. 了解一般c. 基本不了解選項(xiàng) abc數(shù)據(jù) 79944問(wèn)題 3：您將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃是什么 ?a. 畢業(yè)以后就業(yè)b. 畢業(yè)以后考研c. 畢業(yè)以后出國(guó)深造選項(xiàng) abc數(shù)據(jù) 448323三. 調(diào)查結(jié)果分析從問(wèn)卷的結(jié)果中可以初步看出， 在大學(xué)生活中， 有相當(dāng)一部 分同學(xué) (88%) 依然將學(xué)習(xí)放在第一位。由此可見(jiàn)，總體來(lái)說(shuō)，大 一新生認(rèn)識(shí)到了當(dāng)前

14、就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻， 并將繼續(xù)學(xué)習(xí)以獲得更高 的學(xué)識(shí)來(lái)增加自己在未來(lái)就業(yè)中的身價(jià)砝碼。 但與此同時(shí)， 只有 9.3%的同學(xué)選擇“盡全部精力學(xué)習(xí)”， 而更多數(shù)同學(xué)選擇了“以 學(xué)習(xí)為主， 兼顧社會(huì)鍛煉”這一方式進(jìn)行大學(xué)生活的安排， 可見(jiàn) 同學(xué)們普遍接受了“大學(xué)生活是我們走向社會(huì)的一個(gè)階梯這一 觀點(diǎn)”， 但同學(xué)們依然能清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的主導(dǎo)作用，做到了本沒(méi)有過(guò)分夸大所謂“能力”的作用而放棄學(xué)習(xí)。在第三道題目中， 我們直接向受訪者詢問(wèn)了他們大學(xué)畢業(yè)以 后的初步打算， 有一半以上的同學(xué)選擇了考研的道路， 將近三成的同學(xué)選擇了直接就業(yè)，還有 15.3%的同學(xué)選擇了出國(guó)進(jìn)修。由 此可以得出同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)期間把重心

15、放在學(xué)習(xí)上的意義： 一是在 院系中取得優(yōu)異的成績(jī)，以在職業(yè)市場(chǎng)中使自己更具競(jìng)爭(zhēng)力; 二是為將來(lái)的深造做準(zhǔn)備。做職業(yè)生涯規(guī)劃離不開(kāi)自己的專業(yè)， 在第二道題目中， 我們 想被調(diào)查者詢問(wèn)了有關(guān)對(duì)本專業(yè)了解方面的問(wèn)題，只有4.7%的同學(xué)對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)已經(jīng)有了較為深刻的了解， 將近七成的同 學(xué)對(duì)自己的專業(yè)認(rèn)識(shí)模糊。 從這組數(shù)據(jù)可以看出， 同學(xué)們雖然打 算畢業(yè)以后進(jìn)行深造， 抑或就業(yè)， 但對(duì)自己在未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力 （ 自己的專業(yè) ） 還是了解的有所不足。 由此可見(jiàn)， 雖然很多同學(xué)們 對(duì)自己的未來(lái)充滿了信心， 但只有以少部分同學(xué)能腳踏實(shí)地地做 好細(xì)節(jié)工作。總而言之， 大一新生都有自己明確的志向， 并且都對(duì)

16、自己的 職業(yè)生涯做了初步的規(guī)劃， 但依然有很多細(xì)節(jié)需要去了解， 學(xué)習(xí) 以及掌握。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇 4在現(xiàn)代社會(huì)中， 有一個(gè)永恒的話題， 那就是人才競(jìng)爭(zhēng)， 必須 認(rèn)清自身的實(shí)力，還要不斷的學(xué)習(xí)、改正、充實(shí)、完善自己。為 未來(lái)擬定一個(gè)方向，并朝著這方向勇往直前。 有了目標(biāo)，才有奮 斗的動(dòng)力二、自我認(rèn)知：1、優(yōu)勢(shì)：專業(yè)的技術(shù)強(qiáng)勁， 術(shù)業(yè)有專攻。 就業(yè)高。 這個(gè)專業(yè) 人手不夠。2、劣勢(shì)：對(duì)其他非專業(yè)知識(shí)的掌握較少。3、機(jī)遇：國(guó)家政策開(kāi)放，透明。進(jìn)出口簡(jiǎn)單。4、挑戰(zhàn)：專科生會(huì)受到高學(xué)歷的影響，有的不招收?？粕?三、職業(yè)認(rèn)知：1、家庭環(huán)境慢慢地長(zhǎng)大后， 認(rèn)識(shí)到應(yīng)該改變自己， 適應(yīng)這個(gè)社會(huì)， 不能 一直依靠

17、著父母。而且和睦的家庭，使我在外闖蕩具有了動(dòng)力。2、專業(yè)前景 適于發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖許多水域未被開(kāi)發(fā)利用。 養(yǎng)殖種類的迅速傳播，提高了產(chǎn)量。 先進(jìn)養(yǎng)殖技術(shù)應(yīng)用極大地豐富了養(yǎng)殖種類。 人工繁殖理論的應(yīng)用為其供應(yīng)大量苗種。 高密度流水養(yǎng)魚(yú)、 混養(yǎng)、綜合養(yǎng)魚(yú)等技術(shù)的出現(xiàn)為養(yǎng)殖空 間的擴(kuò)大提供了可能。四、職業(yè)目標(biāo)：1、近期目標(biāo)大一：通過(guò)英語(yǔ) B 級(jí)和計(jì)算機(jī)一級(jí)。暑假：找公司對(duì)自己的專業(yè)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。大二：上學(xué)期打好專業(yè)知識(shí) （ 考慮升本 ） ，下學(xué)期出去實(shí)習(xí)， 磨練。大三：畢業(yè)論文。2、中期目標(biāo)在獐子島一邊工作一邊深入學(xué)習(xí)， 努力做好自己的分內(nèi)的工 作，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力， 了解工作的最新動(dòng)態(tài)，時(shí)刻讓自己處

18、在工作的最前沿。3、長(zhǎng)期目標(biāo)經(jīng)過(guò)幾年的工作， 積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)還有腰 包，帶著我的技術(shù)回我的老家，開(kāi)始我人生的新的起點(diǎn)。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇 5 摘要：生涯規(guī)劃關(guān)于大學(xué)生建立成長(zhǎng)政策有著十分首要的作 用，這篇文章首要從拓寬職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容和教導(dǎo)學(xué)生精 確掌握職業(yè)計(jì)劃的原則問(wèn)題兩方面論說(shuō)做好其時(shí)大學(xué)生職業(yè)生 涯規(guī)劃教導(dǎo)職業(yè)。關(guān)鍵字：大學(xué)生；職業(yè)；計(jì)劃；教育在工業(yè)化程度越來(lái)越高， 社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)， 求職與職場(chǎng)比 賽越來(lái)越劇烈的布景下，職業(yè)的選擇和對(duì)職業(yè)生計(jì)的打開(kāi)計(jì)劃， 對(duì)自己職業(yè)和人生價(jià)值的完結(jié)起到越來(lái)越首要的作用， 職業(yè)生計(jì)打開(kāi)計(jì)劃對(duì)自己職業(yè)打開(kāi)起著定向、 引導(dǎo)的首要作用， 特

19、別是關(guān) 于大學(xué)生團(tuán)體在職業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻的布景下， 在大學(xué)生中遍及 職業(yè)生計(jì)教育， 引導(dǎo)大學(xué)生建立起職業(yè)生計(jì)打開(kāi)的自立知道， 建 立活潑精確的人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀念，顯得尤為首要。生涯規(guī)劃關(guān)于大學(xué)生建立成長(zhǎng)政策有著十分首要的作用， 通 常是在學(xué)生一入學(xué)就初步的， 并貫穿于大學(xué)四年。 生涯規(guī)劃從短 期政策來(lái)看首要指學(xué)業(yè)計(jì)劃， 從長(zhǎng)時(shí)間政策來(lái)看首要指職業(yè)計(jì)劃。 具體到高校， 生涯規(guī)劃應(yīng)當(dāng)是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)程， 需求引導(dǎo)學(xué)生 對(duì)自己四年的大學(xué)日子及學(xué)業(yè)和將來(lái)的職業(yè)作出合理的計(jì)劃， 還 要區(qū)別不一樣年級(jí)、不一樣層次的學(xué)生，有關(guān)于性地打開(kāi)職業(yè)， 為學(xué)生供應(yīng)全程、 全方位的效力。 20xx 年國(guó)家教育部印

20、發(fā)了 大 學(xué)生職業(yè)打開(kāi)與職業(yè)教導(dǎo)課程教育懇求 ，以此為基本懇求，從 大學(xué)生建立生計(jì)與職業(yè)知道、 職業(yè)打開(kāi)計(jì)劃、 前進(jìn)職業(yè)才華、 求 職進(jìn)程教導(dǎo)， 職業(yè)習(xí)氣與打開(kāi)和拓寬職業(yè)將來(lái)六個(gè)方面著手， 側(cè) 重學(xué)校化、社會(huì)化教育、堅(jiān)持理論性與實(shí)習(xí)性相聯(lián)絡(luò)， 從國(guó)內(nèi)高 校和大學(xué)生的實(shí)踐狀況啟航， 在內(nèi)容和方法前進(jìn)行了一定的立異 1 ，既著重職業(yè)在人生打開(kāi)中的首要方位，又注重大學(xué)生的悉 數(shù)打開(kāi)和終身打開(kāi)。大學(xué)生在做職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)， 大多會(huì)面臨著這么的利誘， 不 知道計(jì)劃啥， 怎樣計(jì)劃， 乃至對(duì)自己所學(xué)專業(yè)畢業(yè)后能從事啥樣的職業(yè)都知之甚少。 因此， 做好其時(shí)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教導(dǎo)職 業(yè)，應(yīng)當(dāng)從拓寬職業(yè)生涯規(guī)劃教育

21、的內(nèi)容和教導(dǎo)學(xué)生精確掌握職 業(yè)計(jì)劃的原則問(wèn)題兩方面下手，讓大學(xué)生做好充分的思維準(zhǔn)備， 以削減職業(yè)選擇時(shí)的蒼茫和利誘。一、拓寬大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容1、專業(yè)思維教育對(duì)大學(xué)重生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育， 第一步就要處理重生對(duì) 大學(xué)里“學(xué)啥”、“為啥學(xué)”的疑問(wèn)， 即打開(kāi)專業(yè)思維教育， 很 多學(xué)生待到畢業(yè)時(shí)被問(wèn)及所學(xué)專業(yè)該從事啥職業(yè)時(shí)還一臉的茫 然，這顯然是專業(yè)思維教育缺失所造成的。 因此，對(duì)大一重生進(jìn) 行專業(yè)思維教育， 對(duì)大學(xué)生四年的學(xué)習(xí)及整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃具有 嚴(yán)峻的意義。首要，經(jīng)過(guò)專業(yè)狀況教育， 使學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)的歷史淵源、 基本狀況、 打開(kāi)現(xiàn)狀和將來(lái)趨勢(shì)， 理解本專業(yè)的課程安排和具體 懇求，

22、 便利學(xué)生分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方向， 以便十分好地 前進(jìn)學(xué)習(xí)功率和學(xué)習(xí)作用。其次，經(jīng)過(guò)本專業(yè)學(xué)生職業(yè)方法、 優(yōu) 異畢業(yè)生打開(kāi)狀況等狀況的介紹， 激起學(xué)生對(duì)本專業(yè)的喜好， 清 楚學(xué)習(xí)政策，推動(dòng)重生滿腔熱忱地投入到專業(yè)學(xué)習(xí)中去。再次， 要教育一些將來(lái)打開(kāi)的有關(guān)知識(shí)， 如將來(lái)畢業(yè)后的職業(yè)打開(kāi)遠(yuǎn)景 等，讓學(xué)生具有開(kāi)端的職業(yè)認(rèn)知，初步計(jì)劃自己的將來(lái)，對(duì)自己的 ' 打開(kāi)更有政策和思維準(zhǔn)備2、政策教育 對(duì)大學(xué)生的政策教育分為短期期間政策教育和長(zhǎng)時(shí)間職業(yè) 政策教育，短期期間政策首要指的是對(duì)不一樣年級(jí)期間的學(xué)生進(jìn) 行當(dāng)令地政策教育， 在重生入學(xué)教育中， 要引導(dǎo)學(xué)生清楚每一學(xué) 年的學(xué)習(xí)政策， 學(xué)校設(shè)置

23、的大學(xué)四年培養(yǎng)計(jì)劃、 政策和課程設(shè)置 每年都有不一樣，所以每個(gè)年級(jí)的計(jì)劃也不盡相同。大一是探問(wèn)期， 重生應(yīng)從速了解習(xí)氣新環(huán)境、 新學(xué)習(xí)和日子 方法，有選擇性地參加學(xué)生會(huì)和社團(tuán)活動(dòng)， 融入團(tuán)體中，練習(xí)自 己的交流才華，了解本專業(yè)的培養(yǎng)政策和職業(yè)方向，初步接觸、 進(jìn)行職業(yè)計(jì)劃、建立職業(yè)知道。 大二是定向期， 學(xué)生應(yīng)當(dāng)悉數(shù)分 析本身特征，清楚自己的喜好和政策， 判定適合的定位，經(jīng)過(guò)職 業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)， 對(duì)職業(yè)環(huán)境和職位進(jìn)行探究， 然后發(fā)現(xiàn)自己適宜從 事的職業(yè)類型， 經(jīng)過(guò)參加社會(huì)活動(dòng)練習(xí)自己的安排才華、 團(tuán)隊(duì)協(xié) 作精力等。大三是沖刺期， 學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)活潑地投入學(xué)習(xí)和日子， 學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排時(shí)間， 多參加

24、與專業(yè)和政策職業(yè)、 職位有關(guān) 的社會(huì)實(shí)習(xí)， 考取有關(guān)的職業(yè)資格證， 在不斷地實(shí)習(xí)中深化對(duì)自 己的知道，有知道地進(jìn)行才華、職業(yè)實(shí)質(zhì)的前進(jìn)和經(jīng)歷的堆集。 大四是分解期， 畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)在職業(yè)或許考研之間做出選擇， 準(zhǔn)備 職業(yè)的同學(xué)應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用各種渠道收集信息， 了解職業(yè)政策、 學(xué) 習(xí)職業(yè)有關(guān)的訣竅和辦法， 調(diào)整好心態(tài)， 以開(kāi)暢而活潑的心態(tài)去 迎接挑戰(zhàn)。四年的短期期間政策作用了長(zhǎng)時(shí)間的職業(yè)政策， 為長(zhǎng)時(shí)間的 職業(yè)政策奠定了基礎(chǔ)， 有關(guān)于性地教導(dǎo)學(xué)生開(kāi)端建立學(xué)業(yè)政策和 職業(yè)方向， 還要教育他們擬定的職業(yè)政策和計(jì)劃要有彈性， 接近 注重職業(yè)的打開(kāi)變化，學(xué)會(huì)收集、分析影響生涯規(guī)劃的信息， 及 時(shí)調(diào)整、完善職業(yè)

25、生涯規(guī)劃 2 。3、實(shí)習(xí)教育經(jīng)過(guò)專業(yè)和職業(yè)關(guān)于性強(qiáng)的欣賞、 調(diào)查乃至實(shí)習(xí)， 使大學(xué)生 了解政策職業(yè)的特征、 自己應(yīng)具有的資格和才華條件、 也進(jìn)一步 清楚自己往后的關(guān)鍵極力方向。 豐厚大學(xué)生社會(huì)實(shí)習(xí)的內(nèi)容首要 可以從以下幾個(gè)方面下手： 一是充分運(yùn)用好院系各方面的本錢活 潑締造社會(huì)實(shí)習(xí)和教育實(shí)習(xí)基地， 將社會(huì)實(shí)習(xí)與專業(yè)學(xué)習(xí)和擇業(yè) 職業(yè)有時(shí)機(jī)聯(lián)絡(luò)起來(lái)， 建立長(zhǎng)效的實(shí)習(xí)練習(xí)渠道， 讓學(xué)生深化社 會(huì)，領(lǐng)會(huì)社會(huì)中林林總總的職業(yè)，抵達(dá)對(duì)外部環(huán)境更為悉數(shù)、 客 觀的認(rèn)知。這應(yīng)變成學(xué)校往后加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教導(dǎo)的一個(gè)首要 極力方向。 學(xué)校應(yīng)當(dāng)有關(guān)于性地建立各類實(shí)習(xí)基地， 學(xué)生可以經(jīng) 過(guò)實(shí)地實(shí)習(xí)接觸到真實(shí)的職業(yè)環(huán)境

26、， 推動(dòng)對(duì)職業(yè)的認(rèn)知。 二是安 排一定計(jì)劃的有清楚政策性的社會(huì)實(shí)習(xí)活動(dòng)， 比方暑期“三下鄉(xiāng)” 活動(dòng)、進(jìn)行校友訪談、 公司訪談， 生計(jì)人物訪談等職業(yè)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)，然后推動(dòng)學(xué)生出色的社會(huì)實(shí)習(xí)知道。這些方法各異的實(shí)習(xí)活動(dòng)， 能使學(xué)生在了解社會(huì)環(huán)境和職業(yè)環(huán)境的一同， 也進(jìn)一步修改其職 業(yè)定位，有助于職業(yè)生計(jì)政策的完結(jié)。二、清楚大學(xué)生職業(yè)計(jì)劃的原則職業(yè)咨詢之父帕森斯在 選擇職業(yè) 一書(shū)中說(shuō)到選擇職業(yè)的 兩條原則，第一條是自我認(rèn)知， 第二條是職業(yè)認(rèn)知。 大學(xué)生只需 在充分自我認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知后再去選擇職業(yè)， 才華選對(duì)職業(yè)， 職 業(yè)生計(jì)才不會(huì)走彎路。 根據(jù)帕森斯提出的原則， 大學(xué)生在選擇職 業(yè)的時(shí)分可以考慮遵照以下幾個(gè)原則。1、職業(yè)計(jì)劃與學(xué)業(yè)計(jì)劃相聯(lián)絡(luò)的原則大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃， 不是求職計(jì)劃， 而是包含學(xué)業(yè)計(jì)劃和 職業(yè)計(jì)劃， 學(xué)生在大學(xué)里承受系統(tǒng)的教育， 是為將來(lái)的職業(yè)做必 要的準(zhǔn)備。 大學(xué)生有必要清楚將來(lái)的職業(yè)政策， 學(xué)習(xí)時(shí)才華有的 放矢。大學(xué)期間的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)專業(yè)、 職業(yè)知識(shí)和技能的期間， 是前進(jìn)自己實(shí)質(zhì)的關(guān)鍵期，所以，大學(xué)生2、喜好喜好與所學(xué)專業(yè)相聯(lián)絡(luò)的原則 4大學(xué)期間學(xué)