人教PEP版四年級英語上冊《Unit1_知識詳解》(附答案)

1、Unitl知識詳解A Let ' s talk®識詳解重難點1 .詢問某地/物里面有什么的句型 一What' s in.?課文應用： What's in the classroom?教室里面有什么？句型結構：What's in +某地/物？重點解析：此句型是由what引導的特殊疑問句，what的意思是 什么”。介詞in的意思是 在里面”。答語可以為“There is/ar+物品+ in it.也可以直接回答物品名稱。生活實例：今天是Paul的生日，奶奶送給他一個神秘的禮物，并且把它放在一個盒子里面。盒子里面有什么呢？讓我們一起來看看他們的對話吧：Pau

2、l: What's in the box, Grandma?盒子里面有什么，奶奶？Grandma: Open it and see.打開它看看。2 .提出行動建議的句型(1) Let's課文應用：Let s go and see!我們去看看吧！句型結構：Let' +動詞原形+其他.重點解析：let '的完整形式是let us.“Les：.意為我們吧”。let'后接動詞原形。生活實例：星期日，Mike和Sarah一起去書店，他們在路上看見一位老奶奶手里拎著很多東西，讓我們來看看他們的對話吧： Let's go and help her!我們去幫助她

3、吧！Good idea!好主意！3 .詢問某個物品位置的句型及其答語 一Where is it? It's .課文應用：Where is it?它在哪兒？It s near the window.它在窗戶旁邊。句型結構：問句：Where is it?答語：It's + 表示地點的介詞短語(near the window, on the desk .).重點解析：這是一個由where引導的特殊疑問句，where意為 在哪兒”。課文中所用的it是代詞，用來代替上文中出現(xiàn)的某個物品 答語可以為“Its +表示地點的介詞短語.”生活實例：Jack找不到他心愛的玩具小汽車了，于是他去問媽

4、媽：Mum, I can ' t find my toy car. Wheres it?媽媽，我找不到我的玩具小汽車了。它在 哪兒？ It, s under the cha危在椅子下面。知識鏈接：常用的表示地點的介詞near是一個常用的表示地點的介詞，意為在旁邊”。常用的表示地點的介詞還有in（在里面），on（在上面），under（下面）等。例如：The ball is near the box.球在盒子旁邊。The ball is in the box.球在盒子里面。The ball is on the box.球在盒子上面。The ball is under the box.球在盒

5、子下面。A Let ' s talk識詳解拓展點1.如何表達 我/我們” T/We have .課文應用：We have a new classroom我們有問新教室。句型結構：I/We have + 事物（a new classroom, an eraser computers. .）.重點解析：have的意思是 宥”，后接所擁有的事物。如果事物是可數(shù)名詞單數(shù)，前面要加 a或an。生活實例：課問，Tom正在向Ben展示他新買的玩具：Tom: Look! I have a new toy car.看！我有輛新的玩具/、汽車。Ben: Oh, how nice!哦，多么漂亮啊！知識鏈接：

6、靈活多變的“have”在英語中，have是一個用法很多的單詞，讓我們一起來看看吧：作實義動詞，表示 宥”，其主語常為人或物，第三人稱單數(shù)形式是haso例如：I have a bike.我有一輛自行車。Bob has a football.鮑勃有一個足球。have 十三餐名稱”，表示用餐。例如：have lunch吃午餐have +食物名稱”，表示 吃；喝”例如：have bread吃面包have +表示某種活動的詞語”，表示進行；舉辦例如：have a party舉辦一個聚會A Let' s learn化窗 口美國小學的教室布置美國小學通常由一位教師（teacher）負責一個班所有的課

7、程及班級（class洛項管理, 沒有我國學校中的班主任和任課教師之分。每位教師有自己固定的教室（classroom）,教師可以按照自己的個性、喜好或班級學生的特點布置教室。有的教師將教室布置成 溫馨的田園風；有的教師則選擇非洲草原或熱帶雨林主題等；也有的教師會按季節(jié)（season）節(jié)日（festival）等裝飾教室。美國小學的教室一般沒有窗戶 （window）,每間教 室有一或兩扇門（door）供進出，教室主要靠燈光、空調來調節(jié)光線和溫度。教室里通 常是四五張桌子拼在一起，方便上課時開展合作學習，也方便學生共用文具等。美國 小學生上學時不必自帶文具，學校通常提供各種文具。加拿大小學的教室布置與

8、美國 類似。A Let' s spelHR 詳解1.字母組合a-e在單詞中的發(fā)音字母組合發(fā)音發(fā)首要領口型示范a-e/e?/e?是雙元音，發(fā)音時聲帶振動。發(fā)音時，由/e/音滑向/?音，前重后輕，口型隨之變化 .知識鏈接：發(fā)/e?音的其它字母組合字母組合發(fā)音例詞ea/e?great偉人的aitrain火車ayplay 玩eythey他（她,它）們2.字母a在單詞中的發(fā)音字母發(fā)音發(fā)首要領口型示范a/?/?/是短元音，發(fā)音時聲帶振動。舌尖抵下 齒，舌前部稍抬起。雙唇張開，呈扁平狀， 比發(fā)/e/音時大。上下齒之間可容二指。*B Let ' s talk識詳解重難點1 .提出行動建議的句型

9、(2) Let me .課文應用：Let me clean the teache rs desk.我來擦講臺。句型結構：Let me +動詞原形+其他.重點解析：此句是一個let型祈使句，用于表達自己想要做某事。let后面接人時，人稱代詞必須用賓格形式，所以要用 I的賓格me.生活實例：星期日下午，John在和媽媽逛街時口渴了：John: Mum, I'm thirsty.媽媽，我渴了。Mum: Let me buy a bottle of water for you.我來給你買瓶水吧。易混辨析：let's和let meLet's和let me雖然長得像，用法卻不相同：

10、let's意為 讓我們(一起來做某事)”，常用來提出一起做某事的建議。let me意為 讓我(來做某事)”，常用來提供幫助或提出由自己來完成某事。教育視點：學校生活中的良好行為習慣同學們，在學校進出教室門口或上下樓有人擋住路時，應該有禮貌地說：打擾一下(Excuse me.)。不要試圖擠過去。幾人同行想讓別人先走時，可以說：您先走 (After you.)。接受別人的幫助后應及時說：謝謝(Thanks.)。同學之間要互相幫助，要樂于對 同學說：讓我來幫助你(Let me help you.)。B Let ' learn知識詳解拓展點2 .介紹某物的句型 一This is .課文

11、應用： This is the new classroom.這是新教室。句型結構： This is + 某物(my classroom, my school, the new ruler .).重點解析：this是指示代詞，通常指空間上距離我們較近的事物，表示 這；這個“。生活實例：同學們，當有人來你們的學校參觀時，你們可以這樣介紹：This is our school.這是我們的學校。知識鏈接：This is”的其他用法介紹某人時，常使用This is（這是）”這一句型，而不用“Hes .或She is ”。例如：Jim, this is my mum. Mum, this is my fr

12、iend, Jim.吉姆，這是我媽媽。媽媽，這 是我的朋友吉姆。打電話向對方介紹自己時，常使用“Thiss（我是）”這一句型，而不用I' am.”。當你想要詢問或者想要確認對方是誰時，可以說“Whois that?（你是誰？）”或“Isthat.?儂是嗎?） "。例如：This is Kate. Who is that?我是凱特。你是誰？ This is Tom.我是湯姆。3 .你會介紹某物的顏色嗎？一主語+ be動詞+顏色.課文應用：The door is orange.門是橙色的。句型結構：主語 + be動詞+顏色（red, black, green-）.重點解析：be動

13、詞要隨著主語人稱和數(shù)的變化而變化。當主語是單數(shù)形式時，be動詞用is；當主語是復數(shù)形式時，be動詞用are生活實例：Jim有一個新書包，他正在向大家介紹：Jim: This is my new schoolbag. It is blue.這是我的新書包。它是藍色的。單元重點歸納本單元重點學習詢問并回答物品的位置、提出行動建議以及簡單地描述自己的教室的句型?，F(xiàn)將本單元主要句型及相關知識歸納如下：一、習慣搭配/短語 clean the desks/ windows/ fish bowl/ blackboard/ teachers desk 擦書桌/窗戶/魚缸/黑 板/講臺 a new classroom 一間新教室 in the classroom 在教室里面 near the window 在窗戶旁邊 turn on the light開燈 put up the picture張貼圖畫