S版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文內(nèi)容復(fù)習(xí)要點(diǎn)第一單元 神話與傳說(shuō)（單元重點(diǎn)：神話是關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋，體現(xiàn)了他們對(duì)生活的向往。體會(huì)古代勞動(dòng)人民是怎樣通過(guò)大膽豐富的想象，來(lái)表達(dá)對(duì)真善美的追求和對(duì)美好生活的向往）1、鯀禹治水選自山海經(jīng)。課文主要內(nèi)容是按事情發(fā)展的順序講了鯀禹父子想辦法治理洪水的過(guò)程。他們治水的方法不同：鯀是偷取息壤借助神力治理洪水；大禹是挖渠開山、疏通河道，導(dǎo)引洪水流入大海的方法治水。他們共同的精神是：善良正義、為民造福，無(wú)私奉獻(xiàn)。課后3題：“由南到北、由西到東”說(shuō)明地域廣，“十三年”說(shuō)明治水時(shí)間長(zhǎng)，“終于”說(shuō)明大禹治服洪水多么不容易，

2、多么艱辛，體現(xiàn)了大禹不屈不撓、堅(jiān)韌不拔的精神。練習(xí)冊(cè)2頁(yè)：六題。2、大衛(wèi)根據(jù)美國(guó)作家亨德里克房龍圣經(jīng)的故事改寫的。主要內(nèi)容是大衛(wèi)拿彈弓和鵝卵石戰(zhàn)勝歌利亞的事。表現(xiàn)了大衛(wèi)聰明機(jī)智、正直勇敢、敢于和強(qiáng)大勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神，也表現(xiàn)了歌利亞的驕傲自大。課后3題：造句、像、；她像離弦的箭一樣沖向終點(diǎn)?？炱谀┛荚嚵?，李明像熱鍋上的螞蟻一樣著急。、是、學(xué)校是我們成長(zhǎng)的搖籃，老師是培育我們的園丁，我們是祖國(guó)的花朵。九寨溝是人間仙境。、如同、寒風(fēng)吹在臉上如同刀割一般?；▓@里的菊花如同一位亭亭玉立的仙女。3、夸父追日選自山海經(jīng)。講的是夸父追趕太陽(yáng)最后渴死在半路，他的手杖化為桃林的故事。表現(xiàn)了夸父胸懷大志、英勇頑強(qiáng)的

3、精神。寄托了古人探索自然、征服自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)的意志。這篇神話對(duì)后世影響很大，人們常以“夸父逐日”比喻有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。課后4題：練習(xí)冊(cè)6頁(yè)三題。4*、天上偷來(lái)的火種講述了普羅米修斯從太陽(yáng)神阿波羅那兒偷取了火種，為人類帶來(lái)了光明。后來(lái)宙斯知道了，普羅米修斯遭受到了可怕的刑罰，最后被大力英雄赫拉克勒斯救下來(lái)了。表現(xiàn)了普羅米修斯正義、慈善、勇敢的精神。課文順序：無(wú)火盜火受罰獲救5*、女媧造人講述女媧造人的故事。她造人有三種方法：一是用黃泥捏人；二是揮灑枯藤造人；三是把人分為男女自創(chuàng)后代。表現(xiàn)了女媧聰明仁愛(ài)、富有智慧的精神。百花園一：練習(xí)冊(cè)四題、六題、七題第二單元 人間天平（本單元

4、詮釋了公正執(zhí)法、嚴(yán)守規(guī)則的故事，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”）6、商鞅南門立木主要講了商鞅為了取得老百姓的信任，保證變法的成功（原因），在南門豎起了大木柱，下令能將大木柱扛到北門者賞金十兩，但沒(méi)有一人上去；第二天，商鞅將賞金提高為五十兩，終于有一個(gè)小伙子上去搬動(dòng)了，得到了五十兩黃金（經(jīng)過(guò)）。這就是成語(yǔ)“立木取信”的來(lái)歷，它的意義在于不但為朝廷樹立了言而有信、說(shuō)到到的形象，也為新法的順利實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)（意義）。課后3題。練習(xí)冊(cè)16頁(yè)八、九題。7*、狄仁杰公正護(hù)法課文采用總分總的段落結(jié)構(gòu)，先概括介紹狄仁杰是一位剛正廉明、執(zhí)法不阿的政治家；接著用三個(gè)具體事例講狄仁杰公正護(hù)法；最后講狄仁杰輔國(guó)安邦，深

5、為武則天器重和依靠。贊揚(yáng)了狄仁杰剛正廉明、執(zhí)法不阿、犯言直諫的精神。8、出色的老師講了黑大哥將手表還給我，又舉報(bào)我亂貼尋物啟事，讓我受罰的事。贊揚(yáng)了黑大哥遵守公德、維護(hù)公德、拾金不昧的可貴品質(zhì)。也告訴我們要自覺(jué)遵守公德、維護(hù)公德的道理。課文411自然段講“我”心愛(ài)的手表失而復(fù)得的故事。這部分內(nèi)容按照“丟失手表尋找手表找到手表受到處罰”的順序記敘的。課后3題。練習(xí)冊(cè)20頁(yè)四題。為什么說(shuō)黑人學(xué)生是出色的老師？答：因?yàn)楣拢@位黑人同學(xué)將手表還給了“我”；也因?yàn)楣?，他向校方舉報(bào)“我”，因?yàn)椤拔摇边`背了公德。他用這種迂回的方式讓我明白了公德的重要和校規(guī)的嚴(yán)格，所以說(shuō)他是一位出色的老師。9*、美麗的規(guī)

6、則按事情發(fā)展的先后順序講述了我們開車去看企鵝歸巢，在路上看到摩托車手自覺(jué)遵守交通規(guī)則的事，體現(xiàn)了人性之美，規(guī)則之美。贊美了澳大利亞人們自覺(jué)遵守交通規(guī)則的美德。文中的“聰明人”加了引號(hào)，表示否定和諷刺，指不遵守交通規(guī)則的人；“失衡”也加了引號(hào)，表示左右兩邊極不平衡的特殊含義?！懊利惖囊?guī)則”題目的含義是：不僅指“失衡”的美麗圖景，也指創(chuàng)造這種這種美景的人們自覺(jué)遵守交通規(guī)則的道德美。既點(diǎn)明了文章的中心，也照應(yīng)了文章題目，增強(qiáng)了文章的感染力。造句：甚至他現(xiàn)在的書寫，甚至比我想象的要工整得多。百花園二：練習(xí)冊(cè)24頁(yè)三題。第三單元 科學(xué)與發(fā)現(xiàn)10、兩小兒辯日選自列子.湯問(wèn)。講了孔子在路上遇到兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論

7、太陽(yáng)什么時(shí)候離人遠(yuǎn)，什么時(shí)候離人近。他們有根有據(jù)，就連孔子也無(wú)法裁決。表現(xiàn)了兩個(gè)小孩善于觀察、勤于思考、勇于探索的精神，體現(xiàn)了孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。練習(xí)冊(cè)：28頁(yè)二題、29頁(yè)三題、四題、六題關(guān)于兩小兒辨日的科學(xué)解釋：早上的太陽(yáng)和中午的太陽(yáng)與地球的距離是一樣的。之所以看起來(lái)時(shí)大時(shí)小，這是視覺(jué)的誤差、錯(cuò)覺(jué)。11*飛天夢(mèng)圓講述了中華民族幾千年來(lái)實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空這個(gè)夢(mèng)想的過(guò)程，表現(xiàn)了中國(guó)航天人熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。第一次載人航天飛行：2003年10月15日，我國(guó)第一名航天員楊利偉乘坐“神州五號(hào)”飛船飛上太空。這表明中國(guó)已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技

8、術(shù)的國(guó)家，它同時(shí)充分表明中華名族幾千年的飛天夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí)。第二次載人航天飛行：2005年10月12日，“神舟六號(hào)”航天員：費(fèi)俊龍、聶海勝第三次載人航天飛行：2008年9月25日，“神舟七號(hào)”航天員：翟志剛、劉伯明、景海鵬第四次載人航天飛行：2011年11月1日“神舟八號(hào)”無(wú)人飛船升空。第五次載人航天飛行：2012年6月16日18時(shí)37分，神舟九號(hào)飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。這是中國(guó)實(shí)施的首次載人空間交會(huì)對(duì)接。航天員：景海鵬、劉旺、劉洋（首位女宇航員） 12、種瓜得豆是一則兒童科普讀物，是說(shuō)明文，作者用通俗易懂的語(yǔ)言，介紹了一種現(xiàn)代高科技轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理以及它的應(yīng)用。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：

9、列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較、下定義、假設(shè)等。本課使用的說(shuō)明方法有：打比方（例如：“大管家”、“基因搬家”、“水土不服”、“脾氣”、與人體“和平共處”等等）；舉例子（例如：農(nóng)業(yè)方面有不怕棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因棉花、藍(lán)玫瑰、轉(zhuǎn)基因大豆、轉(zhuǎn)基因西紅柿等；醫(yī)學(xué)上有用轉(zhuǎn)基因豬心臟治療心臟病等）；下定義（例如：這種讓基因“搬家”的技術(shù)，就叫轉(zhuǎn)基因技術(shù)。）課文寫作特點(diǎn)：1、全文為總分結(jié)構(gòu)，每個(gè)分述部分都有總述句概括該部分的主要內(nèi)容，過(guò)渡句、過(guò)渡段的使用使段與段之間聯(lián)系緊密，更加流暢。2、運(yùn)用形象恰當(dāng)?shù)谋扔?，把轉(zhuǎn)基因技術(shù)這種高科技知識(shí)深入淺出的介紹給了學(xué)生。13、海水為什么是藍(lán)的講述的是印度科學(xué)家拉曼從地中海輪船

10、上一個(gè)小男孩的好奇心中得到啟示，從而研究出海水呈藍(lán)色的原因，并從固體、液體、氣體中分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)，最終登上了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。表現(xiàn)了拉曼不斷探索、勇于追求的精神。告訴人們永遠(yuǎn)不要放棄你對(duì)“已知”的好奇心，也許新的發(fā)現(xiàn)就在“已知”的“未知”之中?！耙阎保阂呀?jīng)知道的；“未知”：還不知道的；“好奇心”就是不斷探索的精神；這句話的意思是：我們不能滿足于已經(jīng)知道的，我們要不斷地從已知中產(chǎn)生新的疑問(wèn)以了解更多更新的東西，才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明。就是要有不斷探索的精神，否則就會(huì)閉目塞聽(tīng)、止步不前。為什么說(shuō)“地中海輪船上那個(gè)男孩的問(wèn)號(hào)，把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”？答：海水呈

11、藍(lán)色不是因?yàn)楹Ｋ瓷淞颂炜盏乃{(lán)色，而是因?yàn)楹Ｋ畬?duì)陽(yáng)光進(jìn)行了散射。練習(xí)冊(cè)34頁(yè)三題、四題，35頁(yè)拓展天地、閱讀練習(xí)。14*、童年的發(fā)現(xiàn)以倒敘的形式講了“我”在童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過(guò)程，表現(xiàn)了我有著強(qiáng)烈的好奇心、驚人的想象力、執(zhí)著探究指南針：學(xué)會(huì)查找、運(yùn)用資料查找資料的原因意義：為了解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題，我們可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地調(diào)查等獲取信息的渠道搜集資料。怎樣培養(yǎng)自己搜集、處理資料的能力呢？答：1、帶著問(wèn)題去查找、在瀏覽找到的資料，選擇需要的內(nèi)容；2、把這些資料運(yùn)用到課堂學(xué)習(xí)中；3、分類整理，作為自己的資料庫(kù)。百花園三：練習(xí)冊(cè)37頁(yè)五題第四單元 情暖人間15、古詩(shī)三首三首詩(shī)都是描

12、寫送別朋友時(shí)，與朋友依依惜別的情景。表達(dá)了作者與朋友之間的深情厚誼和與朋友分別時(shí)依依惜別的感情。三首詩(shī)不同點(diǎn)在于離別之情表達(dá)方法不同：一是勸酒送別，二是目送友人，三是用擬人的手法“萋萋滿別情”來(lái)表現(xiàn)自己難舍難分的感情。練習(xí)冊(cè)：39頁(yè)二題； 40頁(yè)四題 16、窮人是俄國(guó)作家列夫.托爾斯泰的一篇小說(shuō)。故事圍繞桑娜，特別是她復(fù)雜的心理活動(dòng)展開的。按事情發(fā)展的順序?qū)懙氖巧Ｄ群蜐O夫在鄰居西蒙死后主動(dòng)收養(yǎng)她的兩個(gè)孩子的故事。這篇小說(shuō)反映了在沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)窮苦漁民的悲慘生活，表現(xiàn)了漁夫和妻子桑娜淳樸、善良、寧可自己多吃苦也要幫助別人的高尚品質(zhì)。忐忑的意思是：心情不安定?！八男奶煤軈柡?，自己也不知道為什

13、么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。”這句話說(shuō)明桑娜在沒(méi)有考慮后果的情況下就抱回了西蒙的兩個(gè)孩子，體現(xiàn)了桑娜的淳樸與善良。課文911自然段一連用了7個(gè)省略號(hào)主要是表明思路的斷斷續(xù)續(xù)和思考內(nèi)容的變換，寫出了桑娜忐忑不安、復(fù)雜的心理活動(dòng)：一方面是考慮丈夫能不能同意她抱回兩個(gè)孩子“自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了”；一方面是惦念丈夫，希望他平安歸來(lái)，可又怕丈夫突然回來(lái)不知道怎么對(duì)他說(shuō)；再一方面是下定決心收養(yǎng)了兩個(gè)孩子。有的省略號(hào)還有更豐富的內(nèi)容，如，第一個(gè)省略號(hào)，“是他來(lái)啦？”省略了桑娜聽(tīng)到門口有什么響動(dòng)，于是想到“是他來(lái)啦”。第二個(gè)省略號(hào)則省略了她往門口看了看的動(dòng)作，然后得出結(jié)論：“不，還沒(méi)來(lái)！”“為什

14、么把他們抱回來(lái)？他會(huì)揍我！”原來(lái)是那樣的焦急地盼望丈夫回來(lái)，現(xiàn)在又擔(dān)心丈夫回來(lái)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子后會(huì)不同意收留，這三、四個(gè)省略號(hào)表現(xiàn)出桑娜此時(shí)矛盾的心理?！澳且不钤?，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”這個(gè)省略號(hào)表示桑娜下定決心，愿意承擔(dān)一切。從這些省略號(hào)和復(fù)雜的心理活動(dòng)我們可以體會(huì)到桑娜淳樸、善良、寧可自己多吃苦也好幫助別人的高尚品質(zhì)。學(xué)習(xí)鏈接：列夫托爾斯泰練習(xí)冊(cè)：41頁(yè)四題；42頁(yè)閱讀練習(xí)（一）17、我的伯父魯迅先生的作者是魯迅先生的侄女周曄。這篇文章作者回憶并記敘了魯迅的四件小事：談水滸傳（表現(xiàn)他關(guān)心下一代），笑談“碰壁”(表現(xiàn)他對(duì)舊社會(huì)的憎恨)，救助車夫（表現(xiàn)他關(guān)心勞動(dòng)人民），關(guān)心女傭（表現(xiàn)他關(guān)心

15、勞動(dòng)人民）。反映了魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多“的偉大精神。從敘述順序看，全文是“倒敘”，先寫結(jié)果后寫原因，明寫結(jié)果暗寫原因。重點(diǎn)句子：“哈哈！還是我的記性好?！甭?tīng)了伯父這句話，我既羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。這句話表面看起來(lái)是伯父在表?yè)P(yáng)自己記性好，其實(shí)目的是委婉而風(fēng)趣地批評(píng)教育我以后讀書要認(rèn)真，不能囫圇吞棗了?！拔摇奔刃呃⒂只诤薜脑蚴牵汉筒赶啾?，“我”讀書太馬虎了。伯父雖然沒(méi)有直接批評(píng)我讀書馬虎，卻比直接批評(píng)的分量還重，所以我既羞愧又悔恨?！澳阆?，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”練習(xí)冊(cè)：44頁(yè)四題。學(xué)習(xí)鏈接：語(yǔ)文書88頁(yè)。魯迅：我國(guó)現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家，思想家，革命家。毛

16、澤東評(píng)價(jià)他是中華文化革命的主將?！皺M眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！笔囚斞赶壬簧膶懻?。我們學(xué)過(guò)他的作品有少年閏土。18*、永生的眼睛講了作者一家三人為盲人捐獻(xiàn)眼角膜的感人事跡，贊美了他們熱愛(ài)生命、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。課題含義是：雖然他們永遠(yuǎn)地離開了，但他們捐獻(xiàn)的眼角膜卻在別人的眼睛里獲得了重生。這永生的不僅僅是閃爍光芒的眼睛，而是他們關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神。19*、船長(zhǎng)作者是法國(guó)著名作家雨果，他的代表作是小說(shuō)悲慘世界。課文講述的是哈爾威船長(zhǎng)在輪船遇險(xiǎn)后，指揮人們逃生，自己卻和輪船一起沉入大海的事。表現(xiàn)了船長(zhǎng)果敢、沉著、鎮(zhèn)定、忠于職守的高尚品質(zhì)，贊揚(yáng)了他面對(duì)死亡臨危不懼，無(wú)私無(wú)畏的崇高精神。

17、船長(zhǎng)的體裁是短篇小說(shuō)。它按照“霧海夜航相撞沉船指揮救援盛贊船長(zhǎng)”這一海難發(fā)生過(guò)程安排情節(jié)。百花園四：練習(xí)冊(cè)51頁(yè)二題第五單元 中華文化20、故宮按照“總起分述總結(jié)”的思路行文，從建筑和文物兩個(gè)方面介紹了被譽(yù)為“人類的遺產(chǎn)，中國(guó)的驕傲”的北京故宮，展現(xiàn)了故宮規(guī)劃宏大、形體壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點(diǎn)。展示了中國(guó)古代建筑藝術(shù)的輝煌，歌頌了古代勞動(dòng)人民的智慧和才能。課文按空間順序介紹了故宮的建筑；按文物的數(shù)量、珍寶館的位置、陳列的各種珍寶三個(gè)方面簡(jiǎn)要的介紹了故宮的文物。課后2、3題。 練習(xí)冊(cè)：55頁(yè)五、六題21、青花這篇課文以“青花”為線索，講了我為了得到祖?zhèn)鞯闹谱髑嗷ǖ呐浞?，想方設(shè)法修補(bǔ)一尊殘缺

18、的青花，最終明白了完美的青花，應(yīng)該在超越中得到傳承的道理。歌頌了父子倆追求完美、不斷創(chuàng)新的精神。這也是中國(guó)青花世代相傳、不斷發(fā)展的原因。我苦苦尋覓青花的過(guò)程：尋找復(fù)制創(chuàng)作，父親神態(tài)情感的變化：不滿意冷眼笑容。學(xué)習(xí)鏈接：青花，一種白底藍(lán)花瓷器的專稱。青花瓷一向被譽(yù)為“人間瑰寶”，居景德鎮(zhèn)四大傳統(tǒng)名瓷之首。課后2、3題 練習(xí)冊(cè)57頁(yè)閱讀練習(xí)22、陸羽與介紹了在中國(guó)茶文化歷史上留有美名的傳奇人物“茶圣”陸羽的生動(dòng)事跡，贊揚(yáng)了他似茶葉一般清純的人品，歌頌了他對(duì)中國(guó)茶業(yè)和世界茶葉的發(fā)展作出的卓越貢獻(xiàn)。作者按照“總起分述”的思路行文，選擇了陸羽生平中有代表性的三個(gè)事例一 一分述：（1）辨別江水（2）撰寫茶經(jīng)（3）推廣茶藝。課后2、3題 練習(xí)冊(cè)59頁(yè)閱讀練習(xí)23*、敦煌壁畫按照“總起分述總結(jié)”的順序講述