精選小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)范文

1、精選小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià) (self-evaluation）自我意識(shí)的一種形式。是主體對(duì)自己思想、愿望、行為和個(gè)性特點(diǎn)的判斷和評(píng)價(jià)。 下面是我為大家?guī)淼木x小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)， 希望你喜歡。 精選小學(xué)教師自我評(píng)價(jià) 1 從 _年_月進(jìn)入 _小學(xué)工作至今已一年，回顧這一年來的工作和學(xué)習(xí)，本人受益良多。身為一名黨員教師， 在參加工作的這一年來， 本人堅(jiān)定自我的思想政治方向， 定期學(xué)習(xí)黨的各種文獻(xiàn)， 將自身修養(yǎng)與黨性提高相結(jié)合， 不斷提高自身思想覺悟及政策水平。 本人嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，并進(jìn)取配合學(xué)校工作，認(rèn)真有效地完成學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)， 表現(xiàn)出極好的組織紀(jì)律性，于 2_-_ 年 4

2、 月接任學(xué)區(qū)少先隊(duì)總輔導(dǎo)員一職至今，并在 2_-_ 年 6 月被評(píng)為學(xué)區(qū)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。在與同事的交往中，我以謙虛好學(xué)的態(tài)度，贏得了大家的幫忙和認(rèn)可; 在與家長(zhǎng)的接觸中， 我注意方法方式， 耐心細(xì)心地進(jìn)行家校聯(lián)系工作，深受家長(zhǎng)歡迎?！皩W(xué)高為師，德高為范”。作為一名新教師，在如今信息技術(shù)日新月異， 發(fā)展很快的年代， 自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要。所以工作以來，我不斷學(xué)習(xí)， 絲毫不敢松懈， 繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。 除了參加新教師培訓(xùn)， 我還繼續(xù)本科深造，一有空閑時(shí)間，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟， 但我已

3、學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。 在這一年里， 我擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)的語(yǔ)文和思品教學(xué)工作， 同時(shí)擔(dān)任學(xué)校少先隊(duì)總輔導(dǎo)員， 工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。 教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作， 也是注重技巧的工作， 于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。 不僅僅在平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)貼合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案， 在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)， 盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，讓孩子們歡樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。 我還進(jìn)取參與區(qū)市級(jí)教研活動(dòng)，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)出自我的想法。新教師考核中，我所執(zhí)教的要下雨了一課，受到了區(qū)進(jìn)修學(xué)校教師的贊許，這既是對(duì)我的肯定也是對(duì)我的一種鼓勵(lì)。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

4、的，學(xué)海無涯， 今后我將花更多的時(shí)間在課堂教學(xué)方法、策略的研究上。未來路漫漫，相信在今后的工作學(xué)習(xí)中，我定能改善不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在教育的路上越走越好，全面而不失風(fēng)格! 精選小學(xué)教師自我評(píng)價(jià) 2 教師課前都要做備課的準(zhǔn)備工作，它是教師充分地學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)大綱教材和了解學(xué)生，弄清教什么、怎樣教和學(xué)生怎樣學(xué)，設(shè)計(jì)出目的明確， 方法適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案。教師的天職就是教書育人，育人則是一項(xiàng)具有情感色彩的十分復(fù)雜的工作，給予學(xué)生的則更多的是師愛，它是一種高尚的情感，凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。 這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。在課堂上，沒有師生的界限，師生平等，人人平等。在教

5、師眼里，沒有優(yōu)中差的區(qū)別對(duì)待。每個(gè)學(xué)生都有不一樣的特點(diǎn)，不一樣的個(gè)性，他們都是優(yōu)秀的，有發(fā)展前途的。關(guān)鍵在于我多給于他們鼓勵(lì)， 期待，這是一種很重要的教育資源。我在班上，從來不給學(xué)生戴上“優(yōu)、中、差”的級(jí)別。對(duì)于有些在考試中分?jǐn)?shù)較低學(xué)生， 我會(huì)給予知識(shí)上的補(bǔ)救和思想上的教育。 因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有各自的特長(zhǎng)。 如果他改正了不足之處，可發(fā)現(xiàn)他的創(chuàng)造光芒。實(shí)際上，在教師的教育和引導(dǎo)下，他也在茁壯成長(zhǎng)， 不斷提高自我。 和一年級(jí)的孩子呆在一齊，我重新認(rèn)識(shí)了什么是天真、活潑。他們那沒有修飾， 沒有掩飾過的情感不由自主的言溢于表。 對(duì)于小學(xué)教師來說， 更應(yīng)當(dāng)尊重和善待孩子的天真。所以，我覺得我班上的每個(gè)學(xué)生

6、都是可愛的，優(yōu)秀的。我沖破分?jǐn)?shù)的禁錮，在傳授知識(shí)，關(guān)注成績(jī)的同時(shí)，我更注意教育學(xué)生，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，這才是教育的真諦。這學(xué)期，我在進(jìn)取參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)， 虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。 在教學(xué)中， 認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，進(jìn)取開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中， 努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等本事。另外，我在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、 團(tuán)結(jié)同事， 能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)儉

7、、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、人際關(guān)系和 - 諧融洽?？傊环乓环斋@，我繼續(xù)學(xué)習(xí)著，思考著，努力著，相信在小語(yǔ)的道路上也會(huì)前進(jìn)著。在下一學(xué)期， 也會(huì)繼續(xù)吸取經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持自我反思，自我提升，盡快向優(yōu)秀教師靠攏。精選小學(xué)教師自我評(píng)價(jià) 3 經(jīng)過兩年多對(duì)縣級(jí)規(guī)劃課題”小學(xué)數(shù)學(xué)自主、合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式”的研究與實(shí)驗(yàn)潛心研究，構(gòu)成一下自我鑒定意見。一、該課題一新課程改革的基本理念為指導(dǎo)，以目前課堂教學(xué)中存在的問題為突破口， 探索以課堂教學(xué)為主渠道體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)模式。 課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動(dòng)，也是教學(xué)中使用頻率最高的教學(xué)手段， 更是教學(xué)成功的基矗準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼n堂提問能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 從

8、而很好地提高課堂教學(xué)效率。然而我們的課堂教學(xué)中， 提問作用發(fā)揮的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。有些教師的提問得不到學(xué)生的配合， 學(xué)生要么答非所問， 要么答者寥寥，造成課堂教學(xué)的冷場(chǎng)， 達(dá)不到預(yù)期的效果。 如提問數(shù)量過多使學(xué)生忙于應(yīng)付，根本就無暇深思 ; 重結(jié)論輕過程，提問流于形式，用優(yōu)生的思維代替全班學(xué)生的思維 ; 忽視對(duì)問題的精心設(shè)計(jì)和組織，教師的提問具有較大的隨意性， 導(dǎo)致課堂上”啟而難發(fā)”的局面 ; 不重視創(chuàng)設(shè)問題情境，缺少置疑和認(rèn)知沖突的激發(fā)，以簡(jiǎn)單的團(tuán)體應(yīng)答代替學(xué)生深入的思維活動(dòng)，構(gòu)成學(xué)生思維的虛假活潑，削弱了教師的講授作用; 提問的技巧尚未掌握等改變了教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建貼合新課程的教

9、學(xué)模式，提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，選題貼合當(dāng)前教育教學(xué)改革的形勢(shì)，具有較高的現(xiàn)實(shí)意義和較強(qiáng)的操作性。二、整個(gè)研究過程組( 織嚴(yán)密，措施得力， 資料齊全， 研究規(guī)范， 研究方法科學(xué)， 材料豐富，取得了預(yù)期的研究成果。三、 研究成果較為顯著。本課題研究如何 (1) 、從心理學(xué)角度分析當(dāng)前教師課堂提問中存在的錯(cuò)誤觀念及其產(chǎn)生原因， 澄清教師的教學(xué)觀念， 改變教師的課堂提問行為。(2) 我們以課堂為載體從教師行為，學(xué)生行為，師生共同行為三方面研究小學(xué)數(shù)學(xué)問題情境創(chuàng)設(shè)的一般操作模式， 總結(jié)了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的類型及途徑， 構(gòu)建一套小學(xué)數(shù)學(xué)問題情境創(chuàng)設(shè)的策略。 (3) 我們?yōu)閷W(xué)生供給提問的平臺(tái)，從三大方面來

10、培養(yǎng)學(xué)生提問本事。第一，供給有”生命”的材料激活學(xué)生的數(shù)學(xué)問題意識(shí)。第二，增強(qiáng)學(xué)生質(zhì)疑本事提高學(xué)生的數(shù)學(xué)問題意識(shí)。第三，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)元認(rèn)知，發(fā)展學(xué)生的問題意識(shí)。(4) 我們從小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的類型、 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的特點(diǎn)、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的過程、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的要求等方面總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂提問的方法技巧以及策略。本項(xiàng)研究促使我們不斷思考，逐步樹立新的課堂教學(xué)觀、師生觀、活動(dòng)觀、評(píng)價(jià)觀等觀念; 提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)， 鍛煉教師的教育科研本事; 將推進(jìn)本校的課堂改革，使試驗(yàn)班的課堂成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的樂園， 造就一批課堂教學(xué)改革的先進(jìn)教師。 推動(dòng)新一輪課程改革。 精選小學(xué)教師自我評(píng)價(jià) 4

11、一、在思想上， 愛國(guó)愛黨， 進(jìn)取向上。 我進(jìn)取參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自我的思想覺悟， 每周五我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。 我還深知要教育好學(xué)生， 教師必須先以身作則， 時(shí)時(shí)做到教書育人、為人師表，以自我的人格、 行為去感染學(xué)生。 作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意， 我在注意自身師表形象的同時(shí)十分重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。 因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我進(jìn)取、主動(dòng)、勤懇、職責(zé)心較強(qiáng)，樂于理解學(xué)校布置的各項(xiàng)工作 ; 任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自我的思想覺悟、 理論水平、 業(yè)務(wù)本事都得到較快的提高。加

12、快構(gòu)成自我的上課風(fēng)格。二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。作為一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師， 最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、 刻苦鉆研如何把課上得生動(dòng)而趣味， 才能夠抓住學(xué)生的興趣， 從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，深感肩負(fù)職責(zé)之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠。為此，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。 課前，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)， 對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精， 努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)， 又提高教學(xué)質(zhì)量。其次， 教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題， 帶著問題上課，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教

13、學(xué)中營(yíng)造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。再次，在教學(xué)中滲透德育課題教育， 充分利用教材中的好的資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保、 愛國(guó)等的教育。 本學(xué)期我班開展了“植樹造林，愛護(hù)環(huán)境”主題隊(duì)會(huì)， 學(xué)生們經(jīng)過自我的努力， 認(rèn)真的收集資料，刻苦的排練， 使得主題隊(duì)會(huì)開得很成功，這不僅僅鍛煉了他們的本事，也使他們懂得了不少環(huán)保方面的知識(shí)。三、在課余時(shí)，努力自學(xué)，勇攀高峰。計(jì)算機(jī)作為信息時(shí)代的主要載體，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能， 提高學(xué)生素質(zhì)，尤其是利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的本事，顯然和計(jì)算機(jī)有著直接的、密切的關(guān)系。所以，教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)成了當(dāng)今教師的必修課程，也是形式所迫。為了能將多媒體運(yùn)用自如，強(qiáng)化

14、自我的基本功訓(xùn)練， 我除在學(xué)絞進(jìn)取參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)以外。還自我購(gòu)買了不下百余元的資料書，在家自學(xué)Authorware 和 Flash ，此刻我已經(jīng)能運(yùn)用 Authorware 制作課件，用Flash 做簡(jiǎn)單的動(dòng)畫?？墒菍W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)不是一兩天就能完成的事，它就像一個(gè)永遠(yuǎn)游不到邊跡的大海， 僅有在平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識(shí)，才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會(huì)繼續(xù)延著這條路走下去的，掌握的關(guān)于計(jì)算機(jī)方面的資料。四、存在問題。 1、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少 ; 對(duì)管理工作零碎的思考多

15、， 整體的謀劃少。 2、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。 盡管平時(shí)注重了學(xué)習(xí)， 但學(xué)得不深，學(xué)得不透。學(xué)習(xí)的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研本事、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。 總之，無論是教書還是育人， 都學(xué)無止境，我會(huì)繼續(xù)探索，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀教師。 精選小學(xué)教師自我評(píng)價(jià) 5 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期緊張而忙碌的工作，在七月的酷暑來臨之時(shí)，六年級(jí)畢業(yè)生離開之際，我回顧 20_的上半年，對(duì)教學(xué)過程做以自我評(píng)價(jià)：一、課堂教學(xué) 1、嚴(yán)格按照期初計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，將教學(xué)工作有條不紊地實(shí)施 ; 從備課階段開始，我即對(duì)每節(jié)課的重點(diǎn)、 難點(diǎn)、教學(xué)過程的處理等進(jìn)行研究， 選擇適

16、合本學(xué)科、本年級(jí)、本班級(jí)的教法，對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行反復(fù)的研究， 力求找到一種既適合教學(xué)實(shí)際情景又貼合學(xué)生實(shí)際水平的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維本事、 實(shí)際操作本事和合作探究本事。 在課堂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性， 使學(xué)生真正成為主體， 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力。 在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新， 讓他們帶著創(chuàng)意去制作作品。 因材施教，針對(duì)不一樣班級(jí)、 不一樣水平的學(xué)生， 經(jīng)過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識(shí)又掌握技能， 使他們有成就感， 不一樣層次的學(xué)生有不一樣的提高。 2、按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫教案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，完成教學(xué)任務(wù)。3、利用課余時(shí)間進(jìn)取自學(xué)本學(xué)科相關(guān)知識(shí)。除了參加各種培訓(xùn)、 聽課、評(píng)課和教研活動(dòng)外，進(jìn)取查找資料， 對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，及時(shí)升級(jí)自我的知識(shí)體系， 在探索教學(xué)方法的同時(shí)， 加強(qiáng)了對(duì)本專業(yè)知識(shí)的升級(jí)更新。二、 教學(xué)業(yè)務(wù)方面教學(xué)工作是教師工作的中心。在本學(xué)期，我每周都利用必須的時(shí)間練習(xí)基本功。 在教學(xué)活動(dòng)中， 常常需要涉及其他學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域，比如書法、繪畫、體育、音樂等常識(shí)