生物中考復習(9)綠色植物的光合作用作業(yè)手冊(含答案)

1、主題四 生物圈中的綠色植物課時訓練（九）綠色植物的光合作用基礎達標1. 2017 廣東“綠葉在光下制造淀粉”的實驗，先將天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是 （）A.消耗掉葉片內(nèi)原有的淀粉B.轉(zhuǎn)移淀粉到其他部位C.使植物對光照更敏感D.為制造淀粉儲備原料你認為利用該2. 2016 聊城取一盆銀邊天竺葵（邊緣無葉綠素）植物，選取一片葉片做如圖 K91所示的處理,葉片可以探究的綠色植物光合作用實驗有（）圖 K9-1遮光蛾光合作用產(chǎn)生淀粉光合作用產(chǎn)生氧氣光合作用需要二氧化碳光合作用需要光光合作用需要葉綠體A. B .C.D .3. 2016 東營光合作用的發(fā)現(xiàn)是眾多科學家不斷實驗探索的結(jié)果，下列有關(guān)實驗的

2、表述，正確的是海爾蒙特的實蒙普利斯特利的實驗不透光靛暗處理葉片光端碘蒸氣熏蓑聚克斯的實驗圖 K9-2A.海爾蒙特的實驗說明，柳樹生長增重的物質(zhì)來自土壤和水B.普利斯特利的實驗證明，植物每時每刻都能更新污濁的空氣C.薩克斯的實驗中，照光后的葉片放入盛有酒精的小燒杯中直接加熱，脫色后呈黃白色D.薩克斯的實驗中，脫色后再用碘蒸氣熏蒸黃白色的葉片，見光部分呈藍色，遮光部分不變藍4 2017 棗莊馬鈴薯露出地面的部分常常會變成綠色，而地下部分則不會。下列是為探究葉綠素是否只有在光 下才能合成而進行的實驗設計，符合要求的是（）A.甲組置于光照高溫環(huán)境，乙組置于黑暗低溫環(huán)境B.甲組置于光照環(huán)境，乙組置于黑暗

3、環(huán)境C.甲組用弱光照射，乙組用強光照射D.甲組光照時間長，乙組光照時間短5. 2017 太原綠色植物的光合作用過程可用下邊的式子表示，其中的物質(zhì)X和物質(zhì)Y分別是（）X+水信|有機物+ YA.氧氣和二氧化碳B.淀粉和氧氣C.二氧化碳和氧氣D.二氧化碳和淀粉6. 2017 連云港走進森林公園，你會感到空氣特別清新和濕潤。從生物學角度看，空氣清新濕潤主要是由于（）A.植物的光合作用和呼吸作用B.植物的光合作用和蒸騰作用C.植物的呼吸作用和蒸騰作用D.動物的呼吸作用和植物的蒸騰作用7. 2017 長沙以下是某同學總結(jié)綠色植物光合作用具有的生態(tài)意義，錯誤的是（）A.制造有機物養(yǎng)育生物圈中其他生物8. 吸

4、收空氣中的二氧化碳C.釋放氧氣D.分解有機物，為生命活動提供能量8.王大爺種植的蘿卜喜獲豐收，使蘿卜增產(chǎn)的物質(zhì)主要來自（）1. 土壤中的水分和無機鹽8. 土壤中的水分和空氣中的二氧化碳C.空氣中的水分和二氧化碳D.空氣中的二氧化碳和土壤中的有機物9. 2017 宿遷大氣中的氧和二氧化碳量保持相對穩(wěn)定主要是（）A.光合作用的結(jié)果B.呼吸作用的結(jié)果C.大氣中氧含量多的結(jié)果D.氧大量消耗的結(jié)果10. 2017 廣東下列有關(guān)植物光合作用的說法，正確的是（）A.葉綠素是植物進行光合作用的主要場所B.植物細胞進行光合作用的原料是二氧化碳和光C.綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物D.農(nóng)作物種植越密

5、，對光利用越充分，產(chǎn)量就越高（分五個步驟）過程示意圖，據(jù)圖回答:11. . 2017 貴港如圖K9-3為驗證綠葉在光下合成淀粉的實驗圖 K9 3（1）按先后順序補充中間三個步驟：一 ?-。（在箭頭之間填標號）（2）步驟中滴加的試劑是,目的是檢驗植物的光合作用產(chǎn)生了淀粉。（3）步驟能使綠葉中的 溶解到酒精里。（4）實驗結(jié)果如所示，見光部分變藍，遮光部分不變藍，證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物，說明是光合作用的必需條件。能力提升12. 2017 仙桃比利時科學家海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹苗種在木桶里，每天用雨水澆灌。5年后，柳樹質(zhì)量增加了 80多千克，而土壤只減少了不到100克。下列結(jié)論錯誤的是（）A

6、.柳樹增重的80多千克，主要是因為吸收的全部的水中大部分轉(zhuǎn)變成了有機物B.柳樹增加的質(zhì)量，除了吸收的水，還有從空氣中吸收的二氧化碳C.柳樹生長過程中消耗的有機物是自身通過光合作用制造的D.柳樹葉的生長所需的水和無機鹽是通過莖中木質(zhì)部的導管運來的13. 2017 湖州某植物葉片邊緣呈黃白色，不含葉綠體。將該植物在黑暗中放置48小時后，切斷部分葉脈，將葉片的部分區(qū)域的兩面用錫箔紙遮蔽，如圖K9-4所示，光照一段時間后去除錫箔紙，用碘染色法處理葉片，觀察葉片a、b、c、d四個部位的顏色，發(fā)現(xiàn)只有d顯藍色。下列說法錯誤的是 （）切斷箍頭所描圖 K9-4A.該實驗證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物B.對比d、a,

7、說明光合作用需要葉綠體C.對比d、c,說明光合作用需要光照D.對比d、b,說明光合作用需要水14. 2017 濱州下列有關(guān)光合作用的敘述，錯誤的是（）A.綠色植物所有的器官都能進行光合作用B.光合作用是一切生物生存的根本保障C.光合作用能維持大氣中的碳一氧平衡D.合理密植有利于提高光合作用的效率15. 2016 淄博如圖K9 5是綠色植物部分生理過程示意圖，有關(guān)說法錯誤的是圖 K9-5A.過程向上運輸水分主要用于光合作用B.可以表示光合作用吸收二氧化碳C.表示葉制造的有機物向下運輸D.過程能促進水分的吸收和運輸16. 2017 海南農(nóng)民伯伯采取的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施與所依據(jù)的生物學原理不一致的是A.人

8、工輔助授粉一一提高植物的結(jié)果率B.給莊稼施肥一一為植物生長提供有機物C.白天為大棚作物補充二氧化碳一一增強光合作用D.把農(nóng)作物種子播種在濕潤的土壤中一一利于種子萌發(fā)17. 2017 濱州科學探究是學習和研究生物學的重要方法。圖 K9-6甲中的 三種生理活動；圖乙是某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動設計的實驗裝置A、B、C是綠色植物在白天進行的(注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)；圖丙是對葉片進行脫色的裝置。請據(jù)圖回答問題:丙圖 K9-6(1)圖甲中氣體可通過 (結(jié)構(gòu))進出葉片。B過程可以拉動水與 在植物體內(nèi)的運輸。(2)把圖乙中的兩個裝置放在黑暗處一晝夜，然后移到光下照射幾小時后，裝置

9、內(nèi)的氧氣含量比較高，這 是因為該植物進彳T了圖甲中的 (填字母)生理活動。(3)從圖乙的兩個裝置中各剪取一片綠葉，分別置于圖丙裝置中進行脫色處理，圖中標號代表酒精，在脫色后的葉片上滴加碘液，裝置 內(nèi)的葉片會變藍。（4）如果將圖乙裝置二中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變渾濁，裝置二必須放在環(huán)境中。（5）該生物興趣小組還發(fā)現(xiàn)溫度與植物生長有密切關(guān)系。為探究這一問題，該小組將某植物放在特定的實驗裝置中，實驗結(jié)果如下表：溫度（C）5101520253035光照下吸收二氧化碳（mg/h）1.001.752.503.253.753.503.00黑暗下釋放二氧化碳（mg/h）0.500.751.0

10、01.502.253.003.50根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，如果連續(xù)12小時光照，再連續(xù) 12小時黑暗，則溫度控制在 C時，植物積累的有機物最多。18. 2017 遂寧某生物興趣小組的同學為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設計了圖K9 7所示實驗裝置,請分析作答：】fl%NaOH溶液上三三 吸收二杈化碳）左T 紅墨 水滴（ 新彈葉圖 K9 7（1）若該小組的同學選擇甲、乙實驗裝置進行對照實驗，則探究的變量是（2）該小組的豪豪同學利用甲裝置進行了進一步探究，收集到如下表數(shù)據(jù):光源與試管的距離（厘米）1020304050每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）60251061由此你可以得到一個啟示，若要提高大棚農(nóng)作物的

11、產(chǎn)量，可以采取的措施是（3）該小組的同學在利用丙裝置探究綠色植物的呼吸作用時，他們對裝置進行了遮光處理，其目的是避免植物的對實驗的干擾。一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴移動方向是 （填“向左”或“向右”）。19. 2017 德州玉米是一年生雌雄同株、異花授粉植物，是德州市的主要糧食作物之一。玉米富含各種營養(yǎng)物K9- 8中甲是玉米果實剖面圖，圖乙是質(zhì)、味道香甜，可做各式菜肴，也是生產(chǎn)工業(yè)酒精和釀制白酒的主要原料。圖 玉米部分生命活動示意圖（A、B、C示生理過程）。據(jù)圖回答下列問題：甲乙圖 K9 8(1)在條件適宜環(huán)境下，圖甲中發(fā)育成玉米植株。(2)玉米的播種要合理密植，種植過密會使植株葉片互相遮光

12、，降低了圖乙中 的效率，減少了有機物 的合成。(3)玉米的生長需要大量的水分，其中一小部分供生命活動利用，而絕大部分則用于圖乙中。影響該生理活動的外界因素是 (至少填2條)。(4)玉米在開花期間遇到陰雨天，產(chǎn)量就會降低。原因是花粉被雨水沖濕(落)，影響 傳粉。參考答案20. A21. B 解析用碘液檢驗見光部分會變藍，可以說明光合作用產(chǎn)生淀粉；遮光部分與見光部分形成對照，說明光 合作用需要光；銀邊部分與綠色部分形成對照，說明光合作用需要葉綠體。22. D 解析海爾蒙特的實驗說明，水是合成柳樹體內(nèi)有機物的原料；普利斯特利的實驗證明，植物能夠更新由 于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁的空氣；薩克斯實驗

13、中，利用酒精脫色時，要對酒精隔水加熱，不能直接對酒精加 熱，因為酒精易揮發(fā)、易燃燒。23. B 解析本實驗探究的變量是光照，因此一組有光，一組無光。24. C25. B 解析光合作用能吸收二氧化碳釋放氧氣；蒸騰作用散失水分，提高大氣濕度。26. D 解析光合作用的實質(zhì)是制造有機物，貯存能量。27. B 解析蘿卜增產(chǎn)的物質(zhì)主要是有機物，有機物是通過植物的光合作用制造的，其原料是土壤中的水分和空 氣中的二氧化碳。28. A29. C 解析光合作用的主要場所是葉綠體，原料是二氧化碳和水，合理密植有利于提高光合作用效率，提高 產(chǎn)量。30. （2）碘液（3）葉綠素 （4）光解析由實驗操作示意圖可知：該實

14、驗的方法步驟：暗處理-遮光-酒精脫色-滴加碘液-觀察葉片 顏色。淀粉遇到碘液變藍色，在步驟中，滴加的試劑是碘液，其目的是檢驗植物光合作用制造的有機物是淀粉。把 葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色。分析現(xiàn)象，葉片見光（未遮蓋）部分遇碘變藍，得出結(jié)論：淀粉是光合作用的產(chǎn)物；葉片遮光部分遇碘不變藍，得出結(jié)論：光是綠色植物制造有 機物不可缺少的條件。31. A32. B 解析光合作用需要光照，被遮光的部分c沒有光照，不能進行光合作用制造淀粉，未被遮光的部分d接受光照，能進行光合作用制造淀粉。a沒有葉綠素，不能進行光合作用制造淀粉，b缺少水分，不能進行光合作用制造淀粉；因此只有 d顯藍色。對比d、a,有兩個變量水分和葉綠體，不能說明光合作用需要葉綠體。33. A 解析綠色植物只有綠色部分才能進行光合作用。34. A 解析水分運輸?shù)膭恿碜灾参锏恼趄v作用。35. B 解析施肥主要是為植物生長提供無機鹽。36. （1）氣孔 無機鹽 （2）二 C （3）1 二(4)無光照 (5)2037. (1)光(2)適當增加光照強度(3)光合作用 向右解析若該小組的同學選擇甲、乙實