【精品】聽課教研活動總結(jié)3篇

1、【精品】聽課教研活動總結(jié)3篇一次快樂的活動結(jié)束了，可以助長我們的經(jīng)驗，好好的寫一份活動總結(jié)，記錄你的所思所想吧。但是拿起筆的時候卻發(fā)覺不知道寫什么，下面是關于聽課教研活動總結(jié)3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。聽課教研活動總結(jié) 篇1本周，我們語文組繼續(xù)圍繞“指導同學共性化朗讀，提高同學閱讀的能力”這一主題舉行了教學研討。首先是聽了楊xx教師執(zhí)教的高爾基和他的兒子一課，然后針對這節(jié)課我們舉行了教學研討。高爾基和他的兒子是蘇教版五班級上冊第四單元的一篇記敘文，通過高爾基和他10歲的兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。作者圍繞一個“

2、愛”字組織材料，先寫了父子間的親情，接著由贊揚兒子留下的鮮花，生發(fā)到教誨兒子要給人們留下美妙的東西，最后揭示出：“給”，永久比“拿”開心這一生活哲理。寫作由淺入深，寓理于事，用清爽的文筆，表達深刻的主題。這篇文章和本單元的其他兩篇文章在大海中永生，艾滋病小斗士共同對同學舉行“無私奉獻”的情感熏陶。按照教材特點，楊教師制定了三個目標：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2能說出高爾基信中最后兩段話的含義。3體味高爾基父子之間的親情，初步懂得人生歡樂在于付出的道理。其中，把目標1和2作為教學重點，把目標3作為教學難點來處理教材，然后圍繞目標舉行教學實踐。教學過程中，楊教師采納了以讀代講，讀中感悟，挖

3、掘空白處，自主學習，小組合作探索等多種辦法，緊緊圍繞“指導同學共性化閱讀，提高同學閱讀的能力”主題舉行教學，比較勝利地地完成了教學任務。聽完課后，我們針對這節(jié)課舉行了研討。首先是楊教師舉行了說課及反思，楊教師說課環(huán)節(jié)齊全，過程清楚，還仔細地反思了自己教學中的不足，即缺少共性化朗讀指導，語言缺少激情等。接著，各位教師暢所欲言，樂觀踴躍地談了各自的看法和建議，從大家的發(fā)言中，我們總結(jié)出這節(jié)課的亮點有以下幾點：1.課堂上努力落實“兩表六要”中的“讀、寫、說”的要求，如兩處補白訓練，培養(yǎng)了同學說的習慣，同時也訓練了生聽的能力?！皩懟匦拧敝荚谂囵B(yǎng)同學寫的習慣。2、導學案設計緊扣問題重點、難點，小組合作探

4、索時光充沛，3、自學探索、作批注的辦法好，注意了同學的共性化閱讀體驗?？傊?，本節(jié)課中，培養(yǎng)同學閱讀能力貫通本節(jié)課始終，結(jié)尾處使同學獲得了思想啟迪：奉獻是一件歡樂的事。研討過程中，教師們還提出了合理的建議，如：要注意同學的共性化朗讀指導，讓同學讀的有滋有味；小組合作不能流于形式，要分工明確；課前誦讀海燕和結(jié)尾的名言誦讀交換一下，效果會更好。最后，衛(wèi)立峰主任作了總結(jié)，絕對了楊教師的長進和這節(jié)課的勝利之處，還針對同學的現(xiàn)狀向我們語文老師提出了要求：學校階段“讀、寫、說”習慣培養(yǎng)要做到“三進”，一進備課，二進課堂，三進評價。平常要指導同學“讀”要讀出味來，“說”要大方，敢于大膽展示自己，“寫”要有指導

5、。尤其是“說”的習慣，平常要加強訓練。為此，我們教研組按照本次研討結(jié)果，總結(jié)出本周研討話題：“如何培養(yǎng)同學說的習慣”結(jié)合自己的教學實踐談談：教學中怎樣才干讓同學敢于大膽發(fā)言，并做到言之有序？在“相約星期五”圈子中舉行研討。研討中，大家見解獨到，如劉艷紅教師談到的：讓好的同學帶動組內(nèi)成員;多堆積相關的資料，讓同學有話說；借他人之口，表自己心聲。高娟娟教師談到的：首先要給同學營造一個講一般話的氛圍；第二，老師應多鼓舞同學發(fā)言，不要怕說錯話；最后，同學在表達時老師要注重引導同學有條理地舉行表述，不能想到什么說什么，培養(yǎng)同學說話時的規(guī)律性。王麗平教師談到的：教師抓住每一次同學發(fā)言的機會，然后對他舉行有

6、針對性的表揚。從這次教研結(jié)果來看，效果良好。把培養(yǎng)同學“說”的習慣，落到實處，需要我們語文老師平常的努力，期盼今后我們同學“說”的能力有所長進。聽課教研活動總結(jié) 篇2一月份，我校開展了青年老師聽評課活動。對于此次活動，小學領導高度重視，青年老師們樂觀參與。現(xiàn)將語文教研組聽課評課活動總結(jié)如下：一、值得絕對的地方1“讀”中盡顯語文魅力。語文教學的核心是培養(yǎng)同學的語感。而讀就是培養(yǎng)語感最樂觀有效的刺激。×教授指出：“抓住語感的培養(yǎng)，語文課的特點才干充分體現(xiàn)出來?！北敬位顒又?，大部分語文老師都能以讀促悟，通過朗讀來體味人物思想感情；或抓關鍵詞句（重點詞語）來反映人物或景物的特點，這點做得十分

7、到位。×等教師在朗讀方面充分體現(xiàn)了“以讀促悟、邊讀邊悟”的語文教學理念。每位教師都能帶領同學充分閱讀文本，從不同形式、不同層次的讀中去感悟課文、感悟人生?！白x”中盡顯語文課堂魅力。2、注意學習辦法的指導。多數(shù)老師在教學中重視向同學傳授學習辦法。在中高班級語文教學中，注重指導同學閱讀，以閱讀促理解。通過抓關鍵語句體味人物理解內(nèi)容。如吳麗萍教師在執(zhí)教小棗樹和小柳樹時通過對幾個重點句的反復閱讀理解，使同學體味到“小棗樹及小柳樹的品質(zhì)”。3、老師具有課程資源意識，能夠結(jié)合教材挖掘生活中的教導資源。把同學從教材引向生活，從廣大的社會生活中開發(fā)課程資源，拓寬了同學視野，豐盛了學習內(nèi)容。周丹丹教師

8、在執(zhí)教伯牙決弦時，課外延長介紹了古文的特點，從課文內(nèi)容延長到現(xiàn)實生活，讓同學在觀賞古文的同時，加深了對課文內(nèi)容的理解。二、存在的問題1、老師在課堂中說得太多，真正留給同學的時光較少，不須要的話語、不須要的教學環(huán)節(jié)過多。2、獨特教學風格展現(xiàn)不顯然，喪失了老師的個人魅力。因為課堂教學中的每一步都是這樣的，導致課堂的同一性。如何展示老師的個人魅力是我們要思量的問題。3、課堂設計過多或不充分，點撥、評價單一、不準時。課堂教學過程中，部分老師設計內(nèi)容過多，從而浮現(xiàn)拖堂、講不完的現(xiàn)象。大部分老師評價單一（好、棒等），不能針對不學生生采取不同的評價語?？傊徽撌裁礃拥恼n，我們都要把同學成長放在第一位置上；

9、不論什么樣課堂，我們每時每刻都不能忘為師者的責任，這是我們共同追尋的目標。前路漫漫，我們當持之以恒，不斷反思總結(jié)，不斷求索進取。聽課教研活動總結(jié) 篇3為了提高老師的業(yè)務水準，加強教學討論，堅持教研興教，促進老師間的互相溝通，相互探索，共同提高，根據(jù)方案支配，我校以教研組為單位舉行了聽課評課活動，講課教師都能仔細鉆研教材，仔細備課，仔細上課，使聽課教師學到了不少閱歷。聽課教師都能暢所欲言，對自己所聽的課說出了真切主意，并提出了合理性的建議。老老師能充分發(fā)揮自身長處，教學基本功較扎實，課堂能注意一個“實”字，衰老老師課改理念比較新，教學手段新穎，能有效的吸引同學樂觀主動的參加學習。教學突出一個“活

10、”字。這次教研活動為每一位老師提供了一次展示自我的平臺，一節(jié)節(jié)生動好玩的課堂，使每位老師的教學基本功得到了充分的顯現(xiàn)。通過聽課溝通教研，總體有以下幾個亮點：1、老師觀念較以前有了很大改變，課堂設計新穎，同學簡單接受，能按教學目標完成教學任務。2、選取的教知識題具有典型性、有效性、注重揭示學問的內(nèi)在聯(lián)系，合理適用教學手段。3、創(chuàng)設情境準時，展現(xiàn)的問題具有探究與思量的價值，老師能給每個同學提供平等的參加機會，并能組織同學發(fā)覺問題，主動探究解決問題，鼓舞同學有不同的解法與思量，準時引導同學把握基本辦法。4、練習容量適當，有針對性、開放性，反饋準時。5、學習活動方面，同學能樂觀參加學習活動，有探究和創(chuàng)

11、新意識。老師能組織全體同學參加學習活動，采納動手實踐、研究溝通等方式組織同學參加活動，同學參加活動的時光充分。6、課堂氣氛方面，老師教態(tài)自然，能敬重同學，擅長聆聽同學的看法，鼓舞同學回答問題，學習進程張弛有度，課堂活躍有序，師生、生生間能平等溝通。存在的問題有以下幾點：1、教師在課堂上對同學學習習慣的培養(yǎng)方面辦法上不夠科學。2、研究問題時有的教師給同學留的時光過少只停歇在形式上的合作學習。3、有的老師新舊學問聯(lián)系不太緊密，設計教學不能考慮同學的已有學習閱歷，以及前后學問的連接。課堂缺乏深度和廣度。4、有的老師過渡語連接不自然，思維不清楚，教學層次支配不合理。重難點掌握不精確。5、有的老師在教學中時光支配欠合理，沒有給同學留作業(yè)時光。建議有以下幾點：1、同學學習習慣的培養(yǎng)要貫通于每一個班級，對于每一個班級應當有不同的要求，達到按部就班，步步深化。要在激發(fā)同學學習習慣方面采納科學可行的教學辦法，從而引導同學樂觀主動的學習。2、老師要多方面挖掘教材，改進教學辦法，并注重改進教學理念，衰老老師要注意熬煉自身的教學基本功和科學處理教材的能力。3、探索性學習的實效性有待于探索，小組合作學習還要在教學實踐中多試探總結(jié)。4、老師要