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文檔簡介
1、四年級上冊語文全冊教案(整理版)1 .觀潮教學(xué)目標:1 .理解課文內(nèi)容,能根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、齊頭并進、漫天卷地”等重點詞語的含義2 .初步學(xué)會按“潮來前、潮來時、潮來后”的順序給課文分段。3 .了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。4 .有感情地朗讀課文,背誦課文第三、四自然段。教學(xué)重點、難點:1 .理解課文中有關(guān)“潮來之時”的記敘。2 .感受錢塘江大潮的壯觀景象,體會當時人們的心情。3 .學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法,提高學(xué)生觀察事物的能力。教學(xué)方法:1 .收集有關(guān)錢江潮的資料。2 .講授法3 .便朗讀邊想象第一課時(總第1課時)課型:新授課教學(xué)目標:1
2、 .能正確、有感情地朗讀課文,按“潮來前、潮來時、潮過后”的順序給課文分段。2 .能發(fā)揮想象,有條理地說說江潮來時的情景。3 .能通過思考所提供的問題,理解長句子的意思。4 .了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色,激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。5 .能按一定順序,有條理地介紹一處景物。教學(xué)重點與難點:了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。有條理地說說江潮來時的情景。教學(xué)準備:教學(xué)ppt小黑板教學(xué)過程:個性備課:一、(導(dǎo)入部分);1.導(dǎo)語:同學(xué)們,你們到過海邊,看過海水漲潮嗎?說說海潮什么梓?(江海漲潮,氣勢宏偉,令人震撼。)教師介紹:錢塘江它是我們浙江省的第一大河,它位于浙江省北部,全長605公
3、 里,河域面積五萬平方公里,占全省面積的百分之四十三,是我國東南沿海的一條著 名江流??矗裉炀妥屛覀円黄鹑ュX塘江邊一睹為快。2 .看了這潮水,聽了這潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢?你能用一個詞來概括 嗎?()說得真不錯,這篇課文的作者在他眼里的錢塘又是怎么樣的?自由讀 課文,找出一個你認為最能體現(xiàn)錢塘江特點的詞語。(讓學(xué)生看黑板板書)3 .(板書:天下奇觀)理解奇觀。觀潮的觀是什么意思?天下奇觀的觀呢?打開字典查一查。師:很少有人能看到這壯麗的景觀,你們想不想把自己了解到的說給大家聽?課文中有許多形象的詞語,咱們講的時候會用到,打開書,在寫潮來前,潮來時, 潮過后用了很多形象的詞語,你動筆畫一畫
4、,然后在找小組讀一讀。要放棄自己不成 熟的想法,聽取別人的建議。我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏 偉壯觀,潮來時,激起的白浪達數(shù)米高,像一座城墻,你們見過這種奇觀嗎?為什么 這里的大潮如此的與眾不同?(請查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成”、“潮的氣勢” “或觀潮最佳地點”。)特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象,第22課就寫了一次錢塘江大潮的過 程。師:我有一個問題,我想問你為什么要在八月十八日觀潮?,二、(新授部分)!1 .檢查預(yù)習(xí)情況。:(1)讀準多音字:悶(mi出)雷?。╞6)霧風(fēng)號(hdo)浪吼(hSu)i漲(zhg)起顫(ch m)動;(2)理解下列詞語
5、的意思:!橫貫 山崩地裂 人聲鼎沸 漫天卷地:(3)指名讀課文,正音。;(4)同桌互讀,評定等級。:2 .默讀課文,用自己的話介紹錢江潮。;3 .理清文脈。!(1)按“潮來前、潮來時、潮退后”的順序給課文分段。(2)同桌交流。(3)說說各段的段意。三、理清敘述順序。1 .讀課文,想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的?(板書)課文按時間順序來寫大潮,按潮來前、潮來時、潮過后的順序把錢塘潮的景象 寫具體的。(板書)2 .再讀課文,提出不懂的問題。小組自己解決有關(guān)詞語方面的問題。魏氯亨版書觀潮潮來前 潮來時 潮過后(時間順序)(/裂學(xué)反思第二課時(總第2課時)課型:新授課教學(xué)目標:1 .理解課文內(nèi)容
6、,了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情2 .學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。3 .朗讀課文,背誦課文第三、四自然段。教學(xué)過程:一、引入談話。個性備課錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一本景。這節(jié)課, 我們繼續(xù)學(xué)習(xí)觀潮。上節(jié)課,我們初讀課文,了解了什么?(板書::潮來前、潮來 時、潮過后)在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們通過閱讀課文,展開想像的翅膀;來感受大自然 創(chuàng)造的奇異景象。:二、預(yù)習(xí)交流。:通過預(yù)習(xí),我們讀懂了什么?孩子們也可以提出預(yù)習(xí)中不懂的問題:3 / 22三、理解內(nèi)容。師生交流,品讀。潮來前:籠罩薄霧 風(fēng)平浪靜(
7、板書)觀潮潮來時:悶雷滾動 一條白線浩浩蕩蕩 山崩地裂潮去時:漫天卷地 風(fēng)號浪吼在這個環(huán)節(jié),教師要鼓勵學(xué)生用自己的朗讀來體會錢塘江來前的平靜、美麗,來時的洶涌、雄偉,去時的余威未減。同時,在語言環(huán)境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等 詞義,體會作者運用比喻、對比等手法。1 .潮來前,作者介紹了什么?(板書:籠罩白霧 風(fēng)平浪靜)指導(dǎo)朗讀。2 .潮來了,給你什么樣的感受?從哪感受到的?默讀讀課文 ,進行而批。I3 .小組合作學(xué)習(xí)。!I4 1)交流感受,品讀佳句。:I5 2)作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r的景象的?!I6 3)分工進行有語氣地朗讀。iI4.反饋交流,教師及時引導(dǎo)、點撥。抓住以下要點,結(jié)合學(xué)
8、生的生活髭驗,談自己I對詞句獨特的感悟。注意品讀結(jié)合:iI(1)作者按由遠及近的順序來寫潮來時的景象的。(板書:遠近jI(2)遠:抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象:隆隆響聲 ,像悶雷滾動;水天相I接處一條白線。潮雖遠,但氣勢已現(xiàn)。(板書:聲如悶雷 遠處白線)讀描寫潮的句I子。:I(3)近:抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉:白線很快移來!,加長、變I寬、橫貫江,寫出了潮水由遠及近的變化。(看圖片)“白浪翻滾"、“工色城墻”Ij寫出了潮水的浪頭之高,氣勢越來越大:形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進,聲如山崩地裂。(看I圖片)(板書:白浪翻滾 山崩地裂)(看錄像片斷)指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀,讀出潮
9、I的氣勢:先選擇自己喜歡的句子練讀,再進行賽讀,最后安排齊讀。(讀M段時注意讀II出潮水形聲的變化,氣勢由小到大。);I(4)指導(dǎo)學(xué)生背誦:背自己喜歡的句子。;I5 .課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀?讀第五自然段體會。抓住要點,I師適時點撥:“霎時”時間短暫,潮頭卻已西去,潮水奔騰之快。余波71來,也使江面風(fēng)號浪吼 江水平靜后,江水已漲了兩丈來高,都可以看出潮來之猛,氣勢之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(適時板書:漫天卷地風(fēng)號浪吼)6 .學(xué)完課文,你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀” 了嗎?學(xué)生談自己的 想法。四、總結(jié)課文1 .我們學(xué)完了課文,對錢塘潮有了較深入的了解,深深地被它的壯麗景象所吸
10、引。如果你是小導(dǎo)游,你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢?2 .編導(dǎo)游詞,然后向同學(xué)們介紹。(可以加上自己收集的材料內(nèi)容)3 .根據(jù)具體情況進行小結(jié)4 .布置作業(yè)。(1)按一定順序,寫一個描寫景物(或景觀)的片斷。(2)如果你是小導(dǎo)游,你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢?盧曾瓠亨板書1.觀潮潮來前籠罩白霧 風(fēng)平浪靜潮來時遠聲如悶雷遠處白線近白浪翻滾山崩地裂潮過后漫天卷地風(fēng)號浪吼亨反思2*.雅魯藏布大峽谷教學(xué)目標:1 .了解雅魯藏布大峽谷的特點,感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇2 .通過學(xué)生自學(xué)交流,培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的能力。3 .激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué)重點、難點:了解雅
11、魯藏布大峽谷的特點,學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點的寫法。教學(xué)準備:1 .錄音機、磁帶2 .搜集與有關(guān)雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。第一課時(總第3課時)課型:新授課教學(xué)過程:個性備課:I一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入。:II師:觀潮一課向我們呈現(xiàn)了一種壯麗的美,我們的祖國有奔騰的江河,澎湃的 I大海!有遼闊的草原,茂密的森林!有寧靜的山林,繁華的都市今天:我們一起走進I雅魯藏布大峽谷,看看那里是怎樣一道風(fēng)景線。課前,老師讓大家收集你疝中最向往的 I雅魯藏布大峽谷資料,都帶來了吧!,I誰來說一說。:I1 .(教師放歌曲喜馬拉雅山)同學(xué)們,在課前先請大家聽一首#常好聽的歌I曲,請大家閉上眼睛仔細聽,感受一下,看看你的眼
12、前會出現(xiàn)什么?iI2 .學(xué)生匯報(會出現(xiàn)藍天白云、青山碧水等);I3 .師:(出示圖片)這就是美麗的雅魯藏布大峽谷 ,今天老師就帶產(chǎn)同學(xué)們跟隨 作者的,一同去游覽雅魯藏布大峽谷。(板書:2雅魯藏布大峽谷)!二、初讀課文,感知內(nèi)容。;1 .自由讀文,讀準字音呢?2 .指名讀,思考:師:雅魯藏布大峽谷,她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀?3 .整體感知。(1)師指名學(xué)生讀閱讀提示,并分組議議閱讀要求。(2)在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,師提出具體明確的閱讀要求:讀一讀,想一想,雅魯藏布大峽谷,她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”?作者 是
13、從哪幾個方面介紹的?對課文不理解的地方提出疑問,并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法,在課文空白處畫“問 題泡泡”。4 .學(xué)生根據(jù)閱讀要求,用自己喜歡的方式自讀課文。三、自主學(xué)習(xí),精讀感悟。1 .師:雅魯藏布大峽谷的風(fēng)光舉世聞名,哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深?為什 么?生自由發(fā)言。2 .下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學(xué)。教師出示自學(xué)提綱:(1)讀一讀,把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。(2)畫一畫,把你學(xué)懂的地方通過畫畫展示出來。(3)說一說,把你心中的感受說出來。學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué),教師指導(dǎo)。3.學(xué)生分組匯報,教師點撥指導(dǎo)。(同時理解重點詞句。)4.雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn),是意味著什么呢?齊讀
14、5自然段。為什么說它是上個 世紀人類最重要的地理事件之一呢?大家交流資料 ,了解雅魯藏布大峽谷的歷史意 義。四、拓展實踐。教師出示風(fēng)光雅魯藏布大峽谷片,要求學(xué)生自由配加導(dǎo)游詞,適當加進自己的感 受和想法。五、拓展總結(jié)。同學(xué)們說得真好!這節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷,知道它無愧于1世界第一壯麗景觀”這個美稱六、嘗試運用1 .嘗試練筆。師:你能仿照課文的寫法,選擇其中的一個景觀用自己的話寫一寫嗎?學(xué)生練筆,教師巡視學(xué)情。2 .班級交流。3 .演讀課文。讓學(xué)生裝扮成導(dǎo)游 晌游人介紹最熟悉的某方面的內(nèi)容。2 .雅魯藏布大峽谷一 讀一讀,把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。二 畫一畫,把你學(xué)懂的地方通過畫畫展
15、示出來。三說一說把你心中的感受說出來。3 .鳥的天堂課前準備:1 .收集有關(guān)鳥、樹的詞語。2 .讀三遍課文,給生字注音。3 .抄寫本課4個字的詞或詞組12個和3句優(yōu)美句。教學(xué)目標:應(yīng)接不暇”1 .學(xué)習(xí)生字“梢暇戀”新詞“留戀不禁展示顫動2 .訓(xùn)練學(xué)生按作者游覽順序給課文分段,概括段意。3 .引導(dǎo)學(xué)生體會哪些地方描寫了事物的靜態(tài),哪些地方描寫了事物的動態(tài),從而培養(yǎng)學(xué)生的 觀察能力和作文能力。教學(xué)重點、難點:了解大榕樹的外形特點,體會“鳥的天堂”的含義,學(xué)習(xí)描寫事物靜態(tài)和動態(tài)的方法。個性備課教學(xué)過程:第一課時(總第4課時)課型:新授課一、明確目標。1 .檢查預(yù)習(xí)情況 質(zhì)疑問難2 .初讀課文,整體感
16、知文章主要內(nèi)容。3 .理清層次,給課文分段,概括段意。二、整體感知。作者去了幾次“鳥的天堂”,分別看到了什么景色?三、教學(xué)過程。1 .檢查預(yù)習(xí)、質(zhì)疑問難。(1)指讀課文、正音、解詞?!邦?quot; ch cn “應(yīng)接不暇”中“應(yīng)”讀y ing “一簇”中“簇”讀c U "隙”讀X 1留戀:不忍舍棄或離開。不禁:不由自主地。展示:明顯地表現(xiàn)出來。南國:指我國的南部。顫動:本課指微風(fēng)吹動樹葉一閃一閃的樣子。應(yīng)接不暇:本課指由于鳥兒太多,作者的眼睛看不過來。2 2)用“ 劃出文中你認為寫得美的詞句來讀一讀、細體會。3 3)自由讀課文,質(zhì)疑問難。4 .揭題,學(xué)生自悟:(1)板書課題?!疤焯?/p>
17、”指什么?在文中怎樣理解?文中“鳥的天堂”指的是什么?(2)默讀全文思考:作者幾次去“鳥的天堂”?每次看到的有什么不同?(作者兩次去“鳥的天堂”。第一次是在黃昏鳥都棲息了。因此作者著重描寫了“天堂”本身大榕樹的奇特景象;第二次,是在第二天早晨,太陽剛剛升起的時候 正是鳥兒最活躍的時刻,所以著重寫了 “天堂”里的居民鳥兒熱鬧活動的情景。)5 .小組討論:我們把作者兩次游覽“鳥的天堂”各為一段,那全文可分成幾段?各段的大意是什么?第一段(14自然段):傍晚,我和朋友們劃船出去游玩。第二段(59自然段):寫我和朋友們第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到了 “鳥的天堂” 大榕樹。第三段(1013自然):寫第二
18、天早晨,“我”和朋友們再次經(jīng)過“鳥的天堂” 時看到了 “鳥的天堂”里的居民鳥兒的活動情景。第四段(14自然段):寫作者對“鳥的天堂”的贊美和留戀。第二課時(總第5課時)課型:新授課教學(xué)目標:1 .分析課文,理解課文內(nèi)容。2 .初步了解課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法。3 .體會作者熱愛大自然、贊美大自然的思想感情。教學(xué)重難點:了解課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法,了解點面結(jié)合的寫法,并能夠給成功仿寫。教學(xué)過程:一、學(xué)習(xí)第一段。個性備課1.讀一讀、說一說你讀懂了什么,是從哪些詞語中體會出來的?!(1)(作者吃過晚飯,黃昏時,在河邊與朋友乘船出游。從“吃過晚山”、“我們當時環(huán)境十分幽靜。從“沒有波陸續(xù)跳上
19、一只船”、“向河中心移去”可以體會到 浪”、“平靜地移動”、“聽見了水聲”體會到的 2.練習(xí)朗讀,體會作者游玩時愉悅的心情。二、學(xué)習(xí)第二段:1 .出示文中插圖。看圖用一個詞或一個短語概括說說這是一棵怎樣的大樹。(獨木成林,枝繁葉茂,充滿生機與活力,郁郁蔥蔥)2 .默讀思考:作者是按什么順序描寫榕樹的?主要寫了榕樹的什么特點?用線劃出來3 .小組討論、互相交流:(這一段描寫了榕樹“大” “美”的特點,描寫“大”看不出主干在,這樣大的還的語句:“在一個地方,河面變窄了?!薄澳鞘窃S多株茂盛的榕樹 什么地方。"“當我說許多株榕樹的時候”"我見過不少榕樹 是第一次看見”“真是一株大樹
20、,枝干的數(shù)目不可計數(shù)”。描寫“美”:的語句:“一簇簇樹葉真綠得可愛”?!坝性S多根垂到地上臥在水面上d ”“那 么多的綠葉新的生命在顫動?!保? .圖文對照“學(xué)生交流、教師點撥、理解重點句:出示文中插圖。:(這兩句話寫出了這株大榕樹的真面目。樹木的特點是“枝上又生根;。枝上生 的根“直垂到地上、伸進泥土里”之后就成了樹干 ,這就是這株大榕樹'枝干的數(shù)目 不可計數(shù)”的原因。:5 .指導(dǎo)朗讀,培養(yǎng)學(xué)生體驗“美”、欣賞“美”的能力。:6 .小結(jié):這一段作者由“遠”及“近”地對榕樹的大小,它的根、,葉、干、枝的形狀、顏色、大小等進行了描寫,這是靜態(tài)描寫。!三、學(xué)習(xí)第三段。:1 .指名讀第三段。;
21、思考:這一段主要寫了什么?:2 .再讀討論,教師適時點撥:;再讀思考:作者是怎樣描寫眾鳥紛飛的活動情景的?標出有關(guān)語句;,體會作者當時的心情。|作者用排比句“大的,小的,花的,黑的,有的站在枝上叫,有的飛位來,有的在撲翅膀?!睂懗隽锁B形、鳥色及鳥的姿態(tài)。用這樣相同或相似的句式來寫,讀起來節(jié)奏感強,非常上口。作者用了擬人句“樹上就變得熱鬧了?!?“站在一根小枝上興奮地叫著,那歌聲真好聽?!睂懗隽锁B兒們在“天堂”里活潑、自由的生活,反映了作者的美好情趣和愉快的心情。)3 .感情朗讀,體會這一段作者是怎樣描寫的。4 .小結(jié):這一段作者主要寫了鳥的活動不同大小 ,不同羽色,不同動態(tài)的鳥, 構(gòu)成了一幅“
22、百鳥圖”。是對事物變化活動的描述 ,這是動態(tài)描寫。四、學(xué)習(xí)第四段。1 .自由讀第四段。2 .感情朗讀、深化理解:(要讀出留戀、贊美之情。):五、思維拓展,深化主題。:1 .播放“鳥的天堂”的完整課件。2 .出示思考題:請你以導(dǎo)游或小鳥兒的身份,向游人介紹這里的景象。介紹的形式由以自由選擇。如寫導(dǎo)游詞、寫詩,順溜。:3 .學(xué)生分頭準備。;4 .學(xué)生選擇自己最喜歡的方式來表達自己學(xué)習(xí)的感受。匯報交流。;六、總結(jié)全文,結(jié)束全課。:大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力,成為了鳥的天堂。作為人類也要保護動物。 保護環(huán)境,保護大自然。受教學(xué)ifi書3 .鳥的天堂大榕樹鳥形狀、數(shù)量、顏色 變化、聲音、動作靜態(tài)動
23、態(tài)13 / 224 .火燒云第一課時:(總第6課時)課型:新授課教學(xué)目標:1 .認識本課生字。2 .有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。3 .邊讀課文邊想象火燒云的奇特景象,體會作者對大自然的贊美。教學(xué)重點、難點:1 .通過學(xué)習(xí),了解火燒云顏色和形狀的變化。2 .學(xué)習(xí)作者觀察事物、積累材料的方法。教學(xué)方法:講授法、討論法、自學(xué)法三者結(jié)合。教學(xué)過程:;個性備課:一、談話揭題:天空中的云來去匆匆,我們只覺得它美,但很難把這種美景寫下六十七年前作家蕭紅卻以優(yōu)美的文字向我們描繪了一幅栩栩如生的火燒云圖景。今人,我們根據(jù)作者的描繪,想象火燒云那紛繁色彩和多變形態(tài)吧。(板書課題,,讀課題)二、初讀課文,
24、想象畫面;1 .自由朗讀,憑借拼音,讀準生字字音。:2 .讀后反饋:;(1)指名分節(jié)朗讀。(2)說說作者給我們描繪了哪些奇妙的美景 ?教師歸納:火燒云上來時,大地籠罩在光亮的晚霞之中,色彩繁多形態(tài)多變?;?燒云下去了,恍恍惚惚。三、美讀課文,品味語言1 .反復(fù)吟讀,要求邊讀邊想象畫面。了”的句式2 .品讀,說說作者是怎樣表現(xiàn)火燒云的美?引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)(如第一自然段,作者一連用了多個“4、5、6三個寫在霞光的照射下,大地萬物都改變了自己的顏色,也寫出了當時人們的歡樂愉悅 的心情;第3自然段,作者用三種不同形式的詞語寫出了色彩的紛繁;自然段,分別用跪著的馬,兇猛的狗,威武的獅子三幅圖寫出火燒
25、云瞬息H變,由小 到大,由清楚到模糊,最后不見了的變化過程)3 .通讀全文,要求根據(jù)自己的感受,讀出對火燒云的喜愛之情。4 .熟讀自己最喜歡的段落,并把它背下來。四、課堂小結(jié)火燒云下去了,將迎來一個晴朗的夜晚。大自然就是這樣,此起彼落,彼落此起。無限循環(huán),變化萬千不但詩人、作家熱愛它,我們每個人都熱愛它。妥敦字眼書*4、火燒云上來了顏色變化快、多形狀下去了語文園地一教學(xué)目標:1 .通過多渠道搜尋、了解并介紹美麗的自然景觀這一過程,讓學(xué)生從中感受美,熱愛美,從而學(xué)會捕捉美!2 .舉辦自然景觀展示會,讓學(xué)生走進大自然,熱愛祖國的山山水水。3 .尋找身邊的美麗自然景觀,用自己的語言把它表達出來,讓大
26、家一起分享!4 .背誦4組句子,并課外搜集積累,了解漢語遣詞造句的微妙。教學(xué)重點、難點:完成“口語交際習(xí)作”。教學(xué)方法:講授法、合作交流法。第一課時:口語交際(總第 7課時)課型:訓(xùn)練課教學(xué)過程:;個性備課:I一、情境體驗引起話題:I我們的祖國山清水秀,美麗的自然風(fēng)光無處不在。皚皚的雪山、湛1的天空、I雪白的羊群、碧綠無垠的草原令人神往;金色的沙灘、五彩的貝殼、無點的大海、I燦爛的陽光也同樣令人流連忘返美就在我們身邊,需要我們有一雙善于觀察、I會尋找美的眼睛。這幾天一直和大家在搜尋美麗的自然景觀,這節(jié)就把你的發(fā)現(xiàn)i和尋找到的美展現(xiàn)給大家。:I二、研究話題明確方法iI同學(xué)們在生活中都能接觸到大自
27、然,你們有沒有發(fā)現(xiàn)過哪些奇異苗色?哪一方I面給你留下了深刻的印象?,I I1 .讀語文園地一的第一自然段,看看這段話給我們提出了哪封以求?I I交流:講清奇特之處。說明是怎樣形成的。邊聽邊問,山日充邊討論。2 .根據(jù)要求,說一說按什么順序介紹最好?應(yīng)該重點介紹什么?!三、圍繞話題互動交流;1 .選一名同學(xué)上臺交流。2 .反饋:聽了介紹,你覺得他敘述得有條理嗎?你感受到了美麗了嗎?從哪兒 感受到的?小結(jié):介紹一處美麗自然景觀,首先要有次序有步驟地把一個個畫面呈現(xiàn)出來, 讓大家隨著你的視線去觀察,還要用優(yōu)美生動的語言去描述,讓大家在你的語言中 感受景觀之美。3 .小組內(nèi)交流。提出要求:(1)其他同
28、學(xué)要做到認真傾聽,做個小記者,可以向介紹的同學(xué)提問,說自己的 建議,可以補充。(2)介紹者做到準備充分,隨時答記者問。(3)四人一組,小組內(nèi)交流,教師參與其中。(4)說一說通過聽了同學(xué)們的介紹,你有什么感受。四、延伸話題綜合運用1 .師:通過剛才的交流,我們已經(jīng)掌握了描述景物的方法?,F(xiàn)在同學(xué)們當一次 小導(dǎo)游,把我們這一組課文中的美麗自然景觀介紹給游客。2 .生選取要介紹的內(nèi)容,同桌互相練習(xí)。3 .選一名學(xué)生上臺說,其他同學(xué)給予評價、建議和補充。第二課時:習(xí)作(總第8課時)課型:習(xí)作課個性備課:教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入引出話題這一單元我們學(xué)的課文都是什么類型的課文???(寫景、自然景觀)今天我們就來
29、學(xué)著寫一寫這種作文。!俗話說,世界上不缺少美,只是缺少了發(fā)現(xiàn)美的眼睛,在我們身小到處都有美只要你細心去觀察,耐心去體會就會發(fā)現(xiàn)。;二、教授方法指導(dǎo)寫作:1 .先請一個同學(xué)給我們讀一讀語文園地一中第二自然段,摸清楚這次的習(xí)作要求我們寫什么內(nèi)容?2 .那么什么是“自然景觀”,什么是“旅游景點”,什么是“身邊景物”呢?自然景觀:從大的范圍說,自然景觀顧名思義就是自然的景色,比如美麗的海邊, 壯麗的瀑布等等,自然景觀是只受到人類間接、輕微或偶爾影響而原有自然面貌未 發(fā)生明顯變化的景觀,如極地、高山、大荒漠、大沼澤、熱帶雨林以及某些自然保 護區(qū)等。具體地說,名山大川都屬于自然景觀一類。如東岳泰山、西岳華
30、山、南岳 衡山、北岳恒山、中岳嵩山,以及黃山,廬山、茅山、天山、燕山、五臺山、昆侖山、 喜馬拉雅山,還有齊天大圣孫悟空的花果山旅游景點:我國是一個旅游大國,我們大陸上的名勝古跡可多了 ,北京的故宮、 八達嶺;南京的雨花臺,中山陵;開封的鐵塔、相國寺;西安的大雁塔和臨潼兵馬 桶;名揚天下的嵩山少林寺;泰山的迎客松;旅游勝地的黃山;有膽才敢行的華 山都是人們想去的旅游景點。如果你到這些地方旅游一番,然后描寫一番,介紹給其他的小朋友,一定會讓他們?yōu)槲覀兊淖鎳械津湴?。身邊景物:可以這樣來理解,你身邊的景物,就是你家鄉(xiāng)的景物??梢苑殖蓛深?, 一是自然景觀,二是人文景觀。人為景觀是指受到人類直接影響和長
31、期作小使自然I面貌發(fā)生明顯變化的景觀,如鄉(xiāng)村、工礦、城鎮(zhèn)等地區(qū)。如果你生活的銅一,那么銅I官的景物就是你身邊的景物,對于外地白游客來,又可能是旅游景點了。: I3 .很多學(xué)生都害怕寫作文,其實寫作文有一定的技巧的。:I首先,要確定你要寫的主題是什么,是自然景觀還是旅游景點,還是身邊景I物。1I其次,你要細心觀察、思考。如果你寫的是旅游景點 ,就要仔細自憶,你是什I么時候去過那的,看到了些什么?要抓住景物的特點。!I然后你要選擇好你的描寫順序,對景物的觀察和體驗一般的順序由分三種: IIa.按照時間順序來觀察和體驗。一處景物,不同時間有不同的景象,為jr把它們?nèi)鍵地介紹給讀者,那就應(yīng)按照時間順
32、序觀察和體驗;就能依次描述不同時間小現(xiàn)的不I同的景象。b.按照空間順序來觀察和體驗。一個景物總是由各部分組成的各個部I分又按照一定的關(guān)系聯(lián)結(jié)在一起。景物和各部分都占有一定的空間和位置;為了把I一個景物完整地表現(xiàn)出來,可以按空間順序來觀察和體驗。C.按照觀血路線來觀察I和體驗。按照觀覽的路線寫,就是觀覽者走到哪里,就描寫到哪里。隨3觀覽者立足i點的變化,一個個新的景物或景象不斷出現(xiàn),依次描寫這些景物,就如作者帶領(lǐng)讀者一同參觀游覽一樣。還應(yīng)指出,這三種方法,在具體描寫時還可以交互配合使用。第三,可以動靜結(jié)合來寫。不如有風(fēng)的時候景物有什么變化 ,有動物出沒在景 物里又有什么情趣等等。第四:觀察和體驗
33、景物的特點,要靈活運用多種聯(lián)想手法。如聯(lián)想到詩詞佳 句、歷史傳說故事等;也可展開想象,將自己看見的景物與自己內(nèi)心的感情融合在 一起;也可以穿插對歷史的聯(lián)想,使文章充滿愛國主義的激情,這樣可增添文章的風(fēng) 采,使文章更富有魅力。4 .下面給大家?guī)追昼姇r間思考,等下我請大家說說你準備寫什么景色?是按什 么順序?qū)懙??看到這些景色你聯(lián)想到了什么?三、放手試寫 實現(xiàn)遷移學(xué)生根據(jù)自己的觀察想象,自由創(chuàng)作。教字眼書奇特的自然景觀順序合理多角度觀察寫出特點過渡巧妙第三課時:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、趣味語文(總第9課時)課型:新授課教學(xué)過程:、我的發(fā)現(xiàn)1.同學(xué)們,學(xué)了本組課文,你在閱讀方法上有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲?交流
34、)2。請大家自由讀小林和小東的對話,思考他們談?wù)摰慕裹c是什么才個性備課:(學(xué)生自主3 .你能舉例說明你讀課文時想象到的畫面嗎?4 .讀書就要像這樣進入文字描述的意境,邊讀邊想象,在頭腦中形成畫面。二、日積月累1。熟讀對聯(lián),用自己的話說一說每幅對聯(lián)的意思。5 .指名說,師生評價。6 .來,在一起讀一讀,邊讀邊想,這幾幅對聯(lián)有什么特點?(第一幅彳口第三幅可以和順讀也可以反讀;第三幅對聯(lián)是由兩個兩個重疊的字組成的):7 .像這樣既可順讀又可反讀的對聯(lián)叫做回文聯(lián);這種兩個兩個重疊4字組成的叫疊字聯(lián)。:8 .積累其他的疊字聯(lián)和回文聯(lián)。'三、趣味語文:1 .請大家自由讀趣味語文里的多音字對聯(lián),試著
35、區(qū)別一下“好”以不同種讀音 好,大家先來聽聽老師講這首古詩的來歷:這幅對聯(lián)來自于明朝著名文學(xué)家和書法I家徐渭萬年之作,上聯(lián)說,年少的時候正是讀書的好時光,可是不知道恨書的重要,I不喜歡讀書;下聯(lián)說,年紀大了,懂得讀書的重要,想要好好讀書,可是1經(jīng)老眼昏花 力不從心,已經(jīng)不能好好讀書了。因此這首對聯(lián)的正確讀法是:“好(:heo)讀書, 不好(h出)讀書;好(h讀書,不好(h讀書”:2 .這幅對聯(lián)告訴我們一個什么道理呢?!3 .大家讀一讀下面這個杯蓋上的字。上面的提示說無論從哪個字開足讀,按順時針方向都可以,請你試試看。:4 .從中你能感受到我們漢語的什么特點?:/:,貨敦竽版書;對聯(lián),回文聯(lián)疊字聯(lián)i'k教竽反思第二單元:觀察和發(fā)現(xiàn)5 .古詩兩首教學(xué)目標:1. 認識并學(xué)會本課生字。2.
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