《犟龜》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、犟龜?shù)诙n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和能力：把握文意，理解文章主旨；訓(xùn)練學(xué)生探究問(wèn)題的能力；培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)際生活中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。過(guò)程和方法：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)探究文本內(nèi)容。情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持到底并有勇氣戰(zhàn)勝困難的精神，同時(shí)也虛心聽取別人的正確意見(jiàn)。教學(xué)重點(diǎn) 對(duì)小龜“ 犟”的理解；為實(shí)現(xiàn)理想而堅(jiān)持不懈的精神。教學(xué)難點(diǎn) 訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行分析探究問(wèn)題的能力。教學(xué)課時(shí) 第2課時(shí)（共2課時(shí)）教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入 我們已初步了解了來(lái)自德國(guó)的小烏龜?shù)墓适隆Ｕl(shuí)來(lái)復(fù)述一下這個(gè)故事。二、析 “犟”1、小烏龜在趕往獅王的婚禮中遇到了什么樣的困難？點(diǎn)撥：路途遙遠(yuǎn)，婚禮慶典時(shí)間緊迫，走錯(cuò)路，途中

2、動(dòng)物們的勸阻。2、小烏龜在途中所遇到的動(dòng)物是如何勸阻的，小烏龜又是如何反應(yīng)的？點(diǎn)撥：從文中找出蜘蛛、壁虎、烏鴉勸阻小烏龜?shù)膬?nèi)容。3、如何理解小烏龜?shù)摹瓣瘛?？討論后點(diǎn)撥：堅(jiān)定，執(zhí)著。認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)后，堅(jiān)定決心，并朝著目標(biāo)前進(jìn)。三、議“犟”1、小烏龜并未趕上獅王二十八世的婚禮，而是參加了獅王二十九世的婚禮，算不算是一個(gè)勝利者？討論后點(diǎn)撥：文章開頭作者描寫小烏龜?shù)男睦怼盀槭裁次也蝗⒓舆@有史以來(lái)最熱鬧的婚禮呢？”就避開了“獅王二十八世的婚禮”。因而，從作者的創(chuàng)作意圖上看，是要褒揚(yáng)一種不畏困難、堅(jiān)持到底的精神，具備了這種精神，就一定會(huì)勞有所獲。2、大膽地設(shè)想一下，假如獅虎大戰(zhàn)使獅子洞成為一片荒涼，小烏龜還算

3、不算一個(gè)勝利者？試揣摩一下小烏龜?shù)男睦怼｜c(diǎn)撥：至少讓小烏龜看到了獅子洞的現(xiàn)實(shí)情況，這也是一種新的認(rèn)識(shí)。3、日常生活中，我們只要學(xué)習(xí)小烏龜?shù)倪@種不畏困難、堅(jiān)持到底的精神，不管誰(shuí)來(lái)勸阻，一味埋頭苦干，不斷朝著目標(biāo)前進(jìn)，就一定能成為勝利者嗎？點(diǎn)撥：不是一味蠻干，還應(yīng)巧干，并虛心聽取別人正確的意見(jiàn)。4、假設(shè)，姚明將于12月14日晚8點(diǎn)半在福州大劇院進(jìn)行NBA宣傳，因姚明是我的偶像，我特想?yún)⒓?，大家?guī)臀页龀鲋饕狻＝處熢O(shè)置障礙，如無(wú)車、費(fèi)用高、朋友勸阻等，讓學(xué)生探究。5、小烏龜?shù)年竦倪@種精神，具有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義？四、小結(jié) 這篇童話告訴我們：做任何事情要想獲得成功，不僅要認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持到底，還要有勇氣戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，并虛心聽取別人的正確意見(jiàn)。五、布置作業(yè) 小烏龜參加完婚禮后，回來(lái)時(shí)又碰到了那些勸阻過(guò)它的小動(dòng)物。請(qǐng)同學(xué)們想象一下，這時(shí)那些動(dòng)物會(huì)說(shuō)些什么？小烏龜又是怎樣回答的？ 六、板書設(shè)計(jì) 堅(jiān)定信念犟 不畏困難 擇善而從七、教學(xué)反思 這是一篇具有現(xiàn)實(shí)意義的童話，本課緊抓“犟”字，通過(guò)析“犟”、議“犟”，深入引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活理解“犟” ，重點(diǎn)把握議“犟”。教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式，并與當(dāng)今社會(huì)的生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)設(shè)計(jì)一些生活化的