《貓》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、貓第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、通過抓重點(diǎn)詞句，邊讀邊想邊畫等方法，了解大貓的古怪性格和小貓的可愛、淘氣，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情，感受作者對(duì)生活的熱愛。2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、抓特點(diǎn)的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣。.【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)的重點(diǎn)是：理解作者抓住貓的性格特點(diǎn)來進(jìn)行描寫的。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者并養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣，從描寫中體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。【教學(xué)方法】多媒體創(chuàng)設(shè)情境法、講授法、啟發(fā)法、反復(fù)誦讀法【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課師：上一節(jié)課我們對(duì)這篇課文已經(jīng)有了一定的了解，這節(jié)課我們來更深一步地學(xué)習(xí)這一課。大家自由讀文思考：課文寫了哪幾方面的內(nèi)容？生讀后回答

2、，板書：性格古怪、淘氣出示課件，播放不同形態(tài)的貓二、學(xué)習(xí)課文第一部分師：貓的性格古怪表現(xiàn)在哪些方面？請同學(xué)們自由讀前三個(gè)自然的，邊讀邊畫出體現(xiàn)貓古怪的詞句。生交流完成填空：貓的性格古怪，表現(xiàn)在既老實(shí)，又（貪玩），既貪玩又（盡職），既膽小又（勇敢），高興時(shí)（溫柔可親），不高興是（一聲不吭）。師：那么作者是怎樣把貓這些特點(diǎn)寫具體的呢？生自學(xué)討論交流1、集體交流（1）哪些語句描寫貓老實(shí)？課文又是怎樣描寫貓貪玩的？（2）從“任憑.也.”這組關(guān)聯(lián)詞你知道了什么？2、貓古怪性格還表現(xiàn)在盡職，文中怎樣寫它盡職的？（1）閉息凝視.專心（2）一連就是幾個(gè)鐘頭耐心 （3）非不可.決心 3、誰來讀出貓捉老鼠的句子，

3、讀出它的專心、耐心、決心 師：貓雖然貪玩，但是它捉老鼠又是那么地盡職，這也可以看出貓的性格古怪過渡：文中的貓這么貪玩，工作起來又是這么地盡職，那么高興時(shí)給人什么樣的感覺呢？找出有關(guān)語句讀一讀 理解“蹭”，從“蹭”和“印”你能感受到什么？ “蹭”可看出貓非常喜歡作者，而“印”可看出作者非常喜歡貓 師：一個(gè)“蹭”字，讓我們感受到貓愛人，人愛貓的場面，為什么一個(gè)“印”可看出作者對(duì)貓的喜愛？ 師：正因?yàn)樽髡呦矚g貓，才不介意小貓把他的稿紙踩臟，還把貓的腳印說成是幾多小梅花，由此可見作者是多么地喜歡小貓?。?師：那么文中又是從哪些語句反映貓的膽小，勇猛呢？指名讀出有關(guān)的語句指導(dǎo)朗讀1到3自然段三、學(xué)習(xí)課文

4、第二部分大貓如此可愛，那么小貓又是怎樣的呢？ （1）、齊讀第四自然段，感受滿月小貓的可愛、淘氣。（2）、從“枝折花落”而“絕不會(huì)”中體會(huì)作者對(duì)小貓的喜愛。（3）、體會(huì)總分式的構(gòu)段方式.（4）、創(chuàng)設(shè)情境朗讀，升華情感。四、訓(xùn)練朗讀貓這篇課文內(nèi)容淺顯，又充滿生活情趣，放手讓學(xué)生不斷地朗讀，體會(huì)作者是怎樣真實(shí)具體描寫貓的古怪性格和小時(shí)候的淘氣的，理解作者對(duì)貓的喜愛。朗讀時(shí)，表現(xiàn)貓性格特點(diǎn)的詞要讀得重些，朗讀時(shí)表現(xiàn)貓?zhí)詺獾牟糠?，語氣略帶俏皮。五、總結(jié)全文課文學(xué)到這，老舍先生讓我們生動(dòng)形象地感受到大貓的性格古怪以及小貓的天真可愛，表達(dá)了作者對(duì)貓的濃濃之情，其實(shí)，貓也好，狗也好，它們都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，這說明我們身邊處處有美好事物，只要我們熱愛生活，用心感受生活，不僅能發(fā)現(xiàn)美，還能欣賞美！ 六、說寫結(jié)合、拓展延伸要求學(xué)生仿照本課的寫作方法介紹自己喜歡的一種小動(dòng)