一份用愛堅守的崗位

1、一份用愛堅守的崗位幼教工作感悟城關鎮(zhèn)西關幼兒園 張慧霞我不是詩人，無法用多情的語言去歌頌自己的功績；我也不是畫家，不能用絢麗的彩筆去勾勒自己的成就。但我可以用一個字詮釋我轉崗之后的全部工作，那就是：愛！ “一切為了孩子”，這句簡簡單單的教育格言，其中承載的教育理念和內涵卻十分廣闊和深刻，需要所有幼教工作者毫無保留地傾注、毫無怨言地付出，因為我們的教育對象是3-6歲的兒童，他們太小，太需要大人的關愛和保護。幼兒教師的工作不僅僅是教書育人，還有方方面面的生活護理，無微不至的程度要比小學、中學的教師多出許多倍?？梢钥隙ǖ卣f：不愛孩子的人就不能也不配成為一名幼兒教師，這是一份用愛才能堅守的崗位。愛是教

2、師職業(yè)起碼的標準。反思現實中形形色色的幼兒教師虐童事件，給教師隊伍抹黑事小，給孩子帶來的心理傷害事大?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸尽保热魮敶笕蔚慕處熕枷牒托袨樯铣隽藛栴}，教育的根能扎的牢實嘛?這樣的道理也許太空洞，因為幼兒園的工作實在是繁雜而瑣碎的。比如入園接待中的晨檢，要善于發(fā)現每個孩子不同的身體反應、不同感情的變化，才能因人而宜、因材施教，照顧身體不適的孩子，表揚有進步的孩子，指導表現不好孩子改進的同時也要教育其他孩子，凡是種種都需要教師滿懷的愛心、細心、耐心。你若滿臉的不悅，滿心的不爽，孩子今天在幼兒園的生活就會是滿滿的被忽視、被冷漠、被不快樂。陳鶴琴先生說過：“我們只有發(fā)現孩子，了解孩子，

3、解放孩子，信仰孩子，變成孩子，才能教育孩子。”愛孩子是幼兒園教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一線的教師，當然更應該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要，能夠得到教師的關愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。愛是孩子心中溫暖的陽光。我班來了個新生米朋鳳，一身不合體的衣服臟得看不出了本色，手、臉、脖子沾滿了污垢，不時用袖口抹一下鼻涕。坐不住，隨便往外跑，經常和小朋友們打架，家長多次找到她的父母理論，媽媽氣得把她的臉掐得青一塊紫一塊，有時不解氣，讓她自己掐，自己掐得比媽媽掐得還恨，但也無濟于事，媽媽只得把她領回家。在

4、家里，媽媽因包地沒時間管她，她就一天到晚不著家，簡直成了個“小野人”。沒辦法，媽媽又把她送到了幼兒園。來到我班，剛幾天，不是打這個，就是惹那個，孩子們看到她就發(fā)怵，都遠而避之。我找機會與她親近，和她聊家里的情況，讓她說說在家都幫爸媽做什么了。知道她家條件不好，我還從家里找來女兒小時候的衣服和鞋子給她穿，并幫她扎小辮。她穿上衣服和鞋高興的不得了。我走到哪兒，她就跟到哪兒。從那以后，她干凈多了，每天要洗好幾次臉，并追著讓我看。我一邊摸著她的頭，一邊表揚她的進步，并指出她的缺點，提出新的要求。對她的關愛，換來了她的進步，慢慢地，她也成大家的好朋友?！敖逃娜繆W秘就在于如何愛孩子”,每一個孩子都有一

5、顆敏感的心，能夠辨別老師對他的情感和態(tài)度。而我們只有把愛心獻給孩子，孩子才能積極地接受我們的教育。愛是所有家長亟待的定心丸。幼兒園是一個大家庭，班級就是一個個小家庭，老師就是孩子們的家長，家長愛孩子，是天經地義的事。只要是稍稍有心的人都會發(fā)現，每天入園接待時當我們從家長手中接過孩子，他們離開時那不一樣的目光或放心、或擔憂、或無奈。如何讓他們放放心心地走，是值得我們深思的問題，也是值得我們努力去做的重要工作。 愛是個人專業(yè)成長的動力。一個有責任心、有愛心的教師，必定會有嚴謹的工作作風，認真的工作態(tài)度，創(chuàng)新的工作精神。樂于與孩子們一起做游戲，樂于制作各種有趣的玩教具，樂于不斷提高自己的專業(yè)技能，樂于學習折紙、剪紙等專業(yè)技巧，樂于研究適合孩子的學習方法。雖然忙碌而辛苦，但很享受這其中的童心童趣，并樂此不疲。有一種愛，無聲無息；有一種愛，深入人心；有一種愛，成就他人。作為一名普通的幼兒教師，我始終堅信愛可以激勵學習困難的孩子由后進變先進，愛可以幫助生活困難的孩子由自卑變自