統(tǒng)編版(人教版)小學(xué)三年級下冊語文教案-第一單元復(fù)習(xí)教案()

1、部編版語文精品資料三語 備課組 時間： 月 日中心發(fā)言人： 課 題：復(fù)習(xí)第一單元第1、2課時 總計第 節(jié)教學(xué)目標1 .掌握課文內(nèi)容，理解重點句子意思，熟練書寫生字詞。2 .背誦并默寫絕句和語文園地中的日積月累內(nèi)容。3 .通過各種練習(xí)鞏固課文內(nèi)容。教學(xué)重難點1 .熟練掌握本單元的生字詞。2 .理解重點句子的意思。教學(xué)過程：一、回顧本單元課文1 .回顧單元要素（邊讀邊想象畫面；體會優(yōu)美生動的語句；把觀察到的事物寫清楚）2 .圍繞單元要素安排了哪些課文？（古詩三首；介紹了動物燕子；介紹了植物荷花；昆蟲備忘錄）【設(shè)計意圖：回顧單元要素，能激起學(xué)生對本單元課文的熟悉?！慷?、復(fù)習(xí)生字詞1 .課件出示生字詞

2、，學(xué)生讀，強調(diào)易錯的讀音和生字。2 .聽寫，同桌批改，并訂正。3 .復(fù)習(xí)本單元的形近字、近反義詞、四字詞等。三、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容1古詩三首1 .有感情地朗讀古詩，想象畫面。2 .復(fù)習(xí)按空間順序描寫景物，抓住關(guān)鍵詞語理解意思和意境。3 .知識點概況：絕句是（唐）代詩人（杜甫）面對浣花溪一帶春光而作，全詩突出了（春天日光和 煦、萬物欣欣向榮）的特點，表達了詩人（對美好春光的無限歡喜和熱愛）?；莩绱航砭笆且皇祝}畫詩），寫了生機勃勃的（早春二月時節(jié)的）春江景色,表達了作者對早春的（喜悅和禮贊之情）。三衢道中是（南宋）詩人（曾幾）創(chuàng)作的一首（七絕句），描寫（初夏）時（寧靜的景 色）和詩人山行時（輕松愉快

3、的心情）?！驹O(shè)計意圖：抓住課文的重難點引導(dǎo)學(xué)生逐步落實，加深了對文本的理解和運用。】 2燕子1 .朗讀課文，背誦第1-3自然段，熟悉課文主要內(nèi)容。2 .理解重點詞句的意思，體會優(yōu)美生動的句子。一身烏黑光亮的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。（比喻）二三月的春日里，輕風(fēng)輕輕地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔 柳，紅的、白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的 春天。（擬人）那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細的電線上休憩一一嫩藍的春天， 幾支木桿, 幾痕細線連與桿與桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子。多么有趣的一幅圖畫

4、 呀?。ū扔鳎? .學(xué)習(xí)按一定的順序來觀察景物，使文章有條理。3荷花1 .回顧課文主要內(nèi)容：荷花是一篇寫景記敘文，作者以豐富的想象，描寫了荷 花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)。色彩明麗的荷塘景色。表達了作者熱愛大自然 的情感。2 .重點復(fù)習(xí)背誦的自然段（2-4）荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。（比喻句，荷葉比作大圓盤。形象說明 了荷葉顏色、樣子）有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的 還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。（寫出了荷花剛開、全開和未開的三種 優(yōu)美的姿態(tài)。用“兩三瓣兒” “嫩黃色” “展開”“飽脹”等詞語，寫出了荷花花瓣的數(shù) 量，花芯的顏

5、色，以及花的樣子，十分生動形象。）如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。（畫家指 的是大自然。）3 .練習(xí)仿寫：（1）看圖想象，寫話：這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。有的有的 還有的（參考答案：昂著頭 挺著胸 像一個 哨兵站在那兒一樣）（2），告訴我 （參考答案：小鳥飛過來， 告訴我飛行的快樂）4昆蟲備忘錄1 .回顧主要內(nèi)容：本文是昆蟲備忘錄的節(jié)選部分。作者用清新、有趣的語言 描述了對復(fù)眼的琢磨，花大姐、獨角仙和螞蚱的樣子和特點，描述生動，特點突出表 現(xiàn)了童真童趣，表達了對大自然的喜愛之情。2 .蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙一一膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴 絲合縫。（用了擬人的修辭手法，把瓢蟲當作人來寫，動作慢，穿著裙子，很有趣，看 出作者對瓢蟲的喜愛之情。）四、復(fù)習(xí)語文園地內(nèi)容【交流平臺】閱讀優(yōu)美生動的語句，體會這樣寫