富集在海水中的元素——氯

1、富集在海水中的元素一一氯I教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、學(xué)生了解氯氣的物理性質(zhì)。2、學(xué)生初步掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì)。3、從氯的原子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和氯氣跟金屬、氫氣等的反應(yīng)了解氯氣是一種化學(xué)性質(zhì)非?；顫姷姆墙饘佟?、掌握氯離子的檢驗(yàn)方法過(guò)程與 方法1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問(wèn)題 的能力；培養(yǎng)學(xué)生抽象概括，形成規(guī)律性認(rèn)識(shí)和總結(jié)歸納能力。2、通過(guò)閱讀資料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待科學(xué)知識(shí)的態(tài)度和方法。情感態(tài)度價(jià)值觀1、通過(guò)對(duì)資料的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的世界觀。2、通過(guò)對(duì)氯氣性質(zhì)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和合作精神。教學(xué)重點(diǎn):氯氣的化學(xué)性質(zhì)、氯離子的檢驗(yàn)方法教學(xué)難點(diǎn)氯氣與水、與堿的反應(yīng)

2、教學(xué)方法閱讀一探索一歸納一總結(jié)一應(yīng)用教學(xué)安排氯氣的物質(zhì)性質(zhì)，氯氣與金屬、非金屬的反應(yīng)；教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意 圖多 媒體展 示播放視頻 投影海洋照片 美麗的海洋是我們 夢(mèng)牽魂饒的地方，那里有 美麗的日出景觀、有金色 的海灘、兇猛的海洋生 物、神秘的海底世界，同 時(shí)還有人們生活的必需 品一食鹽。聆聽(tīng)創(chuàng) 設(shè)問(wèn)題 情景，提 高學(xué)生 的參與 意識(shí)，形 成教學(xué) 氛圍設(shè)問(wèn)食鹽的成分是什 么？氯化鈉引出課題板書(shū)富集在海水中的兀 素一氯占八、明主題多 媒體投 影創(chuàng) 設(shè)學(xué)習(xí) 情境引 出探討 課題海水的成分非常復(fù) 雜，全球海洋的含鹽量就 達(dá)5億億噸，還含有大量 非常稀有的元素，如金達(dá) 5 0 0萬(wàn)

3、噸，鈾達(dá)4 2億 噸，所以海洋是地球上最 大的礦產(chǎn)資源庫(kù)。海洋資 源的持續(xù)利用是人類(lèi)生 存發(fā)展的重要前提，目 前，全世界每年從海洋中觀察、傾聽(tīng)、領(lǐng)悟激 發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí) 興趣，使 學(xué)生分 析歸納 能力得 到提高， 培養(yǎng)他 們學(xué)習(xí)提取淡水20多億噸、食 鹽5 0 0 0萬(wàn)噸、鎂及氧 化鎂260多萬(wàn)噸、溴2 0萬(wàn)噸，總產(chǎn)值達(dá)6億多 美元。的主體 意識(shí)。多 媒體投 影制 取食鹽 的過(guò)程食鹽是人類(lèi)生活必需 品，人類(lèi)獲取食鹽的主要 途徑是：海洋、鹽湖中提 取。從海洋中提取食鹽觀察、傾聽(tīng)、領(lǐng)悟開(kāi) 拓學(xué)生 視野，拓 寬知識(shí) 面通 過(guò)分析 結(jié)構(gòu)預(yù) 測(cè)氯元 素原子 性質(zhì)問(wèn)題請(qǐng)畫(huà)出17號(hào) 氯元素的原子結(jié)構(gòu)示意 圖，

4、分析氯兀素的非金屬 性強(qiáng)弱。學(xué)生回答學(xué)生上臺(tái)板 演Cl原子結(jié)構(gòu)示意圖(取外 層都為7個(gè)電子)，回答： 氯元素非金屬性強(qiáng)，易得一 個(gè)電子形成Cl。通 過(guò)讓學(xué) 生分析 氯原子 結(jié)構(gòu)，推 測(cè)氯原 子性質(zhì)， 培養(yǎng)學(xué) 生分析 能力。閱 讀1科 學(xué)史話(huà)： 氯氣的 發(fā)現(xiàn)與 確認(rèn)。觀 看：實(shí)驗(yàn) 室制氯 氣多媒 體課件氯氣的發(fā)現(xiàn)應(yīng)歸功 于瑞典化學(xué)家舍勒。舍勒 是在1744年發(fā)現(xiàn)氯氣的。 當(dāng)時(shí)他正在研究軟錳礦(主要成分是二氧化 錳)，當(dāng)他將軟錳礦與濃 鹽酸混合并加熱時(shí)，產(chǎn)生 了一種黃綠色的氣體，這 種氣體的強(qiáng)烈的刺激性 氣味使舍勒感到極為難 受，但是當(dāng)他確信自己制 得了一種新氣體氣體后， 他又感到一種由衷的高 興

5、。舍勒制備出氯氣以 后，把他溶解在水里，發(fā) 現(xiàn)這種氣體的水溶液對(duì) 紙張，蔬菜和花都具有永 久性的漂白作用；他還發(fā) 現(xiàn)氯氣能與金屬或金屬 氧化物發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。從 1774年舍勒發(fā)現(xiàn)氯氣到 1810年，許多科學(xué)家先后 對(duì)這種氣體的性質(zhì)進(jìn)行1、從氯氣的發(fā)現(xiàn)到確認(rèn) 時(shí)間長(zhǎng)達(dá)30多年。你從中得 到什么啟示？2、舍勒發(fā)現(xiàn)氯氣的方法 至今仍是實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的 主要方法之一。請(qǐng)寫(xiě)出舍勒 發(fā)現(xiàn)氯氣的化學(xué)反應(yīng)方程 式：。通 過(guò)遵循 科學(xué)探 索的程 序，面臨 氯氣的 制備，大 大激發(fā) 學(xué)生的 解決問(wèn) 題迫切 愿望。通 過(guò)問(wèn)題1 培養(yǎng)學(xué) 生理解 科學(xué)探 索需要 的毅力 和勇氣。3、通過(guò)以上資料，你認(rèn) 為氯氣有哪些重要

6、的化學(xué)性 質(zhì)？(1) 與非金屬反應(yīng)(2) 與水反應(yīng)(3) 與堿反應(yīng)資 料2 :氯 氣泄露 事件資 料3 :氯 氣的應(yīng) 用2005年3月29日京 滬高速淮安段一一山東 籍槽罐車(chē)發(fā)生事故，車(chē)上 的35噸液氯大量外泄。 噴出一種刺激性很強(qiáng)的 黃綠色氣體，在空氣中久 久不能散去。（圖片）在第一次世界大戰(zhàn) 中，德國(guó)軍隊(duì)與英法聯(lián)軍 在對(duì)峙。德軍突然使用了 化學(xué)武器，一種黃綠色的 氣體隨風(fēng)飄向聯(lián)軍，一股 刺激性的氣味使聯(lián)軍士 兵不?？人浴⒒杳陨踔了?亡。士兵越向戰(zhàn)壕底部隱 蔽，傷亡越嚴(yán)重。這是人 類(lèi)戰(zhàn)爭(zhēng)史上第一次使用 化學(xué)武器。1、通過(guò)以上資料，你對(duì) 氯氣的物理性質(zhì)有什么了解，請(qǐng)發(fā)表你的觀點(diǎn)？2、工業(yè)中常用

7、氯氣做化 工原料，氯氣泄露事件時(shí)有 發(fā)生，萬(wàn)一你在現(xiàn)場(chǎng)，你應(yīng) 該怎么做？3、你認(rèn)為以上資料所表 達(dá)的化學(xué)性質(zhì)正確嗎？獲取 了以上知識(shí)，你應(yīng)該如何對(duì) 待？結(jié) 合有關(guān) 問(wèn)題，使 學(xué)生學(xué) 會(huì)如何 分析處 理材料。通 過(guò)對(duì)資 料的分 析培養(yǎng) 用批判 和繼承 的觀點(diǎn)， 對(duì)以上 知識(shí)加 以驗(yàn)證 總結(jié)氯 氣的物 理和化 學(xué)性質(zhì)投影：聞氣體的方法講解聞氣體的時(shí) 候，不管毒性大小如何， 均要正確操作，即“用手 輕輕地在瓶口（或試管 口）扇動(dòng)，僅使極少量的 氣體飄進(jìn)鼻孔”觀察圖片 理解聞氣體的方法培 養(yǎng)學(xué)生 的實(shí)驗(yàn) 技能實(shí)驗(yàn)探 究氯氣與 金屬的 反應(yīng)介紹鈉與氯氣的反應(yīng)Fe、Cu與CI2反應(yīng)， 應(yīng)先加熱鐵絲（銅絲）

8、至 紅熱，然后插入氯氣集氣 瓶中讓學(xué)生寫(xiě)出反應(yīng)方 程式。板書(shū)：3.化學(xué)性質(zhì)（1）與金屬的反應(yīng) 點(diǎn)燃2Fe+3CI 2=2FeCl3 點(diǎn)燃Cu+Cb= CuCI 2觀察多媒體演示思考原理練習(xí)：寫(xiě)出氯氣與鎂、鋁反應(yīng)的方程式總結(jié)：金屬+氯氣=金屬氯化物結(jié) 合有關(guān) 問(wèn)題，使 學(xué)生學(xué) 會(huì)如何 分析處 理材料， 培養(yǎng)學(xué) 生觀察 和歸納 能力使變價(jià)金屬呈最高價(jià)。2、氯氣與非金屬的討論1.寫(xiě)出氯氣與結(jié)反應(yīng)氫氣、磷反應(yīng)的化學(xué)方程式。合有關(guān)實(shí)驗(yàn)探（1）氯氣與氫氣的2.燃燒是否一定要有Q問(wèn)題，使究反應(yīng)：參加？比較鐵、硫、木炭在學(xué)生學(xué)反應(yīng)操作與現(xiàn)象Q2中燃燒與 Cu、H2等在CI2會(huì)如何A、將純凈的氫氣點(diǎn)中燃燒的現(xiàn)象

9、，找出共同特分析處氯氣與燃后伸入盛有氯氣的集點(diǎn)，并由此推論什么叫燃燒。理材料，非金屬氣瓶中。3.工業(yè)上用 H2、Cl2合成培養(yǎng)學(xué)的反應(yīng)氫氣在氯氣中安靜HCI時(shí)，應(yīng)選擇什么條件？理生觀察、地燃燒，火焰呈蒼白色，由是什么？比較、歸納能力。瓶口有白霧。B、將氫氣與氯氣先混合后，經(jīng)強(qiáng)光照射發(fā)生爆炸。（2）思考氯氣與磷的反應(yīng)？參加學(xué)生討論，并總結(jié)氯閱讀：結(jié)氣與水根據(jù)老師設(shè)計(jì)問(wèn)題合生活的反應(yīng)閱讀課本“學(xué)與問(wèn)”實(shí)際問(wèn)及氯水實(shí)驗(yàn)：完成實(shí)驗(yàn) 4-4、題開(kāi)闊的漂白實(shí)驗(yàn)4-5學(xué)生視作用。設(shè)計(jì)問(wèn)題：回答設(shè)計(jì)問(wèn)題的16：野，也促1.打開(kāi)水龍頭為1、自來(lái)水廠(chǎng)常用氯氣來(lái)使學(xué)生何有刺激性氣味？消毒。懂得應(yīng)2. 在這里利用了2

10、、氯氣和水反應(yīng)的性質(zhì)用掌握氯氣什么性質(zhì)？3、產(chǎn)生的次氯酸具有強(qiáng)化學(xué)知3.氯氣溶于水為氧化性。識(shí)解決何有殺菌作用？4、有氧化性，但沒(méi)有次生活中4. 干燥氯氣有強(qiáng)氯酸強(qiáng)的問(wèn)題。氧化性嗎？5、干燥的紙條不變色，通5.注意觀察，干燥鮮花變色。過(guò)實(shí)驗(yàn)紙條和鮮花放入氯氣6、氯氣與石蕊作用，先理解氯中的顏色變化變紅色，后褪色。氣與氯6.氯氣與酸堿指結(jié)論：水性質(zhì)示劑發(fā)生作用Cl2+HQ=HCI+HCIQ的不同，HCIQ有強(qiáng)氧化性，能殺抓住實(shí)菌消毒，漂白作用，干燥氯質(zhì)氣無(wú)HCIQ不具有這些性質(zhì)請(qǐng)各小組結(jié)合以上學(xué)生討論，交流，匯報(bào)。結(jié)問(wèn)題討知識(shí)，討論下列問(wèn)題：1、液氯是氯氣的液體形合資料論：（投1、液氯與氯水有什

11、式，氯水是氯氣的水溶液。進(jìn)行探影）么區(qū)別？2、氯水的成分是什么？液氯是純凈物，氯水是混合 物。2、氯水的成分復(fù)雜，有 氯氣分子、水分子和次氯酸 分子，還有 HCI、HCIO H2O 的電離出的離子。索性學(xué) 習(xí)，培養(yǎng) 學(xué)生的 合作意 識(shí)和合 作精神。閱讀討次氯酸的性質(zhì)？學(xué)生討論后，總結(jié)：將論播放多媒體課件，次1、次氯酸具有酸性；知識(shí)總氯酸的分解2、次氯酸具有氧化性；結(jié)，培養(yǎng)3、次氯酸具有不穩(wěn)定歸納綜性，見(jiàn)光受熱易分解。合能力。2HCI毬鳥(niǎo)HCI + O f深入探1、氯氣和水反應(yīng)生成鹽將究酸和次氯酸。知識(shí)不2、酸和堿反應(yīng)生成鹽和斷深化，水。形成知（投影）3、氯氣和堿反應(yīng)生成氯識(shí)體系1、氯氣和水反應(yīng)

12、生成什化物、次氯酸鹽和水。和網(wǎng)絡(luò)。么物質(zhì)？4、氯氣與NaOH反應(yīng)生引導(dǎo)學(xué)2、酸和堿反應(yīng)生成成氯化鈉、次氯酸鈉和水，生體會(huì)什么？次氯酸鈉溶液是消毒液；氯知識(shí)間的相互3、根據(jù)以上結(jié)論，氣與Ca （OH 2反應(yīng)生成氯莊玄試分析氯氣與堿反應(yīng)的化鈣、次氯酸鈣和水，生成聯(lián)系。產(chǎn)物？物是漂白粉。CI2 + 2NaOH =4、閱讀課本，回答NaCI + NaCIO+ H2O氯氣與堿反應(yīng)的具體應(yīng)2CI2 + 2Ca(OH)2 =用?Ca(CIO)2 + CaCI2+ 2HO5、漂白粉的有效成5、漂白粉的有效成分是分和主要成分是什么？次氯酸鈣；主要成分是氯化6、漂白粉的漂白原鈣和次氯酸鈣。理是什么？6、次氯酸鈣和

13、空氣中的水和二氧化碳生成碳酸鈣和次氯酸，次氯酸分解生成鹽酸和氧氣。知識(shí)應(yīng)設(shè)問(wèn)：1、如果將漂次氯酸鈣和空氣中的水加用白粉放在空氣中，將發(fā)生和二氧化碳生成碳酸鈣和次深理解，怎樣的變化？（變質(zhì)）氯酸，次氯酸分解生成鹽酸鞏固知2、漂白粉也可以用和氧氣。識(shí)，體會(huì)于消毒，消毒的原理是什Ca(CIO) 2 + CQ +=本質(zhì)。么？CaCOj + 2HCIO總結(jié)：漂白粉的漂光照.白、變質(zhì)和消毒原理相2HCI=2HCI + 02 f變通練同，都是依據(jù)次氯酸的強(qiáng) 氧化性。家用消毒液是次氯 酸鈉，請(qǐng)問(wèn)應(yīng)如何保存？密閉保存理解原理課堂練習(xí)化重點(diǎn) 知識(shí)，加 深對(duì)氯 氣性質(zhì) 的理解 和掌握1、下列有關(guān)氯氣的敘述 正確的是

14、課堂練習(xí)A. 鈉和磷都可以在氯氣 中燃燒，都產(chǎn)生白色煙霧B. 紅熱的鐵絲、銅絲都 可以在氯氣中燃燒，生成棕黃色的煙C. 純凈的氫氣可以在氯氣中安全燃燒，發(fā)出蒼白色 火焰D. 氯氣可用于漂白，這是氯氣具有漂白作用2、 右圖是驗(yàn)證某氣體化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置， 如打開(kāi) B,從A處通干燥的氯氣，C中干燥的紅色布條無(wú)變 化， 如關(guān)閉B, C中干燥的紅色布條褪色，則 D中 所裝溶液 是A.濃H2SO 4B.飽和NaCI溶液C. NaOH溶液D. NaBr 溶液3、2004年4月15日晚，重慶天原化工總廠(chǎng)發(fā)生氯氣泄漏事件，并發(fā)生爆炸，9人死亡和失蹤，15萬(wàn)人被疏散，重慶主城區(qū)被氯氣威脅了 60多個(gè)小時(shí)。氯為黃綠 色氣體，有強(qiáng)烈的刺激性氣味，高壓下可呈液態(tài)。氯氣 被人吸入后，可迅速附著于呼吸道黏膜，之后可以導(dǎo)致人體支氣管痙攣、支氣管炎、支氣管周?chē)[、充血和 壞死。呼吸道黏膜受刺激