初一道德與法治《愛護(hù)身體》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)課 題9. 1.1保護(hù)身體 課 型新授班級(jí)審核一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1體會(huì)生命的珍貴，懂得珍愛生命，善待自己和他人的生命，懂得珍惜自己與他人的生命.掌握保護(hù)自己身體健康和心理健康的方法，知道在細(xì)節(jié)之處珍愛自己的生命。.知道生命來之不易，了解保護(hù)身體的方法，懂得應(yīng)該在日常生活的點(diǎn)滴之中保護(hù)自己和他人的生命。 二、教學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù).教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)第一局部“成長中的我”中的“自尊自強(qiáng)”局部：認(rèn)識(shí)生命形態(tài)的多樣性，理解人類生命離 不開大自然的哺育。認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，珍愛生命，自尊自愛。生命，是一個(gè)嚴(yán)肅而有神圣的話題，每個(gè)人每一天的生活都伴隨著生命而進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命 的特點(diǎn)，了解生命的意義，

2、挖掘?qū)W生對(duì)生命意義與生命質(zhì)量的探尋，以更加積極地生命視角面對(duì)現(xiàn) 實(shí)生活，提高生命的價(jià)值與含金量，珍愛生命，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人的生命。.學(xué)生分析中學(xué)生因?yàn)槟挲g小，對(duì)生命與死亡的接觸與理解都十分有限，加之我們傳統(tǒng)觀念中對(duì)死亡的避 諱與禁忌，使得學(xué)生不敢不想也不能討論這個(gè)話題，更談不上深刻的思考。未開始生命與死亡，因此對(duì)生與死的意義與價(jià)值就顯得特別的模糊，對(duì)身體的自殘或者自傷現(xiàn)象存在 于青少年群體中，有些人甚至試圖通過肉體的疼來證明自己的存在。還有些青少年，受到社會(huì)不良風(fēng)氣的 影響，貪圖享樂，好逸惡勞，浪費(fèi)了珍貴的青春時(shí)光。這些都是缺乏保護(hù)生命意識(shí)的表達(dá)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

3、開放的 導(dǎo)入前面我們已經(jīng)學(xué)了生命的珍貴與獨(dú)特，每個(gè)人都是獨(dú) 一無二的，我們都應(yīng)該為自己的生命喝彩，用心的呵 護(hù)生命，并且努力地讓自己的生命綻放出精彩的光 芒。有人說，生命如此珍貴，守住生命，我們才能感 受四季的冷暖變化，體驗(yàn)生活的千姿百態(tài)，追求人生 幸福的種種可能。那么，作為中學(xué)生，珍愛生命，我 們可以做些什么呢？回憶舊知聯(lián)想生活經(jīng)驗(yàn)承接上課喚起學(xué)生記憶運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)P99圖中同學(xué)的討論涉及生命的哪些方面？結(jié)合你的經(jīng)歷，說說守護(hù)生命需要注意哪些方面？ 小結(jié)：活著身體健康地活著精神健康（心理健康）地活著有尊嚴(yán)地活著1、生命對(duì)于我們來講，意味著太多太多的東西。逐步思考生命的意義與珍貴體會(huì)健康的重要意

4、 義從他人到自己，思考從生活中來核 心 過 程 推 進(jìn)核 心 過 程 推 進(jìn)健康專家曾做過這樣一個(gè)比喻一一健康是1,事業(yè)、 財(cái)富、婚姻、名利等等都是后面的0這個(gè)形象的比喻充分說明了 “健康”的重要性。守護(hù)生命，我們首先要關(guān)注自己的身體，養(yǎng)成健康的 生活方式。2、隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的 內(nèi)在感受。當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足的時(shí)候，有的 人經(jīng)不住一時(shí)的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷 害自己的身體。這些都是不理智的行為。3、在生活中，我們會(huì)面對(duì)一些客觀存在的、非人力 可抗拒的自然災(zāi)害，或者一些突發(fā)的人為災(zāi)難。我們 需要增項(xiàng)平安意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高平安防范能 力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法等等。自己的生活方式是 否健康？是否努力 過健康的生活？P101“相關(guān)鏈接”懂得理智面對(duì)生活 中的挫折，交流方法從認(rèn)知到行 為，點(diǎn)滴的轉(zhuǎn) 變與落實(shí)完成P101“探究與提供”組內(nèi) 合作、代表展示（播放平安自護(hù)短片，或者帶著學(xué)生自由討論，）開 放 的 延 伸一天的生活里,你會(huì)如何合理安排 自己的時(shí)間？吃飯、膝黨、上課、活 動(dòng)這些在你的一天里冬占多大的比例？請(qǐng)完成你的“生活花解”圖。在保護(hù)身體和養(yǎng)護(hù)精神方面，你有 哪些值得肯定的地方？還有哪些地方需要