初中生作文素材積累和運(yùn)用現(xiàn)狀(學(xué)生版)

1、1初中生作文素材積累和寫作技法運(yùn)用現(xiàn)狀問卷調(diào)查表親愛的同學(xué)： 你好！作文是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，我們正著手開展作文素材積累和運(yùn)用方面的課題研究。下面是有關(guān)作文素材積累和運(yùn)用現(xiàn)狀的調(diào)查表， 這份調(diào)查問卷的目的是了解你在作文素材積累和 運(yùn)用過程中的一些情況和想法， 摸清你在寫作素材積累和運(yùn)用方面的困惑， 以便老師有針對性地 開展作文素材積累和運(yùn)用方法指導(dǎo)， 答案無所謂對錯(cuò)， 真實(shí)最重要。希望你認(rèn)真作答， 感謝你的 支持！1 1、你每天讀課外書花多少時(shí)間？（ ）A A、基本不讀B B、不足 2020 分鐘 C C、3030-60-60 分鐘 D D、6060 分鐘以上2 2、 你最喜歡讀哪方面的書？（

2、）A A、優(yōu)秀作文選和提高作文技能的書籍B B、百科知識(shí)籍C C、 故事、童話、小說、傳記文學(xué)D D、卡通漫畫書E E、其它3 3、 你喜歡寫作文嗎？（）A A、非常喜歡 B B、還可以吧C C、不太喜歡D D、一點(diǎn)兒也不喜歡4 4、 你覺得自己目前的寫作狀況是（）A A、有很大的困難B B、有點(diǎn)困難C C、沒有困難D D、說不清5 5、 作文時(shí)，你遇到的最大困難是（）A A、沒有東西可寫，老想編造情節(jié)B B、缺少好詞句C C、不會(huì)構(gòu)思文章如何寫D D、 作文素材缺乏新意，脫離生活實(shí)際 E E、沒有素材，寫時(shí)感到無話可說F F、 不懂作文技法或懂點(diǎn)也不會(huì)用25 5、你摘抄過、見過、學(xué)過的好詞句

3、或?qū)W過的作文技法會(huì)在作文中運(yùn)用嗎？A A、不會(huì) B B、有時(shí)會(huì)C C、經(jīng)常會(huì) D D、會(huì)有意識(shí)地運(yùn)用7 7、 你打算如何解決寫作時(shí)遇到的困惑（）A A、積極面對B B、隨緣吧C C、無所謂D D、反感，不想提8 8、 寫作前，你是否有讀別人的佳作或查閱相關(guān)資料的習(xí)慣（）A A、常常是這樣 B B、有時(shí)是這樣 C C、偶爾如此 D D、從不這樣9 9、 你覺得在寫作前老師的指導(dǎo)對你的寫作有幫助嗎？（）A A、非常有幫助 B B、有一定的幫助 C C、基本沒有幫助1010、 你平常作文中用的素材和寫作技法來源于（）A A、語文書上B B、作文書上C C、報(bào)刊雜志D D、身邊1111、 語文書中的素

4、材和寫作技法是否運(yùn)用在作文中（）A A、經(jīng)常B B、偶爾1212、你是怎樣閱讀語文書的？（A A、隨便翻翻，從不摘抄或作批注 注C C、通讀全書，經(jīng)常摘抄或作批注 并作批注1313、 你有寫日記或周記或積累素材的習(xí)慣嗎？（）A A、沒有B B、老師布置才寫C C、有時(shí)興趣來了就寫D D、經(jīng)常寫1414、 你積累素材和學(xué)習(xí)寫作技法的目的是？（）A A、為了完成老師布置的作業(yè)B B、為了練好作文，為了中考C C、為了記錄自己的生活，表達(dá)自己的情感，陶冶自己的情操D D、其他原因C C、從不）B B、只看自己感興趣的部分，偶爾摘抄或作批D D、讀到自己感興趣的地方，能邊讀邊想，31515、你擁有的寫

5、作書籍類型是（可多選）（A A、 中考滿分作文集 B B、 作文指導(dǎo)類書籍、報(bào)刊 C C、 作文素材 D D、 時(shí)文閱 讀E E、寫作技法方面的書籍1616、 你知道或會(huì)運(yùn)用一些寫作方面的技法嗎？（）A A、不知道 B B、知道一些，但是寫作時(shí)不會(huì)用C C、知道，并且會(huì)用一些 D D、知道，寫作時(shí)也會(huì)有意識(shí)的運(yùn)用1717、 你平時(shí)積累作文素材的數(shù)量有多少？（）A A 、從沒積累過B B、 1010 篇以下 C C、 20-3020-30 篇D D 、 5050 篇以上1818、 你認(rèn)為你所積累的作文素材質(zhì)量怎么樣？（）A A、隨便積累，沒有體系B B、有針對性的專題積累C C、沒有新鮮素材D

6、D、素材雷同、不典型1919、 你所積累的作文素材和寫作技法運(yùn)用情況怎么樣？（）A A、從沒用過 B B、很少用C C、不會(huì)用 D D、運(yùn)用自如2020、 你很少運(yùn)用自己積累的素材的原因是什么？（如果經(jīng)常運(yùn)用，此項(xiàng)不填） （）A A、感覺對不上題B B、素材積累量不夠C C、事例不清晰，怕寫錯(cuò)D D、沒有這個(gè)意識(shí)2121、 你知道作文素材積累、寫作技法運(yùn)用的方法嗎？（）A A、不知道，老師沒講過自己也沒去了解過B B、有所了解，不詳細(xì)C C、老師講過，但沒用過D D、運(yùn)用自如2222、 你 覺 得 老 師 的 作 文 素 材 積 累 運(yùn) 用 和 寫 作 方 法 指 導(dǎo) 對 你 有 幫 助嗎 ？

7、 （）A A、有很大幫助B B、有一定幫助C C、有點(diǎn)幫助D D、沒有幫助2323、作文時(shí)，你喜歡以什么內(nèi)容為主？（）A A、親身經(jīng)歷的事 B B、在親身經(jīng)歷事的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)虛構(gòu)C C、基本是虛構(gòu)的事 D D4聽到、看到的事2424、你作文中表達(dá)的是什么樣的感情？（）A A、內(nèi)心的真實(shí)感情和想法B B、為了得高分拔高的感情 C C、基本不是自己的真實(shí)想法2525、你希望老師怎樣指導(dǎo)作文？（）A A、老師不提要求，不做指導(dǎo) B B、老師只提要求，不做指導(dǎo) C C、老師幫助審題D D、讓學(xué)生討論E E、老師提供材料啟發(fā)F F、老師讀同類作文開導(dǎo)2626、 你認(rèn)為哪種方式學(xué)習(xí)作文最有效果？（）A

8、A、教師有效指導(dǎo) B B、運(yùn)用好的作文技法 C C、閱讀一本好的作文教材D D、積累好的作文素材2727、你希望自己的作文發(fā)表嗎？（）A A、非常希望 B B、比較希望 C C、無所謂2828、如果市面上有一本關(guān)于中學(xué)語文課本素材和技法整理，你覺得對你有幫助嗎？（ ）A A、有 B B、不一定有C C、沒有愛心天使的感謝信敬愛的老師：您好!5我是一只迷失方向的蝴蝶，雖然美麗卻看不到前景；我是一只柔弱無力的小鳥，雖有翅膀卻 無法飛翔?？勺詮挠錾狭四业纳畋阌辛松鷼?。您沒有常人所贊美的那種甜蜜的微笑，也沒有大家所欣賞的那種柔情的細(xì)語，可在我心里， 您的每一個(gè)動(dòng)作、每一句話語都在傳遞著愛的暖流。

9、那一次，在我為朋友的誤會(huì)而深感痛苦的時(shí)候， 您憑借一段朗誦走進(jìn)了我的世界。 那天講朱 自清先生的背影，只見您稍一醞釀，深呼吸之后，便靜靜地朗讀起來?？吹侥臉幼?，好些 同學(xué)都抿嘴竊笑。是嘛，瞧您搖頭晃腦，拖腔拉調(diào)，這是朗讀嗎？我禁不住也跟著笑了起來，可 您似乎完全沉浸在課文的意境中。漸漸地，您越吟越帶勁，越誦越凄切。聽得出，您近乎沙啞的 聲音是理智克制感情的結(jié)果。默無聲息的教室里，一張張面孔也都露出感動(dòng)的神情。有些事已漸漸淡忘，可當(dāng)時(shí)您講過的一句話我一直記在心頭：”將充滿愛心的畫面記在心頭， 才會(huì)成為傳遞愛心的天使。您的目光與我接觸的那一瞬間，我這個(gè)一直受人冷落的學(xué)生，仿佛 感受到了一股父愛的

10、暖流。畢業(yè)前的那次班會(huì)課，氣氛很熱烈。夕陽從后面的窗口灑進(jìn)來，把教室照得光亮耀目。我有一個(gè)去敬老院獻(xiàn)愛心的提議進(jìn)入表決程序，可由于復(fù)習(xí)緊張，沒有一個(gè)人贊成，我覺得很尷尬， 就嚷著說算了，想撤銷提議。您唰地從后排站起來，義正辭嚴(yán)地說：雖然沒有同學(xué)支持，我 還是要投一票！我更忘不了您那面帶微笑的贊許：人要有感恩之心啊！還記得我說過的話么， 你就是傳遞愛心的天使！”您的一句話，讓教室頓時(shí)響起了熱烈的掌聲；也是您的那句話，讓我感受到了關(guān)愛他人與被 人關(guān)愛的快樂。一個(gè)曾經(jīng)失落的孩子，就因?yàn)槟哪且粋€(gè)眼神，那一句話語，真的變成了能夠自 由飛翔的天使。熟話說，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。老師的這份特別的關(guān)愛，一定會(huì)在我心中釀 出香醇的心靈之泉。6【簡評】同題作文新者勝。也許是美麗的考題拔動(dòng)了心弦， 小作者對老師的尊重與感恩之情 便噴射而出，于是就有了這封書信