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文檔簡介

1、數(shù)星星的孩子教學設計教學目標：1. 會認九個生子，會寫12個生字。2. 能正確、流利、有感情的朗讀課文。3. 學習張衡從小善于觀察和勤于思考的品質，激發(fā)學生愛科學、學科學的興趣。教學重難點：識字、寫字；通過有感情的朗讀學習張衡從小善于觀察和勤于思考的好品質。教學過程一 情境導入1. 晴朗的夜晚，天空中有許許多多的亮晶晶的星星，你們有誰數(shù)過星星嗎？天上的星星數(shù)得清嗎？讓我們來數(shù)乙數(shù)吧。（課件出示畫面：夜晚，漫天的星星一閃一閃的。）有個像你們這么大的孩子，特別喜歡數(shù)星星，你們想知道他是誰嗎？讓我們一起來學習課文。2. 板書課題，齊讀課題。二 初讀課文，整體感知1. 學生自由朗讀課文，大課文讀正確、

2、讀通順。2. 檢查生字讀音，對容易讀錯的字詞和多音字，要重點強調。3. 標出課文的自然段。4. 指名逐段讀課文。5. 思考并回答：課文主要講了一件什么事情？三 書寫練習，動靜結合1. 出示要書寫的生字。2. 指名學生讀、齊讀。分析記憶字形，訓練學生用學過的熟字、偏旁和部件分析、記憶字形。3. 學生書空、描紅、仿寫。四 再讀課文1. 學習第一自然段，感知夜空的美麗。（1） 指名用自己的話說說夜空的美麗，按后再朗讀課文對夜空的描寫。（2） 找出文中的比喻句，說說誰在干什么。畫出表示孩子動作的詞語。（3） 有感情的朗讀第一自然段。2. 學習第二、三自然段（1） 指名讀奶奶的話，說說奶奶為什么稱張衡“傻孩子”，句中的“又”說明了什么？（2） 指名讀張衡的話，說說從他的話中，你讀出了什么？（3） 分角色讀奶奶和張衡的話，說說他們對星星有什么不同的看法。（4） 讀爺爺?shù)诙沃v的話，根據(jù)爺爺說的話在課件中找到北斗七星和北極星。（5） 聽了爺爺?shù)脑?，張衡是怎么想的，怎么做的？說說張衡觀察的結果是什么？（6） 從這里我們可以看出是個怎樣的孩子？五 深情朗讀，用心感悟1. 學生帶著對張衡的敬佩之情深情朗讀課文。2. 說說為什么張衡長大之后成了著名的天文學家。3. 教師總結：張衡長大以后之所以能成為著名的天文學家，這和他從小愛好天文，仔細觀察，認真研究，長大以后刻苦鉆研是分不開的。我們要學習張衡

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