初中體育教學(xué)案例匯編

1、學(xué)習(xí)好資料更多精品文檔初中體育立定跳遠(yuǎn)教學(xué)案例教學(xué)背景：以“健康為主 , ,安全第一”為宗旨 ; ;重視學(xué)生的主體地位 , ,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣 , ,促進(jìn)自主 創(chuàng)新學(xué)習(xí) ; ;關(guān)注差異 , , 面向全體 , , 使每一個學(xué)生獲得最大的收獲。一、教材分析： 根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn) 對初中跳躍項(xiàng)目的要求， 立定跳遠(yuǎn)技術(shù)應(yīng)屬于水平段四的 要求范圍（初中階段） ，它是初中體育與健康的主要教學(xué)內(nèi)容，也是初中體育會考的必 考項(xiàng)目。 本節(jié)課主要是在學(xué)習(xí)雙腳跳躍的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的， 又是為初中體育會考打下基礎(chǔ)， 另 外，學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，還能有效發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)，改善神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系 統(tǒng)的功能，培養(yǎng)

2、學(xué)生不畏困難、勇敢直前的精神，并具有健身性、競爭性、娛樂性的鍛煉價 值。所以在初中體育與健康教學(xué)中占有重要的地位。本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為立定跳遠(yuǎn)， 我準(zhǔn)備配合輔助教材跳臺階共同完成， 把二者安排在 一起是因?yàn)椋?一是根據(jù)學(xué)生身體全面發(fā)展的基本原則， 發(fā)展腿部力量的下肢練習(xí)， 二是根據(jù) 合理安排生理負(fù)荷和心理負(fù)荷的原則， 結(jié)合人體適應(yīng)性的基本規(guī)律， 使學(xué)生的身體機(jī)能科學(xué) 合理的發(fā)展。另外，在整節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我把課的內(nèi)容全部游戲化、比賽化，這樣既體現(xiàn)了 “健康第一” 的指導(dǎo)思想， 又激發(fā)了不同層次學(xué)生參與體育鍛煉的興趣， 為終身體育奠定了 基礎(chǔ)。學(xué)生情況分析： 由于當(dāng)前獨(dú)生子女?dāng)?shù)量大、 吃苦精神、

3、個性差異差等原因我校的學(xué)生普遍存在身體素質(zhì)和接受能力都比較差，學(xué)習(xí)注意力也不是很集中，所以在學(xué)習(xí)時教學(xué)內(nèi)容一定要合理按排。 想要整節(jié)課學(xué)生精神飽滿、 持久地投入到課堂教學(xué)中去， 就要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法和 手段。 因此，在立定跳遠(yuǎn)的單元教學(xué)中， 每節(jié)課都需要采用學(xué)生喜聞樂見的情境， 緊緊地抓 住學(xué)生的心理， 使他們積極主動地投入到課堂教學(xué)中來， 在玩中學(xué)，在情境中練， 以有效達(dá) 到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)：1 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)使大多數(shù)學(xué)生初步掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動作2 2、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的跳躍能力、協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高學(xué)生下肢力量和立定跳遠(yuǎn)水平。3 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生吃苦

4、耐勞精神和終生體育意識，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 依據(jù)教材的知識體系及動作技能形成的基本規(guī)律， 可確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)為快速有 力的起跳和騰空后的展髖， 確定的依據(jù)主要有兩個方面： 一是快速有力的起跳是決定立定跳 遠(yuǎn)成績的關(guān)鍵，因此定為本節(jié)課的重點(diǎn)，我將通過激烈游戲中快速重復(fù)的起跳練習(xí)來解決； 二是由于學(xué)生體質(zhì)較弱， 做到空中展髖動作有些難度， 因此定為本節(jié)課的難點(diǎn)， 我將通過游 戲中逐漸增加小墊子的高度和遠(yuǎn)度來解決。四、教法： 將整個教學(xué)內(nèi)容游戲化、 比賽化，使學(xué)生樂于參與、易于參與，并在較為興奮的狀態(tài)下 達(dá)到教學(xué)的目的，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)， 有感性思維較強(qiáng)，理性思維較差的特征

5、， 因此宜在 教學(xué)中多應(yīng)用示范進(jìn)行教學(xué)， 讓學(xué)生多進(jìn)行模仿練習(xí)。 因此， 本節(jié)課我主要采用以下幾種教 法：1 1、游戲、比賽參與法：將教學(xué)內(nèi)容全部融合于游戲中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2 2、啟發(fā)嘗試教學(xué)法：依據(jù)“實(shí)踐認(rèn)知再實(shí)踐”的規(guī)律，在講解前，先使學(xué)生主動探索，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新練習(xí)，理解知識、自我完善，同時也體現(xiàn)了“先學(xué)后教”的基本原則。3 3、示范法：利用學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，在本節(jié)課中讓學(xué)生多看動作優(yōu)美標(biāo)準(zhǔn)的示范，激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣4 4、指導(dǎo)、糾正錯誤法 : : 在學(xué)生的練習(xí)過程中， 通過應(yīng)用全體與個別指導(dǎo)、糾正錯誤相結(jié)合的 方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范動作。5 5、表揚(yáng)法：利用學(xué)生的好勝心理，

6、多鼓勵多表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的主動性。學(xué)習(xí)好資料更多精品文檔五、學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的情況我主要采用以下幾種教法：1 1、水平段分組合作法：學(xué)生依據(jù)自身的素質(zhì)和技術(shù)能力的自我評定進(jìn)行分組，組內(nèi)互助學(xué) 習(xí)，其目的是通過自選難度，自由分組， 真正做到因材施教， 保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和真實(shí) 的需要。2 2、大膽嘗試練習(xí)法： 在教師或同伴的指導(dǎo)下大膽嘗試做跨越障礙練習(xí)。其目的是：通過大 膽的嘗試增強(qiáng)學(xué)生的勇氣，建立自信心，并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法。六、動作要點(diǎn)、易范錯誤動作和糾正方法：動作要點(diǎn)： 預(yù)擺：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動，前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心，

7、上體稍前傾，手盡量往后擺。要點(diǎn)：上下肢動作協(xié)調(diào)配合，體稍前傾。 起跳騰空：兩腳快速用力蹬地，同時兩臂稍曲由后往前上方擺動，向前上方跳起騰空，并充分展體。要點(diǎn)：蹬地快速有力，腿蹬和手?jǐn)[要協(xié)調(diào)，空中展體要充分，強(qiáng)調(diào)離地前的前 腳掌瞬間蹬地動作。落地緩沖：收腹舉腿，小腿往前伸，同時雙臂用力往后擺動，并屈膝落地緩沖。要點(diǎn)：小腿 前伸的時機(jī)把握好，曲腿前伸臂后擺，落地后往前不往后。易范錯誤動作和糾正方法：1 1、預(yù)擺不協(xié)調(diào) 糾正辦法：反復(fù)做前擺直腿后擺屈膝的動作，由慢到快。2 2、騰空過高或過低 糾正辦法：利用一定高度或一定遠(yuǎn)度的標(biāo)志線來糾正這類錯誤效果很好。3 3、收腿過慢或不充分糾正辦法：反復(fù)做收腹

8、跳的練習(xí)，注意，是大腿往胸部靠而不是小腿往臀部靠，動作要 及時。4 4、落地不穩(wěn)，雙腿落地區(qū)域有較大的差異 解決辦法：多做近距離的起跳落地動作，手臂的擺動要協(xié)調(diào)配合。地面設(shè)置標(biāo)志物，雙 腳主動有意識地踩踏標(biāo)志物。七、教學(xué)過程：1 1、熱身階段（開始和準(zhǔn)備部分） ：大約用時 1010 分鐘。具體步驟為： 首先是課堂基本常規(guī) （包 括師生問好、宣布課的目標(biāo)任務(wù)等） 。然后是游戲。然后是徒手操練習(xí)。2 2、發(fā)展階段 （基本部分 ） ：大約用時 2525 分鐘。本著寓教于樂、快樂教學(xué)的原則，這個環(huán)節(jié)我 準(zhǔn)備分兩步完成，一是利用輔助練習(xí)跳臺階和立定多級跳遠(yuǎn)來提高學(xué)生興趣和跳遠(yuǎn)的收腹舉 腿動作要領(lǐng)。二是在

9、立定跳遠(yuǎn)中增加一塊或二塊小墊子， 在確保學(xué)生安全的基礎(chǔ)上讓學(xué)生快 速跳躍有一定高度的小墊子， 先做基本的體驗(yàn)， 然后在學(xué)生體驗(yàn)的基礎(chǔ)上教師再做適當(dāng)?shù)闹v 解和示范，讓學(xué)生明白，只有快速有力的起跳才能保證起跳的高度，并提出問題： “有了高 度，如何跳得更遠(yuǎn)呢？” 然后讓學(xué)生根據(jù)自己的水平，選擇難度， 并讓其帶著問題進(jìn)行第二 個游戲 “看誰跳得遠(yuǎn)” ，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力水平， 分別跳躍有一定高度和遠(yuǎn)度的小墊子， 最后， 各小組在討論的基礎(chǔ)上， 選派代表分別示范并講明理由，得出結(jié)論： 要想跳得遠(yuǎn)既要 保證起跳快速有力， 又要保證身體的充分伸展。然后進(jìn)入第二個游戲， 讓學(xué)生齊心協(xié)力，爭 創(chuàng)第一，培養(yǎng)學(xué)

10、生的創(chuàng)新能力， 并通過比賽的形式強(qiáng)化所學(xué)的內(nèi)容。鞏固所學(xué)知識，既符合 了動作技能形成的基本規(guī)律，同時也解決了本節(jié)的重難點(diǎn)。3 3、恢復(fù)身心階段（結(jié)束部分）：大約用時 4 45 5 分鐘。具體步驟為：放松運(yùn)動（4X84X8 拍）教師講評本節(jié)課的情況， 并對課堂中發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵， 增強(qiáng)學(xué)生的自信心。 安排 值日生收回器材，培養(yǎng)學(xué)生勤勞的好習(xí)慣。最后師生有禮貌的再見。八、教學(xué)反思：立定跳遠(yuǎn)是一種非常單調(diào)，枯燥的項(xiàng)目，所以學(xué)生比較喜歡選擇跑或者球類的體育課， 而在以往學(xué)習(xí)好資料更多精品文檔的教學(xué)中， 我發(fā)現(xiàn)其他的老師總是采用老一套的教學(xué)方式， 教師先示范講解， 然后 全體學(xué)生聽教師口令集體學(xué)習(xí)，

11、一遍又一遍的練習(xí)，整堂課下來，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高， 學(xué)的動作變形，有的學(xué)生還坐在地上偷懶，而且學(xué)生每次測驗(yàn)的成績也不是很理想?，F(xiàn)在，體育課堂教學(xué)進(jìn)行了改革， “深化教育改革，促進(jìn)教育創(chuàng)新”的提出，打破了傳 統(tǒng)教學(xué)模式的羈絆，強(qiáng)調(diào)以 教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體 。要求教師通過自己的主導(dǎo)作用， 充分發(fā)揮學(xué)生的主動性， 積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在參與教學(xué)的過程中做到樂學(xué)， 會學(xué)，善 學(xué)，從而保證教師的教和學(xué)生的學(xué)都達(dá)到最佳的發(fā)揮和發(fā)展， 所以，在本次課的設(shè)計(jì)中，我 對突出 主體性教學(xué) 的方法，做了一些嘗試， 主教材的部分采用了分組教學(xué)方式競賽評比 法游戲教學(xué)法。1.1. 讓學(xué)生自由組合， 7 79 9

12、 人為一小組，由小組長負(fù)責(zé)。帶領(lǐng)組員進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí)，教師 到每組實(shí)行檢查。2.2. 每組可選送 2 2 名成績優(yōu)秀的同學(xué)， 代表本組參加比賽， 的同學(xué)給予獎勵。 通過本次課的教學(xué)，我得到了很大的啟發(fā)，很深的體會。分組教學(xué)方法改變了過去以教師為主的被動式教學(xué)方法， 調(diào)動了全體學(xué)生的積極性， 全 體學(xué)生的共同參與， 也避免了少數(shù)學(xué)生厭學(xué)當(dāng)觀眾的現(xiàn)象， 從而有效地克服了長期以來形成 的素質(zhì)與素質(zhì)差生的兩極分化的弊病， 利用團(tuán)隊(duì)的力量創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境， 加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生 之間的合作學(xué)習(xí)能力，學(xué)生與學(xué)生相互指導(dǎo)， 相互幫助， 合作學(xué)習(xí)加深了學(xué)生們的友誼，提 高了學(xué)習(xí)效果。學(xué)生通過分組比賽，進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力， 從學(xué)生的練習(xí)程度上不難看出，學(xué)生對分組教學(xué)方法很感興趣，教學(xué)比賽既是素質(zhì)，技術(shù)， 戰(zhàn)術(shù)的較量， 也是對學(xué)生心理素質(zhì)的考驗(yàn)， 比賽增強(qiáng)了學(xué)生的自信心， 勇敢性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力， 同時又培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新能力。 因此，分組比賽對提高全體學(xué)生的參與能力培養(yǎng) 良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效。