《小抄寫員》教學(xué)設(shè)計4

1、小抄寫員教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1通過理解課文，了解文章主人公強(qiáng)烈的家庭責(zé)任感。2通過學(xué)習(xí)了解敘利奧的內(nèi)心變化，體會敘利奧家庭成員之間深深的愛。3學(xué)習(xí)本課生字、新詞。4有感情地朗讀課文。教學(xué)重點、難點：1理解敘利奧內(nèi)心的痛苦原因。2理解文章結(jié)尾的含義。教學(xué)時間：三課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課。二、自學(xué)課文。1自學(xué)生字、新詞。 （自己查字典，結(jié)合上下文理解詞義。）2弄清小說中人物之間的關(guān)系，人物名字要讀順口。3思考下列問題，初步了解課文內(nèi)容。（ 1）敘利奧是怎樣的孩子？他的家庭怎樣？（ 2）小說寫了一件什么事？這件事發(fā)生在什么時候？（ 3）敘利奧為家庭做了些什么？三、檢查自學(xué)情況。1指名讀生字、

2、新詞，要讀準(zhǔn)字音。2人物身份及部分詞語解釋。3指名逐節(jié)試讀課文，要求讀得正確流利。4分小組討論思考題。四、給課文分段。1課文是按什么順序?qū)懙?？（貧窮的家庭替爸爸抄簽條心理難過消除誤會）2按照這個順序?qū)⒄n文分為四段。五、作業(yè)。抄寫詞語。（課內(nèi)完成）第二課時一、復(fù)習(xí)提問。文章是通過什么方法來表現(xiàn)敘利奧痛苦的內(nèi)心活動的？二、學(xué)習(xí)第3 段課文中敘利奧心理活動的內(nèi)容。1想一想，敘利奧心理難過的原因是什么？2找出第3 段課文中哪些自然段是敘利奧的內(nèi)心活動？畫在書上。3心理活動的內(nèi)容共有六個自然段，用一個詞組成短句來進(jìn)行概括，寫出每一段的小標(biāo)題。三、學(xué)習(xí)課文中插敘部分。敘利奧在寫簽條時有許多內(nèi)心活動，作者是

3、用插敘的手法來表現(xiàn)的。1找出文中哪些部分是插敘部分。2導(dǎo)讀 4、 5、6 自然段。（ 1）第 4、 5 自然段寫的是什么內(nèi)容？（ 2）想一想，當(dāng)敘利奧被父親誤會時，想到些什么？（ 3）爸爸在敘利奧心中是怎樣一個人？（ 4）指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀4、 5 自然段。（ 5）第 6 自然段主要寫了什么內(nèi)容？（ 6）指導(dǎo)朗讀第 6 自然段。3導(dǎo)讀 13、 14 自然段。（ 1）敘利奧是怎樣被爸爸發(fā)現(xiàn)的？（ 2）爸爸發(fā)現(xiàn)自己誤會了敘利奧時，心情怎樣？可以用哪一個字來概括？（ 3）從哪里可以體會出敘利奧這種快樂的心情？（ 4）帶著快樂的感情朗讀 13、 14 自然段。4說一說插敘手法在文中的作用。（四）小結(jié)

4、。第三課時一、默讀全文，概括中心思想。小說通過敘利奧偷偷給父親抄簽條這件事，真實地反映了敘利奧善良的心理。作者是怎樣表達(dá)中心思想的？這篇文章為什么那么令人感動呢？二、分析重點細(xì)節(jié)，有感情地朗讀課文。1學(xué)習(xí)第3 段“心理活動”的細(xì)節(jié)描寫。（ 1）請同學(xué)朗讀 “心理活動” ，并思考：敘利奧的心理活動有什么變化？其中哪一次寫得最具體？（ 2）默讀。思考：這一自然段寫了幾層意思？作者是怎樣注意細(xì)節(jié)描寫的？2在爸爸不理睬時，敘利奧為什么難過？（ 1）默讀。（ 2）說一說，從這些細(xì)節(jié)描寫中，你體會到什么？（ 3）從這些細(xì)節(jié)中，我們不難看出敘利奧的心理實際上是痛苦的，可是為什么敘利奧還要繼續(xù)寫簽條？3學(xué)習(xí)第4 段課文，體會課文結(jié)尾的作用。（ 1）請同學(xué)們用上面的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第4 段，先找出哪些地方是細(xì)節(jié)