2019新人教版部編本五年級上冊語文第16課《松鼠》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

1、16松鼠教學(xué)目標(biāo)1.整體感知課文，理清層次，了解松鼠的特點和生活習(xí)性；2.學(xué)習(xí)課文用生動的描述來準(zhǔn)確說明事物特征的方法，體 會文藝性說明文的特點；3.感受松鼠的漂亮、馴良和乖巧，增強(qiáng)喜愛動物的情感。 教學(xué)重點 教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)難點抓住動物特征，進(jìn)行生動、準(zhǔn)確地說明教學(xué)過程 一、由“鼠”字導(dǎo)入，激發(fā)興趣 課前展示松鼠圖片。今天老師要 和同 學(xué)們一起來 學(xué)習(xí) 一篇關(guān)于鼠 的文 章， 叫 。（學(xué)生回答：松鼠）請一位字寫得好的同學(xué)板書“松鼠”課題。 教師用紅筆把“鼠” 字描紅，強(qiáng)調(diào)筆順。鼠，象形字。鼠，甲骨文 像一只尖嘴、大耳、長尾的動物 在啃嚙什么，四點代表嚙碎的物屑， 也有人認(rèn)為是胡須或偷吃的 油。

2、、整體感知課文，理清層次1.作者筆下的松鼠是一種怎樣的動物？請用文中的一個詞語來回答。討人喜歡（教師板書：討人喜歡）2.為什么說松鼠是一種討人喜歡的動物？ 漂亮、馴良、乖巧（教師板書：漂亮、馴良、乖巧） 請同學(xué)們用下面的句式來概括：因為松 鼠 ，所以它很討人喜歡。3.第1自然段和第2至5自然段是什么關(guān)系？第1自然段總寫， 第2自然段寫松鼠的漂亮， 第3自然段寫 松鼠的馴良，第4、5自然段寫松鼠的乖巧總說和后分的關(guān)系（先總說，后分說）（教師板書：總f分）4.第1自然段中的“漂亮”、“馴良、”“乖巧”三個詞語的順序能否調(diào)換，為什么？不能。因為這三個詞語概括了松鼠的三個特點， 與下文一一 對應(yīng)，這是

3、按照從外形到習(xí)性的邏輯順序?qū)懙模?符合人們的認(rèn)識 規(guī)律。（教師板書：外f內(nèi)）5.第6自然段又介紹了有關(guān)松鼠的什么內(nèi)容？ 生理特征，經(jīng)濟(jì)價值，屬于補(bǔ)充說明。（由主要到次要）教師總結(jié)：課文主要是從漂亮、馴良、乖巧三方面來寫松鼠“討人喜歡”的特點的，課文結(jié)構(gòu)先總后分，即先概說后具體、說 明順序是由外形到習(xí)性的邏輯順序。三、深入研讀課文，體會特點1.朗讀第2自然段，思考：作者是從哪幾個方面來寫松鼠漂 亮的？又用了哪些詞語來寫松鼠的漂亮的？面容、眼睛、身體、四肢、小面孔、尾巴、坐姿、吃相作者用了“清秀“”閃閃發(fā)光”“矯健”“輕快”“敏捷”“機(jī)警”等一連串的 詞語形象生動地寫出了松鼠美麗而富有活力的特點，

4、 讓人初步感 受松鼠“討人喜歡”的模樣。用“帽纓”形容尾巴， 既寫出了松鼠的特征， 又給人以美感。用副詞“老是、一直”，既說明了翹的狀態(tài)和高度，又流露作 者的喜愛之情。“身子躲在尾巴底下歇涼”，點出松鼠形態(tài)的奇特之 處。最后從松鼠的坐姿和吃相說明它“最不像四足獸”的體態(tài)特 點，流露出作者對松鼠可人體態(tài)的喜愛， 進(jìn)一步加深了人們對松 鼠“漂亮”這一特點的認(rèn)識。2.作者又從哪幾個方面來寫松鼠馴良的？活動范圍：樹林（不侵犯人類）；活動時間：夜晚（不騷擾人 類）；主食種類：果實（不傷害人畜）教師引導(dǎo):“滿樹林里跑“”在樹上跳著叫著， 互相追逐” “歇涼”“練跑”“玩?！钡葦M人化的語句，筆端流情，活畫出

5、松鼠活潑可愛的性 格特點，突出了它的“討人喜歡”。3.作者寫松鼠的乖巧，側(cè)重于“巧”字，重點寫了它的機(jī)靈、 巧妙、聰明。小組討論4、5自然段，找出認(rèn)為寫出松鼠乖巧的 句子，寫出你們的理解？教師預(yù)設(shè)：有人說松鼠過水的時候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾 巴當(dāng)作帆和船。寫“過水”連用兩個“當(dāng)做;巧妙地刻畫出松鼠的乖巧， 仿佛 讓人看到一個聰明的頑童。 用打比方的說明方法，生動形象地寫 出松鼠過水的特點。它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。用“只要就“這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動作，“觸動”這個動詞前又加了一個“稍微以表示這種“觸動

6、”程度之 輕，在“觸動”后又用了三個動詞“跑躲逃”來表示松鼠對微小危險 的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它 的“乖巧”松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。用“極那樣那樣” 一忽兒”等詞語，寫它的跑跳敏捷，強(qiáng)調(diào)了它的機(jī)靈。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。用了作比較的說明方法，說明松鼠叫聲的特點。要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲。寫叫聲，除了寫一般叫聲的特點，還寫它被惹惱時的“恨恨聲”，突出它的靈性?？梢哉垖W(xué)生模仿一下，松鼠不高興時發(fā)出恨恨聲。寫松鼠搭窩的先后順序，

7、運用準(zhǔn)確的動詞“搬” 放”編扎”擠”“踏”以及形容詞“錯“雜寬”廣”“堅實”“舒適”“安全”，生動地體現(xiàn)了松鼠 的巧妙與能干。窩址選擇與窩口處理的合理科學(xué)， 更突出了松鼠是一種極有 靈性的動物，故而“很討人喜歡”。教師總結(jié)：第4、5自然段，作者通過寫松鼠過水方法、警 覺性強(qiáng)、跑跳敏捷、叫聲特點、松鼠搭窩（窩址的選擇、搭窩的 方法、窩口的特點）來表現(xiàn)松鼠的乖巧。4.下面這段文字同樣是寫松鼠的， 在語言表達(dá)上與課文有何 不同？辭海 中的“松鼠”條目 松鼠亦稱灰鼠。 哺乳綱， 松鼠科。 體長2028厘米；尾蓬 松，長1624厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。 林棲；用樹葉、草苔

8、筑巢， 或利用鴉、 鵲的廢巢。 嗜食松子和胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥卵年產(chǎn)14窩，每窩產(chǎn)510仔。分布于我國東北至西北， 以及歐洲各地。 毛皮 可制衣，尾毛可制筆。師生總結(jié)：辭海中的一段話，是如實的說明有關(guān)松鼠的 科學(xué)知識，如屬類、體長、毛色、食物、產(chǎn)地、用途等，是注釋 性的，要求語句確切，句子短，修飾少，把意思說得清楚明白。而課文是文藝性說明文，用文學(xué)筆調(diào)寫的，在同樣科學(xué)、準(zhǔn)確說 明的基礎(chǔ)上，語言表達(dá)上運用打比方的說明方法、 擬人手法生動 地來說明事物；形容詞、動詞、副詞的使用精當(dāng)準(zhǔn)確。 （教師板 書：語言生動：打比方、擬人、詞語）四、進(jìn)行片段仿寫，遷移能力1.請仿照松鼠一文的寫法，采用生動說明的手法，抓住 小白兔外貌或習(xí)性方面的特征，寫一段關(guān)于“小白兔”的說明性文 字，100字左右。小白兔，體形小，全身白色， 三瓣嘴，有兩只豎起的長耳朵。 牙齒終身不斷生長， 需要不斷進(jìn)食干草磨牙。 兔子的眼睛有紅色，