人教版整式加減說課稿

1、整式的加減說課稿尊敬的各位專家評委、各位同仁：大家好！很高興有這樣一個機(jī)會與大家一起學(xué)習(xí)、交流，希望大家多多指教！。我今天的說課課題是整式的加減第一課時。以下我就五個方面來介紹這堂課的說課內(nèi)容：一、教材分析（一） 教材地位、作用本節(jié)課選自新人教版七年級數(shù)學(xué)上冊§2.2 節(jié)第一課時，是一堂探究活動課。根據(jù)大綱要求，合并同類項是本章的一個重點，其法則的應(yīng)用是整式加減的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)解方程、解不等式的基礎(chǔ)。另一方面，這節(jié)課與前面所學(xué)知識有著千絲萬縷的關(guān)系，在合并同類項過程中，要不斷的運用有理數(shù)的運算，可以說合并同類項是有理數(shù)運算的延伸與拓廣。因此這是一節(jié)承上啟下的課。（ 二 ） 學(xué)情分

2、析我所教學(xué)校的孩子是山區(qū)孩子，他們對新生事物很感興趣、求知欲望強(qiáng)、具有強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，在平時的上課過程中已經(jīng)初步形成了合作交流、勇于探索的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。形象直觀思維已比較成熟，但抽象思維能力還比較薄弱。于是我根據(jù)學(xué)生和結(jié)合新課標(biāo)的要求，設(shè)計了這節(jié)課。（3） 、教學(xué)重點、難點1、重點：合并同類項的法則的運用。2、難點：合并同類項的法則的形成過程。突破方法：利用老師ppt 課件演示、學(xué)生自主合作探究、強(qiáng)化練習(xí) , 從而突破重點、突破難點。（4） 、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材結(jié)構(gòu)特點與教學(xué)重、難點，特制定如下教學(xué)目標(biāo)：1 知識與技能（ 1） 、 掌握什么樣的項是同類項，通過具體情境探究得出同類項可以合并，并

3、形成合并同類項的法則。（ 2） 、能運用合并同類項的法則進(jìn)行合并同類項。2過程與方法（ 1） 、通過觀察、思考、類比、探索等數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和分類思想，使學(xué)生掌握研究問題的方法，從而學(xué)會學(xué)習(xí)。（ 2） 、會利用合并同類項的知識解決一些實際問題。（ 3） 、通過知識梳理，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、表達(dá)能力和邏輯思維能力。3情感態(tài)度與價值觀（ 1） 、 通過由數(shù)的加減推廣到同類項的合并，可以培養(yǎng)學(xué)生由特殊到一般的思維認(rèn)知規(guī)律。（ 2） 、 通過具體情境的探索、交流等數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和積極參與、勤于思考意識。二、教學(xué)方法、手段1 教學(xué)方法利用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、討論法， 引導(dǎo)學(xué)生從具體生活情

4、境及已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，提出問題與學(xué)生共同探索，以調(diào)動學(xué)生求知欲望，培養(yǎng)探索能力和創(chuàng)新意識。2教學(xué)手段利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、歸納來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激活學(xué)生思維，以利于突破教學(xué)重點和難點，提高課堂教學(xué)效益。三、學(xué)法指導(dǎo)自主合作探究法：主動觀察-分析-思考一比較-探索-聯(lián)想一 猜測一類比-歸納一例題探索-練習(xí)挑戰(zhàn)、鞏固提高一總結(jié) 四、教具準(zhǔn)備：PPT課件五、教學(xué)過程設(shè)計：【活動1】問題1：生活思考：周末，樂樂一家要外出游玩，爸爸、媽媽和樂樂各自選了他們要吃的東西：買的時候怎么問？學(xué)生肯定說買幾瓶飲料、幾個面包等。我從生活中的實例出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

5、的同時把生活中的分類思想引入到數(shù)學(xué)中來。問題2:青藏鐵路上，在格爾木到拉薩之間有一段很長的凍土地段。列車在凍土地段的行駛速度可以達(dá)到100千米/時，在非凍土地段的行駛速度可以達(dá)到120千米/時，請根據(jù)這些數(shù)據(jù)回答下列問題在西 寧到拉薩路段，列車通過非凍土地段所需時間是通過凍土地段所用時 間的2倍，如果通過凍土地段需要t小時，你能用含t的式子表示這 段鐵路的全長嗎？學(xué)生用自己所學(xué)的知識馬上得到答案：100t,252t,而全長只需將二 者相加得到100t+252t.馬上就會有學(xué)生問道：老師，100t+252t怎么 計算呢？我并不急于回答，而是告訴學(xué)生，在青藏鐵路的修建和日后 的維護(hù)中都有許許多多類

6、似的問題，大家想不想用所學(xué)的知識去為國 家貢獻(xiàn)自己的力量呢？想”，學(xué)生的自豪感溢于言表，氣氛馬上得到升華，于是我給學(xué)生提供兩道實例， 100 2 252 2 = 100 (-2) 252 (-2)=學(xué)生由學(xué)習(xí)過的有理數(shù)運算的乘法分配率馬上得到答案，接著讓 學(xué)生用這種方法小組合作完成探究 1 ：【活動2】探究 1: 100t+252t=學(xué)生合作完成探究1以后，再小組合作探究2:(1) 100t -252t = () t2 3x +2x = () x2. . 2. 2(3) 3ab -4ab = () ab讓學(xué)生學(xué)會用眼睛去觀察，用大腦去思考，從而引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出同類項的概念。象10a和5a這種

7、所含字母相同并相同字母的次數(shù)也相同的項叫做同 類項。*特別指出幾個常數(shù)項也是同類項為了更好的讓學(xué)生掌握同類項的概念， 我設(shè)計了五道搶答題，讓學(xué)生快速識別同類項，很大程度上提高了學(xué)生的積極性， 讓他們享受到了 學(xué)習(xí)的快樂?！净顒?】下列各組中的兩個項是不是同類項？(1) 3x2y 與-3x2y(2)11abc 與 9bc(3)125 與-30(4) 3m2n3與-n3m(5)4xy 2z 與 4x2yz加深學(xué)生對概念的理解，教師在此過程中注意學(xué)生表述情況是否有條理，是否清晰。之后類比數(shù)的運算，學(xué)生合作探究得出合并同類項的法則.法則：所得項的系數(shù)是合并前各同類項系數(shù)的和，字母部分不變 .之后設(shè)計了

8、一個這樣的練習(xí)，進(jìn)一步熟悉法則及應(yīng)用。練習(xí)：合并下列各式的同類項：(2) xy2 - 1 xy2 ；(3) -3x2y+2x2y + 3y2x-2xy2 ;(4) 4a2 3b2 2ab-4a2 -4b2.學(xué)生接受同類項的定義不是很難，但是做到判斷無誤卻很困難，需要通過練習(xí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)同類項判斷標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生通過分析、比較，逐步提高準(zhǔn)確度和熟練度.課件展示例1,再次理解同類項的概念及合并同類項的應(yīng)用。(5) ：4x2+2y-3xy+7+3y-8x 2-2(1 )這個多項式中含有哪些項？(2 )各項的系數(shù)是多少？(3 )那些項可以合并成一項？為什么？試試：試著把多項式合并同類項.4x2+2y-3xy

9、+7+3y-8x 2-2學(xué)生先獨立完成，之后教師詳細(xì)講解，并示范.教師巡視過程中；要注意規(guī)范做題格式，以培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。再要注意了解學(xué)生的困難點，以便在講解過程中加以重視.【活動4】課件展示問題(1)求多項式 2x2 -5x+x2 +4x-3x2 -2的值，其中 x = - - 2學(xué)生獨立完成，教師巡視.引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用兩種方法進(jìn)行比較：直接代入求值，先化簡再求值，看哪種方法簡便.(2)求多項式 3a +abc - 1 c2 -3a + 1 c2 的值，其中 a = -1,b = 2, c = -3 336加深理解【活動5】比一比：規(guī)定時間內(nèi)完成下面的練習(xí)，看誰做得既快又對.(1) 12x20x;(2) x+7x5x;(3) -5a +0.3a -2.7a ;1 2(4) -y-y+2y;33(5) -6ab +ba +8ab ;(6) 10y2 -0.5y2.通過比一比這個環(huán)節(jié)使學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行整式的加減運算，讓學(xué)生對本節(jié)知識的理解得到鞏固.活動6通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最開心的是解決了些什么問題，又學(xué)到了 什么知識？作業(yè)設(shè)計習(xí)題2.2 第一題學(xué)生之間是有差異的，所以我根據(jù)自己學(xué)生的不同情況課后設(shè)計 了一些必