部編人教版三年級語文上冊-語文園地七-教案教學設計

1、語文園地七教案【教學目標】1. 做好摘抄，讀詞語，寫句子，積累語言。2. 誦讀古詩，積累古詩。3練習寫帶有撇捺的字注意寫得舒展?！窘虒W重點】背誦古詩。自主閱讀摘抄。【教學難點】理解古詩大意。【教學課時】1 課時【教學準備】課件【教學過程】一、導入新知今天我們學習“語文園地”的內容（板書題目，語文園地）二、交流平臺1. 什么是摘抄?摘抄，即從文刊、文件等里閱讀，再把語言優(yōu)美，值得品析，值得學習的詞語、句子、段落記錄到本子上，閑暇時，拿出來翻閱。2. 教師指導辦法第一，不動筆墨不讀書。（ 1）圈點勾畫。即用相關的符號在書或文章上記錄下自己閱讀時的見解、感受，或愛，或憎，或疑，或思，如用“。” “？

2、一符號分別 標示重點詞句、疑難困惑、偏差錯誤等。（ 2）作批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想，還可以指評原文的紕漏等。（ 3）寫讀書筆記。可作摘抄、編提綱、寫體會。（ 4） 做卡片。 為了便于記憶和積累，鼓勵學生把名言警句、精彩片斷、佳詞妙句等寫在卡片上，以隨身攜帶，隨時翻閱、背誦。第二，善于摘抄。一是摘抄型筆記，把讀書時發(fā)現(xiàn)的好詞語、句子、片斷摘錄下來。二是提綱型筆記，將原來較長較深的書或文章用提綱的形式摘錄下來。三是感想型筆記，也就是讀后感，把讀書時的心得體會寫成短小文章保存下來。四是評價

3、型筆記，可以品評譴詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談談對同一個問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想，還可以指評原文的紕漏等。第三，摘抄注意的問題。一是摘抄內容分門別類。如：語文方面的知識、優(yōu)美的詞句、精彩的描寫、生動的對話、好的開頭和結尾、精辟的議論、寫作常識以及文章的結構提綱等；記歷史、 地理以及其他學科方面的知識或趣聞；記名人名言、警句、名人故事或英雄人物的事跡及豪言壯語等。二是邊摘抄邊背誦，盡可能多的記下那些應該記住且能記住的好東西，使語言的積累更厚實。3. 摘抄舉例三、詞句段運用 小家伙摔得還挺重。 王老師急得直跺腳。 他跑得像兔子一樣快。 媽媽累得#O看看這些句子有什么特點。

4、把后兩個句子寫完整。說說自己積累的這樣的句子。讀下面的句子，注意加點的詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。遠遠的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋（我發(fā)現(xiàn)加點詞語是上一句話的結尾，同時是下一句的開頭，我知道這種寫作手法叫頂針。）我能接著往下說：彎彎的小橋旁邊有青青的蘆葦，青青的蘆葦里有清脆的鳥鳴。彎彎的小橋下邊是爺爺?shù)男〈?，爺爺?shù)男〈飩鞒龉爬系母柚{。四、書寫提示英及 柔 霧蒙 奏煤翅觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)它們的共同點是這些字都有撇和捺）我們寫這幾個字的時候要注意什么？（撇捺要舒展，才能寫得美觀）五、日積月累采蓮曲 唐

5、 王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。師生合作分析。采蓮曲是唐代“七絕圣手”王昌齡創(chuàng)作的七言絕句，以民歌般的語言，歌唱了采蓮女的勞動生活，內容健康活潑，如夏日中的荷風，帶來清新自然的感受。（1）羅裙：用細軟而有疏孔的絲織品制成的裙子。（2）一色裁：像是用同一顏色的衣料剪裁的。（3）芙蓉：指荷花。（4）亂入：雜入、混入。（5）看不見：指分不清哪是芙蓉的綠葉紅花，哪是少女的綠裙紅顏。（6）聞歌：聽到歌聲。（7）始覺：才知道。譯文：采蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中，仿佛一色，少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，相互映照?；烊肷彸刂胁灰娏僳櫽?，聽到歌聲四起 才覺察到有人前來

6、。六、課堂作業(yè)七、課外閱讀 采蓮的古詩 采蓮曲 劉方平 落日晴江里，荊歌艷楚腰。采蓮從小慣，十五即乘潮。 八、教學反思 老師課后完成。語文園地三教案【教學目標】1 .總結本單元童話，學習形聲字聲旁，學會三種修改符號。2 .誦讀體會人生格言，積累句子。【教學重點】了解格言意思。朗讀和背誦?！窘虒W難點】理解默寫格言。【教學課時】1 課時【教學過程】一、導入新知你都知道哪些童話故事？你最喜歡的童話故事是什么？為什么喜歡？我讀過童話丑小鴨，童話中的丑小鴨因為長相獨特、聲音沙啞，遭 到了親人的遺棄，被同類嘲笑。一天，他遇上一群善良的伙伴，他們給了他無盡的呵護和關懷，幫助他重建了信心和生活的勇氣。終于變成

7、一只白天鵝。朋友可以在我們傷心時給我們關懷，在我們遇到困難時給我們幫助。今天我們學習語文園地三。板書題目語文園地三二、瀏覽提問同學們自己先看看，然后提出問題，老師再補充。1、讀童話學到了什么？2、看形聲字發(fā)現(xiàn)了什么？3、從口字旁的字發(fā)現(xiàn)了什么？4、幾個修改符號是什么意思？怎樣利用修改符號修改病句？5、日積月累的幾句話是什么意思？三、分析解決2 .讀童話有什么感受？交流學習本單元童話故事之后的感受和收獲。童話是一座五彩繽紛的大花園。在童話的世界里，植物、動物不但和人一樣會說話，而且也有喜怒哀樂。這個單元的童話故事充滿了豐富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵樹也有自己的愿望閱讀童話，我們能交到很

8、多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。童話故事還能陶冶情操。讀童話故事一定要發(fā)揮想象。那一定會很好這篇童話中，種子最終變成木地板后，它感到了舒服的同時內心很安寧。讀在牛肚子里旅行一課時，紅頭被困在牛嘴里，青頭大吃一驚，它一下子“蹦到牛身上”，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛， “一骨碌爬起來”大聲喊叫鼓勵紅頭。這里對青頭的動作描寫和語言描寫，讓我感受到了青頭是一個為了朋友不顧自己安危的人，它很善良。我在讀一塊奶酪一課時，從螞蟻隊長以身作則不偷吃的行為中，懂得了在集體活動中要以身作則，嚴守紀律。3 .“伸”“招” “憶”左邊的部分表示事物的類別，

9、右邊的部分表示事物的讀音?！敖纭鄙线叺牟糠直硎臼挛锏念悇e，下邊的部分表示事物的讀音。由兩部分組成，其中一部分表示事物的類別而另一部分表示事物的讀音，這樣的字叫形聲字。形聲字的規(guī)律：形聲字，分兩半，形一半，表意思；聲一半示讀音；形旁相同是同類。4 .我發(fā)現(xiàn)這些字都帶有“口”字，都與口的動作或者口發(fā)出的聲音或者聲音有關系。5 .三種修改符號：改正符號、增補符號、刪除符號。改正符號是對句子中有錯別字、詞的改正，增補符號是對文句中漏掉部分的增補，刪除符號是對多余部分的刪除。你知道怎樣利用修改符號修改病句嗎？（ 1）首先應該找出病因。（ 2）找到病因后，再看書中運用了什么修改符號進行修改，我們從中 認識了表示改正、表示增補、表示刪除的三種修改符號。6 .日積月累燈不撥不亮，