部編人教版四年級(jí)道德與法治下冊(cè)全冊(cè)優(yōu)秀教案(47頁(yè))

1、第一單元同伴與交往1. 我們的好朋友教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)感受和朋友在一起給彼此帶來(lái)的快樂(lè)和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性。2. 知道人與人之間存在一定的差異性， 學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。3. 學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。4. 培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 知道人與人之間存在一定的差異性， 學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。2. 學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、友誼樹(shù)、毛毛蟲(chóng)卡片、果實(shí)卡片。學(xué)生：1. 每生一張卡片紙，帶

2、好彩筆或顏料。2. 課前通過(guò)各種方式全面了解朋友的特點(diǎn)。課時(shí)安排：2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)、引入話題，喚醒生活教師：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)歌嗎？下面我們一起欣賞一首歌曲。（播放歌曲友誼地久天長(zhǎng)）教師：歌曲欣賞完了，誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)這首歌的主題是什么？教師：你們平時(shí)喜歡交朋友嗎？為什么喜歡交朋友？學(xué)生交流。教師：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是啊，在我們的學(xué)習(xí)生活中，有很多關(guān)系密切的人：我們離不開(kāi)親人的關(guān)懷照顧；離不開(kāi)老師的關(guān)心培養(yǎng)；但更多的還是來(lái)自朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候 伸出熱情的援助之手， 給我們以無(wú)私的關(guān)懷。今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)好朋友的故事。（板書(shū)課題：我們的好朋友）二、

3、趣味活動(dòng)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：好朋友推介會(huì)教師：當(dāng)老師把“我們的好朋友”這幾個(gè)字寫(xiě)在黑板上時(shí)，很多同學(xué)的心中一定涌出許多溫暖、快樂(lè)、激動(dòng)、憂傷復(fù)雜的情感。請(qǐng)大家?guī)е阕约簩?duì)“朋友”的感受，閉上眼睛，靜下心來(lái)想一想你和朋友之間有什么不一樣的地方？你們各自都有什么特點(diǎn)？完成表格。我我的朋友我的朋友最擅長(zhǎng)的事最喜歡的事物最害怕的事（學(xué)生填寫(xiě)表格，也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充）教師：大家表格填寫(xiě)得這么仔細(xì)，一定都有很多朋友。下面咱們做一個(gè)游 戲，請(qǐng) 用你自己喜歡的方式，結(jié)合剛才填寫(xiě)的表格，向大家介紹一下你最好的 朋友。重點(diǎn)介 紹他的特點(diǎn)，注意不要說(shuō)出他的名字，看看大家能不能猜出你的 好朋友是誰(shuí)。（學(xué)生開(kāi)始“

4、猜朋友”游戲）活動(dòng)二：讀朋友詩(shī)悟真摯情教師：同學(xué)們，聽(tīng)了大家的介紹，看了你們的展示，我真切地感覺(jué)到：有朋友真好！這些朋友都一樣嗎？教師：如果讓你用一句話來(lái)概括的話，你的朋友像什么？對(duì)你有哪些幫助呢？（出示圖片：太陽(yáng)、傘、書(shū)、圍巾、開(kāi)心果、大海、星星等，如果沒(méi)有合適的，也可以自己想象）（學(xué)生想象，全班交流）教師：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同 ;' 每個(gè)朋友都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)朋友都像一首小詩(shī)，讓我們用心去品味不一樣的朋友帶給我們的快樂(lè)吧。（播放音樂(lè)秋日的私語(yǔ)師生共同讀下面的詩(shī)）有的朋友是站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時(shí)手中捧著的一杯熱茶；有的朋友是收獲季節(jié)里陶醉在秋日私語(yǔ)中的那杯美酒；有

5、的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撐著的一把雨傘；有的朋友是春日來(lái)臨時(shí)吹開(kāi)心中冬日郁悶的那一縷春風(fēng)；有的朋友是我們一生中快樂(lè)或憂傷時(shí)的希望與寄托。有的朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹(shù)；有的朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟；有的朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯；有的朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問(wèn)候;教師：每個(gè)人的朋友，其性格、興趣、愛(ài)好都是不一樣的，都有各自的特點(diǎn)，也正是有了這種差異，世界才會(huì)變得更加豐富多彩。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、深化感悟，指導(dǎo)生活活動(dòng)一：七嘴八舌說(shuō)想法教師：朋友之間相處融洽，會(huì)使我們的生活充滿樂(lè)趣。但是，再要好的朋友也有看法不一樣的時(shí)候。（出示情景圖）小紅給自己的小狗穿上了漂亮的花背心

6、，滿心期待朋友的夸獎(jiǎng)小狗打扮得好看，可結(jié)果呢，朋友們都是怎么說(shuō)的？（學(xué)生介紹圖片內(nèi)容）教師：大家覺(jué)得誰(shuí)的觀點(diǎn)正確呢？他們的看法為什么會(huì)不同呢？（學(xué)生小組內(nèi)自主交流，然后全班交流，教師組織學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，多元評(píng)價(jià)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到看法不一樣，觀點(diǎn)不一致很正常，不能強(qiáng)求別人的想 法和自己一樣）教師：來(lái)大家都是有想法、有主見(jiàn)的好學(xué)生?；顒?dòng)二：千方百計(jì)化解矛盾教師：每年春天，同學(xué)們最喜歡的戶外運(yùn)動(dòng)就是春游了。今年我們還要去春游，不過(guò)需要由大家自己來(lái)安排行程。到底去哪里好呢？大家有沒(méi)有好的建議？說(shuō)說(shuō)你的理由。（學(xué)生各抒所見(jiàn)）教師：登山有登山的樂(lè)趣，玩水有玩水的快樂(lè)。大家的意見(jiàn)有了分歧，有 什么好 辦法讓

7、大家的意見(jiàn)統(tǒng)一呢？學(xué)生交流。教師：朋友之間難免會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)、看法不同產(chǎn)生分歧。我們要學(xué)會(huì)尊重別人的不同意見(jiàn)，與同學(xué)好好溝通、平等對(duì)話，問(wèn)題也許就迎刃而解了。教師：大家回憶一下，在平時(shí)的交往中，你和朋友有因?yàn)橄敕ú灰恢掳l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)嗎？你是怎樣解決的？（學(xué)生講述以往的爭(zhēng)執(zhí)和解決的辦法）教師：是啊，每個(gè)朋友各不相同，雖然會(huì)有些小矛盾，也許還會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，只要學(xué)會(huì)換位思考，進(jìn)行平等溝通，這并不影響彼此間的友情。出示“友誼樹(shù)”，（將“友誼樹(shù)”提前畫(huà)在紙上粘貼在黑板上教師：朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，平等對(duì)話。但朋友之間也會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)不一致，看法不一樣產(chǎn)生分歧，就像這棵友誼樹(shù)一樣，在風(fēng)吹雨打中也會(huì)損枝折葉。

8、當(dāng)朋友有分歧、有矛盾的時(shí)候，有些行為像陽(yáng)光、雨露一樣滋潤(rùn)著友誼樹(shù)繼續(xù)茁壯成長(zhǎng) ; 而有些行為則像毛毛蟲(chóng)一樣，侵蝕我們的友誼樹(shù)。你認(rèn)為這些行為分別有哪些？把它們填寫(xiě)在樹(shù)上的相應(yīng)位置。（先組織小組討論，再班內(nèi)交流）讓學(xué)生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為分別填寫(xiě)在果實(shí)卡片上貼 至友誼樹(shù)上。教師：看吶，毛毛蟲(chóng)正在侵蝕著我們的友誼樹(shù)，這些不利于友誼的行為我們統(tǒng)統(tǒng)拿掉。（摘掉友誼樹(shù)上的毛毛蟲(chóng)卡片）教師：友誼樹(shù)上終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)。朋友之間，貴在理解，貴在溝通。只有這樣，友誼之樹(shù)才能茁壯成長(zhǎng)。活動(dòng)三：小小卡片傳真情教師：朋友給予了我們那么多的幫助，帶來(lái)那么多的快樂(lè)，你想對(duì)你的朋友說(shuō)什么？請(qǐng)同學(xué)們把你

9、想說(shuō)的話填寫(xiě)在友誼卡片上。（學(xué)生制作卡并贈(zèng)送卡片，采訪收卡片同學(xué)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是友誼，學(xué) 會(huì)表達(dá)對(duì)同學(xué)的欣賞和友愛(ài)之情）教師：讓我們?cè)俅螌?duì)我們的好朋友說(shuō)出那句真誠(chéng)的話語(yǔ)，師生齊讀: “我們 的好朋友 !”教師：論語(yǔ)“君子和而不同意思是君子在人際交往中，能夠與他人保 持一種和諧友善的關(guān)系， 但在對(duì)具體問(wèn)題的看法上卻不必茍同于對(duì)方。 人人都 有自己的特點(diǎn)，不一樣的朋友帶給我們不一樣的感受。希望同學(xué)們以后主動(dòng)去結(jié)識(shí)更多的朋友，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思2.說(shuō)話要算數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1. 在生活中能逐步養(yǎng)成說(shuō)到做到的好習(xí)慣。2. 知道我國(guó)傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠(chéng)信的故事，從中受到啟示，明白失

10、信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。3. 了解說(shuō)話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn): ：在收集故事中體會(huì)誠(chéng)信的重要性，通過(guò)角色扮演在幫別人改正說(shuō)話不算數(shù)的毛病過(guò)程中自糾身上存在的失信問(wèn)題并改正。教學(xué)難點(diǎn): ：充分理解說(shuō)話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于失信的小故事2. 教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體課時(shí)安排：2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1、 導(dǎo)入課題1. 今天，我們要認(rèn)識(shí)一位同學(xué)，大家都叫他“愛(ài)保證？2. 你們發(fā)現(xiàn)了什么？他是個(gè)怎樣的人呢？3. 如果你是他的同學(xué)、老師、家人，你想對(duì)他說(shuō)些什么？4. 出示課題：說(shuō)話

11、要算數(shù)2、 結(jié)合生活說(shuō)說(shuō)身邊的“愛(ài)保證”1. 以小組為單位，交流同伴或家人曾做過(guò)并沒(méi)能做到的保證，談?wù)劦亲约旱男那槿绾巍?. 小組排代表交流小結(jié)：當(dāng)我們?cè)谧霰ＷC時(shí)一定要想一想自己是否能做到，當(dāng)我們答應(yīng)了別人，就要盡力去做到。3、 探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信1. 交流收集到的失信故事a. 聽(tīng)“食言而肥”的故事b.看視頻西游記第八十一難“通天河遇章濕經(jīng)書(shū)；2. 你還收集了哪些關(guān)于失信的故事，在小組內(nèi)交流。3. 從故事中得到的啟示a. 失信的害處有哪些？b. 失信于人會(huì)對(duì)別人造成什么傷害？c. 失信于人會(huì)對(duì)自己造成什么傷害？總結(jié)：從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬(wàn)不能做害人害己的傻事。4、 面

12、對(duì)說(shuō)話算數(shù)的人，我們的態(tài)度1 .情景劇表演：張青和李媛是好朋友雖然李媛沒(méi)能和張青一起看話劇，但是張青覺(jué)得，李媛是一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人。a. 你認(rèn)為李媛是個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人嗎？為什么？b. 你的生活中有說(shuō)話算數(shù)的人嗎？講一講他們的故事吧。2. 夸夸這些守信的人a. 出示守信的成語(yǔ)故事，請(qǐng)小朋友夸夸他們?？偨Y(jié)：上了這堂課, 你覺(jué)得守信重要嗎？說(shuō)話不算數(shù)只會(huì)給我們帶來(lái)害處，而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。第二課時(shí)一、 回顧“愛(ài)保證幫他改正（1） 回顧“愛(ài)保證”的行為，了解他說(shuō)話不算數(shù)的真正原因1. 看圖片，討論愛(ài)保證為什么總是說(shuō)話不算話？2. 面對(duì)誘惑你該怎么做呢？3. 如何才能不忘記自己的承諾？

13、（2） 故事交流會(huì)1. 以小組為單位，自我分析自己說(shuō)話不算數(shù)的經(jīng)歷: 當(dāng)時(shí)怎么想，怎么做？2. 小組排代表交流（3） 小結(jié)過(guò)渡，隨機(jī)板書(shū)要想辦小結(jié)：說(shuō)到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志。一旦對(duì)他人作出保證，就法盡力完成。二、 對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)，制定合理計(jì)劃表（1） 辯一辯1. 聽(tīng)張明和徐強(qiáng)的故事2. 討論如何看待兩人不同的觀點(diǎn)。（2） 情景?。簭堄碌墓适隆?. 如果你是張勇，你怎樣做到對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)。2. 制作“整理房間時(shí)間表匕（3） 從故事中得到的啟示1. 學(xué)習(xí)制定合理的時(shí)間表并遵守它總結(jié)：我們不僅要對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，也要對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)。板書(shū)設(shè)計(jì):教學(xué)反思r說(shuō)話要算數(shù)JI抗拒誘惑請(qǐng)人監(jiān)督及時(shí)記錄3

14、. 當(dāng)沖突發(fā)生教學(xué)目標(biāo)：1. 與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。2. 懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律已。3. 在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待以律教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn): ：懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)教學(xué)難點(diǎn): ：在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。課前準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1、 導(dǎo)入課題1、 觀看表演這不是我的紙屑2、 交流：說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)情節(jié)中兩位同學(xué)的看法。3、 揭示課題：2、 尋找沖突原因1、 指名交流：說(shuō)說(shuō)你與同學(xué)的一次沖突事件。（隨機(jī)板書(shū)）2、 交流與討論

15、：為什么會(huì)發(fā)生這樣的沖突事件？3、 小組活動(dòng)：針對(duì)以上沖突，結(jié)合同學(xué)發(fā)言，歸納沖突發(fā)生的原因。三、 化解沖突1 、學(xué)生交流：化解沖突活動(dòng)的辦法。2、板書(shū)總結(jié)辦法。四、總結(jié)：懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 樹(shù)立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負(fù)的事情能正確應(yīng)對(duì)。2、 認(rèn)識(shí)到生活中的受到欺負(fù)是難免的，要學(xué)會(huì)用合理的方法擺脫欺負(fù)，保護(hù)自己。3、 了解受欺負(fù)的原因及其危害性。教學(xué)重點(diǎn)：1、 認(rèn)識(shí)到在生活中， 不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦， 也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的。2、 遇到欺負(fù)，要學(xué)會(huì)抵抗。3、 學(xué)會(huì)保護(hù)自

16、己的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫煩惱。教學(xué)難點(diǎn): ：1、 認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。2、 遇到欺負(fù)，要學(xué)會(huì)抵抗。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、你有被別人取過(guò)外號(hào)，或者給別人取過(guò)外號(hào)嗎你覺(jué)得這種做法好嗎？2、揭示題題二、遇到欺負(fù)怎么辦（1） 片段一：1、 閱讀角：知心姐姐：我姓毛，是一個(gè)普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲(chóng)，毛病有的叫法不堪入耳。我問(wèn)他們?yōu)槭裁匆⌒ξ遥麄儏s回答 ：“就愿意這樣叫。”這下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了！知心姐姐，請(qǐng)你幫幫我！一個(gè)苦惱的女生毛靜媛2019 年 5 月 4

17、日2、 在心里想想：自己和班里有這類(lèi)欺負(fù)行為嗎？3、 小貼士：（1） 故意打、推、撞、踢同學(xué)（2） 辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。（3） 給同學(xué)取侮辱性的外號(hào)。（4） 捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。（5） 挑撥是非，排擠同學(xué)。（6） 散播他人隱私。（2） 學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)欺負(fù)1、片段一：課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了地。王玲傷心地?fù)炱鹆吮凰牡墓P與美歡理論， 可美歡卻不肯認(rèn)錯(cuò)。 王玲想 ， 算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰(shuí)知美歡卻擋住了去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。2、 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)王玲此時(shí)的內(nèi)心感受。3、 總結(jié) ： 被人欺負(fù)是痛苦的， 我們不抵抗， 欺負(fù)可能變本加厲， 痛苦也會(huì)加劇。我們必須采取

18、正確的方法應(yīng)對(duì)欺負(fù)。3、 演一演 1 、假如你是王玲，你會(huì)怎樣做呢要求：（1） 小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。（2） 組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。（3） 組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。（4） 先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。2、假如你看到了王玲的遭遇，你會(huì)怎樣做呢4、 我來(lái)出主意1、 片段一：閱讀小故事2、 小貼士當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)要保持冷靜，不要害怕。觀察周?chē)沫h(huán)境，尋找脫身的方法。向路過(guò)的大人或附近的居民求助。可以先妥協(xié)，但要記住對(duì)方的特征，以便事后報(bào)警。3、 片段二：他上六年級(jí)了，我們是在打球的時(shí)候認(rèn)識(shí)的。第一次他向我要了五元錢(qián)，答應(yīng)兩天后還我，我就給了，可后來(lái)他不僅沒(méi)還，還不斷

19、跟我要錢(qián)。我每次讓他還錢(qián)，他就揚(yáng)起拳頭要揍我?？傔@樣下去，我的零花錢(qián)很快就該沒(méi)有了。4、 小組討論：你有什么好方法？要求：（1）小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。（2） 組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。（3） 組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。（4） 先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。5、 交流5、 知識(shí)窗了解中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法明確當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)規(guī)定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物”等不良行 為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財(cái)物”等 嚴(yán)重不良行為。6、 總結(jié)在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道，也可以向

20、老師請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。 在校外受到欺負(fù)， 也需要果斷采取措施， 保護(hù)自己。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思第二單元做聰明的消費(fèi)者4. 買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo)1. 購(gòu)物掌握購(gòu)物的技巧；2. 培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣，做文明的消費(fèi)者；3. 維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：購(gòu)物掌握購(gòu)物的技巧，培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)者保護(hù)方面的資料，做購(gòu)物調(diào)查。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時(shí)安排：2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1、 談話導(dǎo)入。1. 談話。同學(xué)們，我們都有過(guò)購(gòu)物的經(jīng)歷。怎樣才能買(mǎi)到稱心如意的商品，這里

21、面可有不少學(xué)問(wèn)。今天，我們就來(lái)探究一下購(gòu)物的學(xué)問(wèn)。2. 板書(shū)課題：買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)2、 講授新課?；顒?dòng)一：學(xué)會(huì)看包裝（一）看一看，辨一辨。1. 看一看，幫忙采購(gòu)。請(qǐng)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)和智慧圓滿完成購(gòu)物任務(wù)。2. 辨一辨：這兩種零食，哪種可以購(gòu)買(mǎi)？哪種不可以購(gòu)買(mǎi)？為什么？【設(shè)計(jì)理念】模擬生活情景，引起學(xué)生購(gòu)物興趣，在購(gòu)物中獲得知識(shí)。（二）觀察記錄，找出共同點(diǎn)。1. 觀察：品標(biāo)【設(shè)計(jì)理在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類(lèi)，收集他們的商簽、外包裝、說(shuō)明書(shū)等。2. 比較異同： 比較一下，同類(lèi)產(chǎn)品有哪些共同的信息。3. 記錄信息： 仔細(xì)閱讀并完成下面的觀察記錄表。4. 認(rèn)一認(rèn)：你在哪里看到過(guò)這樣的標(biāo)

22、志，你知道這些標(biāo)志的含義嗎？ 念】通過(guò)系列活動(dòng)，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)中，從中獲得知識(shí)。活動(dòng)二：避免購(gòu)物小麻煩（一）讀一讀，析一析，學(xué)一學(xué)。1. 閱讀常見(jiàn)購(gòu)物中的陷阱?！叭绻悴恍枰l(fā)票，我可以給你便宜點(diǎn)了“虧本大甩賣(mài)?！?. 分析：容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛？為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?3. 學(xué)習(xí)“小貼士”。4. 出主意：你還有什么要提醒大家的嗎（二）交流、分享經(jīng)驗(yàn)。你有網(wǎng)購(gòu)的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購(gòu)需要注意哪些問(wèn)題嗎？和同學(xué)們分享一下吧。第二課時(shí)1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。2、 講授新課?；顒?dòng)三：購(gòu)物講文明（1） 看一看，說(shuō)一說(shuō)。文文覺(jué)得下面買(mǎi)東西的習(xí)慣很不好。這些行為你遇到過(guò)嗎？你還遇到過(guò)哪些

23、類(lèi)似的情景？買(mǎi)水果時(shí)，用手亂捏；看到這些行為，我的感受是我想說(shuō)（2） 讀一讀，辯一辯，寫(xiě)一寫(xiě)。1. 讀 p33 案例。2. 辯論：你同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法嗎？為什么？3. 寫(xiě)一寫(xiě)：如何做一個(gè)文明的顧客？文明顧客的語(yǔ)言：文明顧客的行為：【設(shè)計(jì)理念】讓學(xué)生參與活動(dòng)，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生明白我們?cè)谫?gòu)物時(shí)需要培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣，做一個(gè)文明的消費(fèi)者?；顒?dòng)四：維權(quán)意識(shí)不能少（1） 看例子，辨一辨，出主意，學(xué)知識(shí)。1. 讀例子。p34采購(gòu)終于結(jié)束了，文文看上去好像有點(diǎn)不開(kāi)心。他遇到了什么事情呢？如 果你遇到這些事情該怎么做？2. 辨一辨：同學(xué)們出的主意可取嗎？3. 出主意：你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做？4.

24、 學(xué)知識(shí)：學(xué)習(xí)p35 “小貼士【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)實(shí)例，學(xué)習(xí)知識(shí)，又運(yùn)用知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。讓學(xué)生明白一個(gè)購(gòu)物知識(shí)：我們要有維權(quán)意識(shí)，維護(hù)自身合法權(quán)益。（2） 寫(xiě)一寫(xiě)：總結(jié)購(gòu)物心得。把購(gòu)物心得寫(xiě)了下來(lái)，請(qǐng)大家讀一讀。三、課堂總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)4 買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)學(xué)會(huì)看包裝 避免購(gòu)物小麻煩購(gòu)物講文明維權(quán)意識(shí)不能少教學(xué)反思5. 合理消費(fèi)教學(xué)目標(biāo)1. 反思自己的消費(fèi)行為，辨明自己需要和想要的東西。2. 學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。教學(xué)難點(diǎn)：辨明自己需要和想要的東西，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生

25、課前查找關(guān)于消費(fèi)方面的資料，做購(gòu)物調(diào)查。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時(shí)安排：2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1、 談話導(dǎo)入。1. 談話。師：同學(xué)們，大家都購(gòu)過(guò)物，你想要的東西有哪些？你希望父母能夠滿足自己的哪些需求？生：自由回答。師：你的這些需求，都滿足了嗎？為什么有的需求不能滿足呢？今天，我們一 起探究一下這些問(wèn)題。2. 板書(shū)課題：合理消費(fèi)2、 講授新課?；顒?dòng)一：那些我想要的東西（一）設(shè)計(jì)心愿卡。1. 設(shè)計(jì)：你特別想讓父母給你買(mǎi)的東西有哪些心愿卡我想要的理由2. 請(qǐng)猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會(huì)同意購(gòu)買(mǎi)的，為什么？【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生明白自己的需求，為接下來(lái)的教學(xué)

26、做鋪墊。（2） 想一想，猜一猜。1. 讀一讀：案例P37。2. 想一想：你覺(jué)得他的父母會(huì)同意購(gòu)買(mǎi)嗎？為什么？（3） 演一演，改一改：1. 演一演 p37 的情景劇。2. 想一想：劇中這些同學(xué)的要求合理嗎？為什么？如果你是父母，你會(huì)怎樣答復(fù)他？3. 改一改：再看看你的心愿卡，你覺(jué)得你的理由充足嗎？沒(méi)有想改動(dòng)的地方？我仍然堅(jiān)持的心愿我想要改動(dòng)的部分【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白父母不答應(yīng)的原因。（4） 想一想，寫(xiě)一寫(xiě)，學(xué)一學(xué)。哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么?合理的要求：生活必需品；不合理的要求：價(jià)格過(guò)于昂貴；2. 學(xué)習(xí)p39 “小貼士”。（5） p39 幫一幫。1. 問(wèn)題：我也知道有些東

27、西不應(yīng)該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，我那么想呢？2. 出主意： 我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買(mǎi)漫畫(huà)書(shū)，我很不開(kāi)心。后來(lái)，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。我的辦法是【設(shè)計(jì)理念】學(xué)生先學(xué)習(xí)探究問(wèn)題原因，而后去幫助別人，讓學(xué)生參與實(shí)踐，解決問(wèn)題。第二課時(shí)1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。2、 講授新課?；顒?dòng)二：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)（一）比一比寫(xiě)一寫(xiě)，講故事。1. 比一比：計(jì)劃的消費(fèi)一一量入為出過(guò)度的消費(fèi)一一入不敷出2. 寫(xiě)一寫(xiě)：請(qǐng)你想象，這兩類(lèi)不同的消費(fèi)方式結(jié)果會(huì)有什么不同？合理消費(fèi)的好處過(guò)度消費(fèi)的壞處3. 講故事：你聽(tīng)過(guò)關(guān)于合理消費(fèi)或過(guò)度消費(fèi)的小故事嗎？和同學(xué)們交流一下吧?！驹O(shè)計(jì)理念】通過(guò)比

28、較，分辨好壞，明白道理。通過(guò)講故事，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知。（2） 閱讀體會(huì)。1. 生閱讀 p41 “閱讀角”。2. 談體會(huì)：談?wù)勀銓?duì)有奢入儉難的體會(huì)，養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣才能避免這種情況的出現(xiàn)？（3） 合理安排。1. 列計(jì)劃：學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請(qǐng)到超市看看，了解一下食品的價(jià)格，計(jì)劃你的開(kāi)支，安排一頓既經(jīng)濟(jì)又營(yíng)養(yǎng)的午餐。我的午餐計(jì)劃表 花費(fèi)元 . 花費(fèi) . 元 花費(fèi)元 花費(fèi)元2. 說(shuō)一說(shuō)：我這樣安排的理由是我還想準(zhǔn)備的食品是3. 交流分享：與同學(xué)們交流一下午餐計(jì)劃表， 看看大家都是怎樣選擇的， 各自的理由是什么？4. 提建議：從營(yíng)養(yǎng)、花費(fèi)、便利性等方面互相評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)的計(jì)劃比較合理，并說(shuō)

29、說(shuō)理由，也可以請(qǐng)同學(xué)給自己提出改進(jìn)建議?！驹O(shè)計(jì)理念】通過(guò)一系列活動(dòng)，讓學(xué)生真正體會(huì)到什么是合理消費(fèi)。（四）閱讀感悟。1 .生閱讀教材p43 “閱讀角氣2 . 談體會(huì)：你贊成誰(shuí)的觀點(diǎn)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。三、課堂總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)5. 合理消費(fèi)那些我想要的東西學(xué)會(huì)合理消費(fèi)教學(xué)反思6. 有多少浪費(fèi)本可避免教學(xué)目標(biāo)1. 觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害；2. 能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。教學(xué)難點(diǎn)：觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害。教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于浪費(fèi)方面的資料，做浪費(fèi)危害調(diào)查。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、自主學(xué)

30、習(xí)法、討論交流法課時(shí)安排：2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1、 講故事導(dǎo)入1. 講故事：食物的哭訴。師：同學(xué)們，聽(tīng)完故事，有什么感想？生：自由回答。師：我們?cè)谙碛貌妥郎系拿朗硶r(shí)，也可能會(huì)產(chǎn)生浪費(fèi)。今天，我們就來(lái)探究一浪費(fèi)的話題。2. 板書(shū)課題：有多少浪費(fèi)本可避免2、 講授新課?；顒?dòng)一：餐桌上的浪費(fèi)（1） 看一看，讀一讀，想一想。1. 生觀看 p44 浪費(fèi)現(xiàn)象。這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象，你看見(jiàn)過(guò)、經(jīng)歷過(guò)嗎？2. 閱讀p44 “閱讀角”。聽(tīng)完這些食物的哭訴，你有什么話想說(shuō)？3. 說(shuō)一說(shuō)：浪費(fèi)有多種表現(xiàn)。把不愛(ài)吃的食物扔掉是浪費(fèi)；是浪費(fèi)；是浪費(fèi)；是浪費(fèi)0【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)這些活動(dòng)， 讓學(xué)生從身邊小事入手， 感受浪費(fèi)現(xiàn)象

31、無(wú)處不在。（2） 算一算，想一想。1. 算一算： 用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50 克大米有多少。 如果每個(gè)同學(xué)一天浪費(fèi)50 克大米 ， 全班同學(xué)一天共浪費(fèi)多少大米？一年 共浪費(fèi)多少？如果全校有500 個(gè)學(xué)生，一年將浪費(fèi)多少大米？ 一個(gè)學(xué)生一個(gè)月大約吃9 千克大米 ， 如果能把這些被浪費(fèi)的糧食積攢起來(lái)，可以夠多少學(xué)生吃一個(gè)月？【設(shè)計(jì)理念】讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，計(jì)算出浪費(fèi)的量，使學(xué)生明白這種浪費(fèi)是容易被忽視的，但日積月累就是一個(gè)很大的數(shù)目。（三）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。1 .讀一讀：p46 “閱讀角”。一瓶水背后的辛勞2. 想一想：為什么媽媽說(shuō)扔半瓶礦泉水浪費(fèi)的不僅僅是毛錢(qián)？3. 說(shuō)一說(shuō)：有人說(shuō)浪費(fèi)糧

32、食不單是糧食的浪費(fèi)。你知道在這背后，還浪費(fèi)了什么？4. 相關(guān)鏈接。由此看來(lái)，節(jié)約食物，拒絕浪費(fèi)，既能減輕農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境的壓力，也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大。【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)讀故事等這些環(huán)節(jié)，使學(xué)生明白浪費(fèi)行為的危害。（四）讀一讀，學(xué)一學(xué)，分析情景。1 .讀一讀，學(xué)一學(xué)：p47 “光盤(pán)行動(dòng)”。2. 做一做：今天，你光盤(pán)了嗎？3. 分析情景：p48 案例。你怎么看待這些行為呢？第二課時(shí)1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。2、 講授新課?；顒?dòng)二：還有哪些浪費(fèi)可以避免（一）讀一讀，想一想。1. 閱讀 p49 案例。2. 思考：這些情景反映了什么？你在這些方面是否也有浪費(fèi)行為呢？（二） 小調(diào)查。1. 浪費(fèi)現(xiàn)象小調(diào)查

33、。讓我們組成“浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查小組深入了解一下浪費(fèi)現(xiàn)象吧，挑選某一個(gè)浪費(fèi)行為進(jìn)行調(diào)查研究。2. 完成調(diào)查報(bào)告。 我們小組調(diào)查的浪費(fèi)現(xiàn)象是方面的。我們看到的現(xiàn)象 這些浪費(fèi)行為的危害 產(chǎn)生這些浪費(fèi)行為的原因是 關(guān)于怎樣減少這些浪費(fèi)，我們的建議是3.讀p50 “相關(guān)鏈接”?！驹O(shè)計(jì)理念】通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生明白除了飲食方面的浪費(fèi)，在我們身“潛伏 " 著形形色色的浪費(fèi)。（三） 分析錯(cuò)誤原因。請(qǐng)想一想以下說(shuō)法錯(cuò)在哪里？ 稍微浪費(fèi)一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，太節(jié)儉了別人會(huì)笑話我的。 我一個(gè)人節(jié)約有什么用，有浪費(fèi)行為的人多著呢。方面的邊還找一找，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫(huà)或宣傳標(biāo)語(yǔ)。1. 找一找：有很多關(guān)于浪費(fèi)與節(jié)儉的名言、警句、

34、諺語(yǔ)，意味深長(zhǎng)。你知道它們的含義嗎？你能再找一些類(lèi)似的句子嗎?取之有度，用之有節(jié)，則長(zhǎng)足。2. 請(qǐng)你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對(duì)浪費(fèi)、提倡節(jié)儉”為 主題，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫(huà)或宣傳標(biāo)語(yǔ)，把你的觀點(diǎn)傳達(dá)給大家?！驹O(shè)計(jì)理念】通過(guò)上述活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，明白很多浪費(fèi)行為是我們錯(cuò)誤的想法導(dǎo)致的，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的理念和好習(xí)慣。三、課堂總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)6 有多少浪費(fèi)本可避免餐桌上的浪費(fèi)還有哪些浪費(fèi)可以避免教學(xué)反思第三單元美好生活哪里來(lái)第 7 課 我們的衣食之源教學(xué)目標(biāo)1. 了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過(guò)程中付出的辛勤勞動(dòng)。2. 了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類(lèi)及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)

35、重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類(lèi)及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類(lèi)。教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于農(nóng)業(yè)方面的資料。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時(shí)安排：2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)、視頻、圖片導(dǎo)入。1. 師播“放白白的大米”視頻及圖片。生認(rèn)真觀察。師：視頻和圖片中是什么糧食？生：大米。師：對(duì)，是大米。大米可以做成香噴噴的米飯。當(dāng)你吃著米飯的時(shí)侯，可曾想過(guò)，這白白的大米從哪里來(lái)的？今天，我們就來(lái)探究一下這個(gè)問(wèn)題。2. 板書(shū)課題：我們的衣食之源二、講授新課。活動(dòng)一：白白的大米哪里來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)。1. 看一看：繼續(xù)播放大米生產(chǎn)過(guò)程視頻

36、。2. 說(shuō)一說(shuō)：大米哪里來(lái)。育秧一一插秧一一田間管理一一收割一一碾米3. 請(qǐng)選擇一種農(nóng)作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的種植過(guò)程。加以通過(guò)觀察和說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生對(duì)大米及其他農(nóng)作物的種植過(guò)程了解，體會(huì)種田人的艱辛。第二課時(shí)1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。2、 講授新課?；顒?dòng)二：美好生活的保證（一）查一查，說(shuō)一說(shuō)。1. 查一查： 我國(guó)種植業(yè)遍布全國(guó)各地，有哪些？你知道生活中哪些物品是來(lái)自農(nóng)業(yè)中的種植業(yè)嗎？ 什么是畜牧業(yè)？生活中有哪些物品來(lái)自畜牧業(yè)？ 林業(yè)的作用是什么？你知道林業(yè)為人們的生活提供了什么嗎？ 我國(guó)的漁業(yè)分為哪幾類(lèi)？說(shuō)一說(shuō)我們餐桌上哪些食品來(lái)自漁業(yè)。2. 說(shuō)一說(shuō)：我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類(lèi)及重要性。

37、【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)閱讀、查找資料活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，體會(huì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類(lèi)及作用。（二）連一連，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)1. 連一連：教材p57些物把下面的物品與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)行業(yè)用線連起來(lái)。再說(shuō)說(shuō)這個(gè)行業(yè)生產(chǎn)哪2. 說(shuō)一說(shuō)：如果沒(méi)有種植業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣？如果沒(méi)有畜牧業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣？如果沒(méi)有林業(yè)、漁業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣？3. 學(xué)習(xí) p57 “知識(shí)窗 " 。（三）參觀農(nóng)村。在老師或家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀農(nóng)村，了解那里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，以及農(nóng)村發(fā)生的一些變化。【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)上述實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生明白農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源。三、課堂總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)7. 我們的衣食之源白白的大米哪里來(lái)美好生活的保

38、證教學(xué)反思8. 這些東西哪里來(lái)教學(xué)目標(biāo)1. 體會(huì)工業(yè)勞動(dòng)的艱辛，了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系，尊重工業(yè)勞動(dòng)者。2. 懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來(lái)的便捷。3. 知道中國(guó)制造遍布全球，懂得中國(guó)制造轉(zhuǎn)向中國(guó)創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國(guó)工業(yè)的創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來(lái)的便捷，體會(huì)工業(yè)勞動(dòng)的艱辛。教學(xué)難點(diǎn)：懂得中國(guó)制造轉(zhuǎn)向中國(guó)創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國(guó)工業(yè)的創(chuàng)新能力。教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于工業(yè)方面的資料。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時(shí)安排：2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1、 談話導(dǎo)入1. 談話。師：同學(xué)們，我們平時(shí)都用到了哪些生活用品？誰(shuí)能告訴我。生：自由回答。師：這些生

39、活用品從哪里來(lái)？今天我們就來(lái)探究一下這個(gè)問(wèn)題。2. 板書(shū)課題：這些東西哪里來(lái)2、 講授新課?；顒?dòng)一：物品身世“探秘（1） 觀察與發(fā)現(xiàn)，填一填。1. 觀察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。來(lái)自工業(yè)生產(chǎn)的有：穿的用的2. 家中用的穿的哪些來(lái)自工業(yè)生產(chǎn)，請(qǐng)?zhí)畹浇滩纳厦姹砀窭?。【設(shè)計(jì)理念】從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白很多生活用品是由工業(yè)生產(chǎn)提供的。（2） 探訪活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)。1. 探訪活動(dòng)。我生日那天，媽媽送給我一個(gè)可愛(ài)的玩具小熊?？粗蓯?ài)的小熊，我很想知道他動(dòng)。 在玩具生產(chǎn)廠的產(chǎn)品研發(fā)部門(mén)，設(shè)計(jì)人員專注地設(shè)計(jì)著各種可愛(ài)的小熊樣式。在材料車(chē)間在生產(chǎn)車(chē)間在裝飾車(chē)間在檢驗(yàn)和包裝車(chē)

40、間 包裝好的小熊被運(yùn)送到商店.2. 說(shuō)一說(shuō)：玩具小熊的生產(chǎn)要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)？3. 自由探訪：選擇一件自己喜歡的物品，開(kāi)展對(duì)他來(lái)歷的探訪活動(dòng)吧?！驹O(shè)計(jì)理念】開(kāi)展探訪活動(dòng)，讓學(xué)生從實(shí)踐中明白工業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程，加深對(duì)物品身世的認(rèn)知?；顒?dòng)二：它們帶來(lái)的舒適與方便（1） 對(duì)比。手洗衣服一洗衣機(jī)洗衣服步行爬樓一乘電梯上樓用扇子扇風(fēng)乘涼一空調(diào)乘涼問(wèn)題 ： 你能發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)， 電梯 ， 空調(diào)等產(chǎn)品的誕生， 幫助人們解決了什么問(wèn)題嗎？（2） 小調(diào)查。問(wèn)一問(wèn)家人，他們小時(shí)候用的物品，哪些現(xiàn)在已經(jīng)不生產(chǎn)了？哪些物品是過(guò)去沒(méi)有，而現(xiàn)在有的，給我們生活帶來(lái)了哪些舒適和便利？（3） 想一想 ： 從人們的生活需要出發(fā), 我們還可

41、以改善和發(fā)明哪些產(chǎn)品？我的設(shè)想：【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)這些活動(dòng)環(huán)節(jié), 讓學(xué)生從實(shí)踐中懂得了工業(yè)生產(chǎn)的目的。我們應(yīng)當(dāng)倍加珍惜工業(yè)生產(chǎn)者的勞動(dòng)成果。第二課時(shí)1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。2、 講授新課?；顒?dòng)三：從“中國(guó)制造 "到“中國(guó)創(chuàng)造 "（一）看一看，查一查，說(shuō)一說(shuō)。1. 觀察各種商品，能否看到“中國(guó)制造”的商品。2. 查一查：說(shuō)說(shuō)你了解的“中國(guó)創(chuàng)造3. 區(qū)別一下：“中國(guó)制造”與“中國(guó)創(chuàng)造4. 查找在世界上有影響的“中國(guó)創(chuàng)造：有中國(guó)高鐵、神舟系列飛船（二）講故事。給同學(xué)們講一個(gè)關(guān)于“中國(guó)創(chuàng)造”的故事。性?！驹O(shè)計(jì)理念】通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生從實(shí)踐中獲得真知。增加課堂教學(xué)的趣味三、課堂總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)8.

42、 這些東西哪里來(lái)物品身世“探秘”它們帶來(lái)的舒適與方便教學(xué)反思第 9課生活離不開(kāi)他們教學(xué)目標(biāo)1 .知道生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，體會(huì)不同職業(yè)給生活帶來(lái)的便利2 .懂得社會(huì)分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動(dòng)者沒(méi)有高低貴賤之分3 .體驗(yàn)各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動(dòng)者。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，體驗(yàn)各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動(dòng)者。教學(xué)難點(diǎn)：懂得社會(huì)分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動(dòng)者沒(méi)有高低貴賤之分。教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于勞動(dòng)者保護(hù)方面的資料。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談

43、話導(dǎo)入1 .談話。師：同學(xué)們，我們每天都要用到很多生活、學(xué)習(xí)等用品，這些用品都是各行各業(yè)的勞動(dòng)者通過(guò)勞動(dòng)提供的。我們的生活能不能離開(kāi)他們呢？生：自由回答。師：今天我們就來(lái)探究一下關(guān)于勞動(dòng)和勞動(dòng)者的話題。2 .板書(shū)課題：生活離不開(kāi)他們二、講授新課?；顒?dòng)一：離不開(kāi)他們的勞動(dòng)（1） 說(shuō)一說(shuō)，交流：你所知道的不同行業(yè)勞動(dòng)者的具體勞動(dòng)內(nèi)容，他們的勞動(dòng)與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系呢？我們每天吃的糧食和蔬菜離不開(kāi)農(nóng)民的勞作。我們所穿的衣物離不開(kāi)紡織工人的勞動(dòng)。我們住的房子離不開(kāi)建筑設(shè)計(jì)師和建筑工人的辛勤勞動(dòng)。南來(lái)北往運(yùn)送旅客的列車(chē)離不開(kāi)駕駛員、列車(chē)員和鐵路養(yǎng)護(hù)工人的勞動(dòng)。（2） 看一看，想一想。1 .讓我們來(lái)看

44、一看，在一天的生活中，哪些勞動(dòng)者為李東和他的家人提供了服務(wù)和方便。公交車(chē)駕駛員的勞動(dòng)為李東的上學(xué)提供了交通方便。商場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)為李東媽媽的購(gòu)物提供了方便。餐館廚師的勞動(dòng)和服務(wù)員的服務(wù)，為李東爸爸的就餐提供了方便。2 .想一想，生活中你和家人都接受過(guò)哪些勞動(dòng)者提供的服務(wù)？如果缺少了這些服務(wù)，會(huì)給生活帶來(lái)什么影響？【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)活動(dòng)與實(shí)踐，讓學(xué)生真正體會(huì)到我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)勞動(dòng)者的付出?；顒?dòng)二：他們都是勞動(dòng)者（一）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。1 .閱讀教材“閱讀角 ”媽媽也是勞動(dòng)者2 .說(shuō)一說(shuō)：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)，他們?yōu)榇蠹姨峁┝耸裁礃拥姆?wù)？（二）辨別與閱讀。1 .辨一辨

45、：王芳對(duì)李陽(yáng)說(shuō): “我的爸爸是大公司的高級(jí)管理人員，好多人都聽(tīng)他的指揮，張華的爸爸沒(méi)法比，他只是進(jìn)城務(wù)工的人彳你贊同王芳說(shuō)的話嗎？如果不贊成，該如何反駁他的觀點(diǎn)呢？2 .閱讀“閱讀角 ”：泥瓦匠王永福問(wèn)題：王永福對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者有哪些認(rèn)識(shí)？你的看法是什么？【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)辯別，讓學(xué)生明白是非，通過(guò)閱讀，讓學(xué)生從模范中汲取力量。第二課時(shí)1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。2、 講授新課?；顒?dòng)三：感謝他們的勞動(dòng)（一）了解體會(huì)。1 .讓我們了解一下他們勞動(dòng)的艱辛。清茶清潔工人在清掃街道。夜晚列車(chē)調(diào)度指揮大廳內(nèi)，為保證列車(chē)安全正點(diǎn)有序開(kāi)行，調(diào)度員還在 忙碌著。2 .談體會(huì)。（2） 閱讀感悟。1 .閱讀p69 “閱讀角 ”和

46、 “小貼士 42 .談感悟。（3） 體驗(yàn)活動(dòng)。1 .我們也來(lái)體驗(yàn)一下不同職業(yè)人們的勞動(dòng)吧。廚師為了讓大家吃上美味的飯菜，嘗嘗持鍋翻炒，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作 他們每天至少要重復(fù)上千次，請(qǐng)你模擬這個(gè)動(dòng)作持續(xù)兩分鐘以上?？爝f員每天忙著送快遞2 .談?wù)勀銋⑴c體驗(yàn)活動(dòng)后的感受。3 .拓展體驗(yàn)。（四）讀一讀，想一想。1 .讀p71案例?？纯唇滩纳系男∨笥咽窃趺醋龅?。2 .想一想自己在生活中應(yīng)該怎么去尊重和感謝勞動(dòng)者。三、課堂總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)9 .生活離不開(kāi)他們離不開(kāi)他們的勞動(dòng) 他們都是勞動(dòng)者 感謝他們的勞動(dòng)第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展10 .我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗教學(xué)目標(biāo)故事1. 了解我國(guó)春節(jié)、清明、端午、中秋

47、等幾個(gè)主要的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說(shuō)等，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響。2. 了解我們家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的感情。3. 提高學(xué)生自主探素研究、搜集信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗的來(lái)歷以及民俗活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)民風(fēng)民俗對(duì)人們生活的影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師制作有關(guān)我國(guó)民風(fēng)民俗的PPT。2. 學(xué)生搜集傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說(shuō)故事等資料。教學(xué)過(guò)程、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們喜不喜歡放假？生：喜歡！師：那除了寒暑假，我們一般還會(huì)在什么情況放假？習(xí)與中生：（各種回答）師：到了中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候，我們也會(huì)放假。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的民風(fēng)民俗。（揭示課題）二、認(rèn)

48、識(shí)春節(jié)1. 你知道我們中華民族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？2. 春節(jié)的來(lái)歷。3. 觀看春節(jié)視頻。4. 說(shuō)一說(shuō)，你們家是怎樣過(guò)春節(jié)的 過(guò)年前你們家會(huì)準(zhǔn)備些什么？ 除夕夜怎樣辭舊迎新？年初一怎樣給長(zhǎng)輩拜年？ 你印象最深的一次春節(jié)是怎樣啊三、猜一猜春節(jié)的活動(dòng)是如此多姿多彩，那你知道，人們最希望的過(guò)年方式是什么嗎？出示教材內(nèi)容“猜猜看請(qǐng)學(xué)生自由競(jìng)猜，并說(shuō)理由。四、拓展延伸1 .正因?yàn)榇汗?jié)涵著這么深厚的文化道德情感，所以干百年來(lái)一直受到人們的重視和喜愛(ài)，代代繼承發(fā)揚(yáng)。其實(shí)除了春節(jié)以外，中國(guó)還有許多傳統(tǒng)節(jié)日。請(qǐng)同學(xué)們列舉其他的傳統(tǒng)節(jié)日，并說(shuō)說(shuō)主要民俗。2 .簡(jiǎn)單介紹元宵節(jié)：節(jié)日來(lái)歷，習(xí)俗：賞花燈、猜燈謎、吃湯圓等。清

49、明節(jié)：由來(lái)、習(xí)俗：踏青、掃墓、放風(fēng)箏等。端午節(jié)：節(jié)日來(lái)歷，習(xí)俗：掛菖蒲艾葉、吃粽子、賽龍舟等。中秋節(jié)：說(shuō)說(shuō)由來(lái)，吟誦借月抒懷的詩(shī)句，了解嫦娥奔月的故事。重陽(yáng)節(jié)：節(jié)日來(lái)歷，習(xí)俗：登高、插茱萸、品重陽(yáng)糕。五、辨一辨這些習(xí)俗好嗎？1 .很多人在年初五放爆竹迎財(cái)神。2 .清明節(jié)去掃墓，給先人扎了很多房子、元寶、衣物。六、其他民族的民風(fēng)民俗傣族潑水節(jié)。彝族火把節(jié) 蒙古族那達(dá)慕大會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思11.多姿多彩的民間藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1 .了解我國(guó)著名的民間藝術(shù)；2 .知道這些民間藝術(shù)的來(lái)源；3 .了解我國(guó)民間藝術(shù)的現(xiàn)狀。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解和感受民間藝術(shù)的多樣性和魅力，了解民間藝術(shù)的現(xiàn)狀。

50、教學(xué)難點(diǎn)：探索民間藝術(shù)背后的價(jià)值和意義，樹(shù)立保護(hù)和傳承民間藝術(shù)的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)了解和感受中國(guó)民間藝術(shù)的魅力和多樣性活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)民間藝術(shù)1 .出示圖片（北京京劇、遼寧秧歌、廣東舞龍舞獅、四川綿竹年畫(huà)、江西景德鎮(zhèn)瓷器、陜西皮影 ），請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看一看，圖片上展示的是什么?這就是我們中國(guó)的民間藝術(shù)。我國(guó)地域遼闊，民族眾多，差別很大，因此就形成了多姿多彩的民間藝術(shù)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)多彩的民間藝術(shù)。（板書(shū)課題）2 .觀看視頻多彩的民間藝術(shù)，直觀感受多姿多彩的民間藝術(shù)。問(wèn)：同學(xué)們除了視頻中看到的民間藝術(shù)，你還知道哪些民間藝術(shù)呢？這么多的藝術(shù)形式，我們能夠

51、給這些民間藝術(shù)分分類(lèi)嗎？3 .小組活動(dòng)一一我給民間藝術(shù)分分類(lèi)：準(zhǔn)備幾張圓形卡片（大），小組合作探討一種分類(lèi)方式，并將相應(yīng)的藝術(shù)形式填入其中。比如按種類(lèi)分：民間文學(xué)、民間音樂(lè)、民間舞蹈、民間美術(shù)、民間手工藝、民間建筑等民間藝術(shù)課前調(diào)查表名稱 介紹 活動(dòng)二、小組匯報(bào)，感受民間藝術(shù)魅力1 .通過(guò)我們小組的合作，我們?yōu)槭占私獾拿耖g藝術(shù)分了類(lèi)，感受到了民間藝術(shù)的種類(lèi)多樣，下面，我們一起來(lái)走進(jìn)這些民間藝術(shù)，感受其博大精深的魅力。2 .小組發(fā)布：各小組合作探究，在（圖片、表演、故事、音樂(lè)、舞蹈、實(shí)物展示）中任選兩種形式，如“圖片+故事”， “音樂(lè)+舞蹈”等，向全班同學(xué)發(fā)布你的民間藝術(shù)調(diào)查?；顒?dòng)三、合作探究

52、，了解家鄉(xiāng)民間藝術(shù)（一）看一看，走進(jìn)家鄉(xiāng)民間藝術(shù)1 .觀看視頻銅梁龍燈。同學(xué)們，銅梁龍燈是一種以龍為主要道具的龍舞和彩燈舞，興起于銅梁縣。從龍、燈彩扎制作到舞容演練，集民間舞蹈、音樂(lè)、美術(shù)、手工藝品為一體，是一種綜合藝術(shù)。看到這樣的家鄉(xiāng)藝術(shù)，你有什么樣的感受？2 .我們的家鄉(xiāng)重慶，地廣物博，人杰地靈。不僅培育了勤奮，熱情的重慶人，更積累了深厚的文化底蘊(yùn)。其中多姿多彩的民間藝術(shù)，尤其體現(xiàn)了我們山城別具一格的風(fēng)貌?。?） 學(xué)一學(xué)，民間藝術(shù)零距離1 .通過(guò)剛才的交流探討，我們發(fā)現(xiàn)民間藝術(shù)源于生活，又高于生活，是先輩們用智慧和汗水創(chuàng)造出的“生活結(jié)晶 ”，代表著家鄉(xiāng)人民的聰明智慧！2 .那么，大家想親自感受一下民間藝術(shù)的魅力嗎？視頻播放土家擺手舞，擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈，主要流傳在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈，主要流傳在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域。3 .小組活動(dòng)，一起來(lái)學(xué)習(xí)一段土家擺手舞。4 .通過(guò)大家剛才的體驗(yàn)，你能夠猜一猜土家擺手舞的來(lái)源是什么嗎？擺手舞反映土家人的生產(chǎn)生活。如狩獵舞表現(xiàn)狩獵活動(dòng)和摹擬禽獸活動(dòng)姿態(tài)。包括 “趕猴子 ”、 “