山東省新泰市2019-2020學(xué)年度六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試題(中部聯(lián)盟)

1、山東省新泰市2019-2020 學(xué)年度六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試題（中部聯(lián)盟）（本試題共150分，有I II兩部分組成，考試時(shí)間 120分鐘。）第I卷選擇題（共 78分，每小題3分）1. 下列選項(xiàng)中字音正確的一項(xiàng)是（ ）A. 這些比賽并不爭(zhēng)取誰(shuí)第一誰(shuí)第二，而是在觀眾面前表演騾馬與騎者的美好姿（z 1）態(tài)和嫻（xi m）熟技能。B.在八千多日的匆匆里，除徘徊（hui）外，又剩些什么呢？過(guò)去的日 子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融（rmg） 了。C.他那披散的長(zhǎng)頭發(fā)中間露出一張蒼（cmg）白的臉，顯然是受過(guò)苦（ku） 刑了。D.炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顫（ quS）

2、 骨，臉上布滿皺紋，兩鬢（bing）都斑白了。2. 下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A. 除夕夜家家燈火通宵, 不許間斷, 鞭炮聲日夜不絕。B. 妖魔的面具青面獠牙 ，以示壓抑和恐怖。C. 我感到母親驚皇 地甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里。D.我張皇地拿出語(yǔ)文書，急急溫習(xí)今天教過(guò)的課文，覺(jué)得課文內(nèi)容饒.有超味 。3. 下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.巫女的面具是半白半黑，象征其兩面三刀 的性格。B.他們也必須給兒童趕作新鞋新衣，好在新年時(shí)顯出萬(wàn)象更所.的氣象。C 下課后，同學(xué)們都圍上來(lái)，有人送我一本中文字典，有人送我一本故事書。他們的熱情，使我一直驚慌失措。D 但

3、是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其?。4. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A. 經(jīng)過(guò)表決、推舉、 討論等一系列程序， 出席職工代表大會(huì)的人選順利產(chǎn)生。B.即將召開(kāi)的第十三屆全運(yùn)會(huì)增設(shè)了圍棋、攀巖、龍舟等深受群眾喜愛(ài)的體育項(xiàng)目。C 一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。D.隨著“天舟一號(hào)”的成功發(fā)射，標(biāo)志著我國(guó)航天科技已經(jīng)達(dá)到世界領(lǐng)先水平。5. 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.還去嗎？去。走吧？洗完衣服。B.燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有冉青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。C.恐怕第三件事才是買各種玩意兒一一風(fēng)箏，空竹，口琴

4、等。D.為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯實(shí)力，替剝削人民和壓迫 人民的人去死，就比鴻毛還輕。6. 下列對(duì)有關(guān)文化和文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A. 老舍 , 原名舒慶春，北京人，作家。主要作品有小說(shuō)駱駝祥子、 四世同堂 ，戲劇茶館、 龍須溝等。B. “四書” “五經(jīng)”是儒家經(jīng)典。 “四書”即大學(xué) 中庸 論語(yǔ) 孟子 , “五經(jīng)”指詩(shī) 書禮易 春秋 。C. 散文 匆匆 作者是朱自清，小說(shuō)家、 詩(shī)人、 學(xué)者。 著有詩(shī)文集蹤跡 )，散文集背影歐游雜記等。D.那個(gè)星期天的作者是史鐵生，北京人，作家。代表散文有我與地壇 合歡樹(shù)等。二、現(xiàn)代文閱讀(一 )讀下面的文字，完成7 -11 題。(1燕子去了，

5、有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有冉青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是， 聰明的， 你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著， 八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時(shí)候， 日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從

6、飯碗里過(guò)去；默默時(shí)， 便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)， 我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。(4在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧， 被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？你聰明的，告訴我

7、，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？7. 下列對(duì)“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”理解正確的一項(xiàng)是 ()A. 作者在文中深入思考日子一去不返的原因，因而在文中開(kāi)頭提出這個(gè)問(wèn)題。B. 這個(gè)句子看似在問(wèn)，實(shí)際上表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)逝去日子的惋惜。C.作者在文章開(kāi)頭提出這個(gè)問(wèn)題，卻并未作出回答，因此，這是一個(gè)一般疑問(wèn)句。D.這是一個(gè)反問(wèn)句，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去無(wú)可奈何的感情。8. 下列對(duì)“太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。 ”寫法理 解正確的一項(xiàng)是()A. 化實(shí)為虛B. 化虛為實(shí)C. 化靜為動(dòng)D.化動(dòng)為靜9. 下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A. 選文圍繞“匆匆”二字，先寫日

8、子一去不復(fù)返的特點(diǎn)，然后細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜之情。8. 作者列舉了生活中的具體細(xì)節(jié)，寫出了日子的來(lái)去匆匆，表達(dá)了珍惜時(shí)間，奮發(fā)有為，昂揚(yáng)向上的情感。C.作者運(yùn)用設(shè)問(wèn)、比喻、排比、擬人的修辭手法，將不易察覺(jué)的時(shí)光匆匆，一去不復(fù)返寫得形象生動(dòng)，富有感染力。D.文中設(shè)問(wèn)像一條線，在全文中巧妙地牽引作者情感，層次緊扣，展露并深化了主題。10. 下列對(duì)文章寫法上特點(diǎn)概括錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A. 結(jié)構(gòu)精巧，層次清楚，轉(zhuǎn)承自然，首尾呼應(yīng)。B. 文字清秀雋永，純樸簡(jiǎn)練。C.記敘、描寫、抒情、議論相結(jié)合。D.情景交融，將情感巧妙地融入到自然景物之中。11. 選文第三段文字圍繞

9、下列那一句話來(lái)完成的?對(duì)此理解正確的一項(xiàng)是( )A. 去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢?B. 早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。C.等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。D.我掩著面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。(二)閱讀下面的文字，完成12-15 題。初學(xué)喊爸爸的小孩子，會(huì)出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長(zhǎng)了許多白胡胡的老孩子， 提到臘八粥，誰(shuí)不是嘴里就立時(shí)生一種甜甜的膩膩的感覺(jué)呢。把小米、飯豆、棗、采、白糖、花生仁兒合并攏來(lái)，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗

10、地裝著，大匙大匙朝口里塞灌呢！住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。一個(gè)人出出進(jìn)進(jìn)灶房，看到那一大鍋正在嘆氣的粥，碗蓋都已預(yù)備得整齊，擺到灶邊好久了，但他媽總說(shuō)是時(shí)候還早。他媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。鍋里的粥也象是益發(fā)濃稠了?！皨?，媽，要到什么時(shí)候才”“要到夜里！”其實(shí)他媽所說(shuō)的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽(tīng)了這種松勁的話，眼晴可急紅了。鍋?zhàn)又械闹?，有聲無(wú)力的嘆氣正還在繼續(xù)?！澳俏茵I了！”八兒要哭的樣子?！梆I了，也得到太陽(yáng)落下時(shí)才準(zhǔn)吃。 ”餓了， 也得到太陽(yáng)落下時(shí)才準(zhǔn)吃。你們想，媽的命令，看羊還不夠資格的八兒， 難道還能設(shè)什么法來(lái)反抗嗎？并且八兒所說(shuō)的餓，也不可靠，不過(guò)因?yàn)橐贿M(jìn)灶房， 就聽(tīng)到

11、那鍋?zhàn)又袊@氣又像是正在嘟囔的東西，因好奇而急于想嘗嘗這奇怪東西罷了?！皨專?媽， 等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行媽， 媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準(zhǔn)各吃一碗，一共八碗，是嗎？”“是呀！孥孥說(shuō)得對(duì)?！薄耙蝗晃页匀氚?，你就吃兩碗半”“噗”鍋內(nèi)又嘆了聲氣。八兒回過(guò)頭來(lái)了。比灶矮了許多的八兒，回過(guò)頭來(lái)的結(jié)果，也不過(guò)看到一股淡淡煙氣往上一沖 而已！鍋中的一切，對(duì)八兒來(lái)說(shuō)，只能猜想：栗子會(huì)已稀爛到認(rèn)不清楚了吧， 赤豆 會(huì)煮得渾身透月中脹了罷，花生仁兒吃來(lái)總已是面面的了！棗子必大了三四倍一一 要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若放多了，它會(huì)起鍋

12、巴“媽，媽，你抱我起來(lái)看看吧！ ”于是媽媽就如八兒所求的把他抱了起來(lái)。“呃”他驚異得喊起來(lái)了，鍋中的一切已進(jìn)了他的眼中。這不能不說(shuō)是奇怪呀，栗子跌進(jìn)鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾 見(jiàn)過(guò)跌進(jìn)到黃炯雞鍋?zhàn)永锏囊蝗豪踝樱?不久就融掉了。赤飯豆煮得月中脹，那也是 往常熬粥時(shí)常見(jiàn)的事?；ㄉ蕛好摿怂募t外套，這是不消說(shuō)的事。鍋巴，正是 圍了鍋邊成一圈?？傊磺兄芏汲闪巳缢碌臉幼恿?， 但他卻沒(méi)想到今日粥 的顏色是深褐?！霸趺矗诘?！”八兒還同時(shí)想起染缸里的臟水?！皸椬油喽箶R多了?！眿尩慕忉尩慕Y(jié)果，是撿了一枚特別大得嚇人的赤棗 給了八兒。雖說(shuō)是棗子同飯豆擱得多了一點(diǎn)，但大家都承認(rèn)味道是比普通

13、的粥要好吃 得多了。晚飯桌邊，靠著他媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。在他身邊桌上 那兩只筷子，很浪漫的擺成一個(gè)十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉， 八兒的 爹同媽也都奈何它不來(lái)了。12 .下列對(duì)故事情節(jié)概括正確的一項(xiàng)是（）A.盼粥一猜粥一想粥一看粥B.盼粥一想粥一猜粥一看粥C.猜粥一盼粥一想粥一看粥D.看粥一盼粥一猜粥一想粥13 .下列句子表現(xiàn)不出八兒對(duì)臘八粥渴望的一項(xiàng)是（）A. “要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半”B. “媽，媽，你抱我起來(lái)看看吧！ ”于是媽媽就如八兒所求的把他抱了起 來(lái)。C.呃.他驚異得喊起來(lái)了，鍋中的一切已進(jìn)了他的眼中。D.飯桌邊，靠著他媽斜立著的八兒，肚子已成了一面

14、小鼓了。14 .對(duì)下列句中“跌”字理解正確的一項(xiàng)是（）這不能不說(shuō)是奇怪呀，栗子跌進(jìn)鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的。A.這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的手法，一個(gè)“跌”字表現(xiàn)了栗子仿佛是自己不小心 掉進(jìn)鍋里的，正因?yàn)槭恰暗边M(jìn)來(lái)的，所以“不久”就粉碎了，也讓讀者體 會(huì)到作者未泯的童心。B.這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的手法，一個(gè)“跌”字表現(xiàn)了栗子仿佛是自己不小心 掉進(jìn)鍋里的，正因?yàn)槭恰暗边M(jìn)來(lái)的，所以“不久”就粉碎了，這樣寫充滿 了趣味，也讓讀者體會(huì)到作者未泯的童心。C.這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的手法，一個(gè)“跌”字表現(xiàn)了八兒想象著栗子不小心掉進(jìn)鍋里的情景，體現(xiàn)出對(duì)栗子的珍惜，體現(xiàn)了童真童趣。D.這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的手法，

15、一個(gè)“跌”字表現(xiàn)了八兒想象著栗子不小心掉進(jìn)鍋里的情景，體現(xiàn)出對(duì)栗子的珍惜，這樣寫充滿了趣味，也讓讀者體會(huì)到作者未泯的童心。15 . 下列對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色分析不正確的一項(xiàng)是（）A. 為了能多吃上幾碗粥，八兒設(shè)定吃粥計(jì)劃，并與媽媽進(jìn)行了一番“討價(jià)還價(jià)” ，得到媽媽的同意后，八兒“得寸進(jìn)尺”。作者用充滿童趣的語(yǔ)言將一個(gè)天真、可愛(ài)、聰明、體貼、孝順的孩子刻畫的惟妙惟肖，讓人忍俊不禁。B. 本文構(gòu)思很別致：粥是事件的線索，八兒是人物線索，兩條線交叉，八兒的爹媽都自然而然編織進(jìn)來(lái)。C. 作者在文中不惜筆墨介紹臘八粥的原料和這些原料煮在鍋里的狀態(tài)是為了表現(xiàn)臘八粥的香甜誘人、美味可口，為下文做鋪墊。D.文

16、章運(yùn)用較多筆墨正面描寫八兒一家吃粥的場(chǎng)面。運(yùn)用動(dòng)作描寫“靠”“斜立”等詞和比喻修辭手法， “肚子已成了一面小鼓了”突出八兒粥吃的多、飽，吃得盡興、心滿意足。（三）閱讀下面的文字，完成16-19 題。（1我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個(gè)隊(duì)伍中的一個(gè)同志。人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)： “人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。 ”為人民利益而死，就比泰山還重； 替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的

17、死是比泰山還要重的。因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。 “精兵簡(jiǎn)政”這一條意見(jiàn)，就是黨外人士李鼎銘先生提出來(lái)的；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。（4我們都是來(lái)自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來(lái)了。我們還要和全國(guó)大多數(shù)人民走這一條路。我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，

18、要看到希望，要提高我們的勇氣。16 . 本文第二段的論證方法正確的一項(xiàng)是（）A舉例論證，對(duì)比論證比喻論證B 比喻論證，道理論證引用論證C比喻論證，引用論證道理論證D 舉例論證，引用論證，對(duì)比論證17 . 解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A人固有一死，固：本來(lái)B 或重于泰山，或：有的C或輕于鴻毛，于：比D 精兵簡(jiǎn)政，簡(jiǎn)：挑簡(jiǎn)18 .下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.為人民服務(wù)是毛澤東同志的一篇著名演講，這一誕生于1944年的光輝篇章，論述了中國(guó)共產(chǎn)黨立黨為公，革命的改造中國(guó)的根本宗旨。B.人活著或死了都要有價(jià)值是全文展開(kāi)論述的根基所在。C.第3段在強(qiáng)調(diào)“我們”應(yīng)該不怕別人批評(píng)之前，特別指出原因：“我們”是為“人

19、民”服務(wù)的。D.毛澤東主席號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來(lái)，打敗日本侵略者。19 .本文主要采用的表達(dá)方式正確的一項(xiàng)是（）A.記敘、議論B.抒情、說(shuō)明C.描寫、說(shuō)明D.抒情、描寫三、古文部分（一）閱讀下面的文字，完成 2024題。弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之 為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)， 弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。20 .下列對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.通國(guó)之善弈者也善：擅長(zhǎng)B.思援弓繳而射之。援：支援C.惟弈秋之為聽(tīng)惟：只D.為是其智弗若與 為：因?yàn)?1.下列語(yǔ)句停頓錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A

20、.一心/以為/有/鴻鵠將至B.惟/弈秋之為聽(tīng)C.使弈秋/誨/二人弈D.為是/其智/弗若與22 .下列對(duì)文中內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開(kāi)篇交代了全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人是弈秋，為下文做鋪墊。B.文章第二句采用了對(duì)比的手法，寫出了兩個(gè)人學(xué)下棋態(tài)度的迥異。C.結(jié)尾運(yùn)用反問(wèn)的方式，對(duì)文中兩個(gè)人在一起學(xué)習(xí)，但結(jié)果卻不同的原因作了結(jié)論。D.短文告訴我們不要胡思亂想，否則不會(huì)取得好的結(jié)果。23 .下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是（）A.弈秋，通國(guó)之善弈者也。（弈秋是全國(guó)的下棋高手。）B.思援弓繳而射之。（想要拉弓搭箭把它射下來(lái)。）C.雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（雖然他倆在一起學(xué)習(xí)，但后一個(gè)人不如前一個(gè)人學(xué)得好。）D

21、.為是其智弗若與？（難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缒銌?？?4.對(duì)文章主旨理解正確的一項(xiàng)是（）A.學(xué)習(xí)必須持之以恒，不能半途而廢。B.學(xué)習(xí)必須專心致志，不能三心二意。C做人必須不怕困難，知難而進(jìn)。D做人要虛心好學(xué)，不恥下問(wèn)。（二）閱讀迢迢牽牛星，完成 25-26題。迢迢牽牛星古詩(shī)十九首迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨； 河漢清且淺，相去復(fù)幾許！ 盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。25.下列對(duì)本詩(shī)中重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析有誤的一項(xiàng)是 （）A. ”迢迢”兩句從牽牛和織女兩處落筆，“迢迢”詩(shī)人聯(lián)想到女子的柔美， “皎皎”使人聯(lián)想到遠(yuǎn)方的游子剛毅。B. “迢迢” ”皎皎”等詞語(yǔ)，韻律和諧，

22、語(yǔ)言質(zhì)樸又不失靈動(dòng)，情趣盎然。C.這首詩(shī)中“纖纖”狀素手之修美，“札札”狀織布之繁忙，一狀形，一摹 聲。由遠(yuǎn)而近，先人后物。D. “盈盈”寫水之物貌，清淺的樣子；“脈脈”寫人之情貌，含情的樣子。 可是一水之隔，卻“不得語(yǔ)”，只能含情脈脈，隔河相望，情景并生，哀 怨動(dòng)人。26 .下列對(duì)這首詩(shī)的理解有誤的一項(xiàng)是（）A.這首詩(shī)借天上牽牛星和織女星不能團(tuán)聚的神話，來(lái)抒寫人問(wèn)夫婦生死離別的哀怨。B.本詩(shī)借織女隔河遙望牽牛的愁苦，來(lái)寫思婦游子的相思，抒發(fā)了有情人不能相守的痛苦。C. “河漢”兩句運(yùn)用了反問(wèn)的手法，寫二人雖相去不遠(yuǎn)，卻不得相見(jiàn)，表 現(xiàn)了二人心靈上的阻隔。D.本詩(shī)以凡人的視角寫天上牽牛與織女的

23、故事，塑造了一個(gè)飽含離愁的女子形象。第n卷（表述題共72分）四、積累運(yùn)用（io分）27 .默寫。（10分,每小題1分）（1）誰(shuí)言寸草心， 。（游子吟）（2） , 輕煙散入五侯家。（寒食）（3） , 燕山月似鉤。（馬詩(shī)）（4） , 任爾東西南北風(fēng)。（竹石）（5） , 烈火焚燒若等閑。（石灰吟）（6）從今克己猶應(yīng)及，。（人日立春）（7）常將有日思無(wú)日， 。（8）人不知，,不亦君子乎？（9）子日：“君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安， ,就有道而正焉, 可謂好學(xué)也已?！保?0）子日：“,三十而立，四十而不惑。”五、課外閱讀閱讀下面的文字，完成28-31題（共12分，每小題3分）江南的叫賣聲徐海燕 踏上江南的土地

24、，從狹窄的弄堂中傳來(lái)一聲“阿要白蘭花”的悠 悠叫聲，頓時(shí)使你有浸潤(rùn)心田的那種柔腸溫情，讓人感受到江南的神韻和 水鄉(xiāng)的款款風(fēng)情。你會(huì)從綿綿的煙柳中，翹角的飛檐上，披滿青藤的石拱 橋 下，領(lǐng)悟到水鄉(xiāng)這塊土地的靈氣，連賣花女子的叫賣聲也像水磨糯米 粉那樣?jì)趁匿N魂。"水紅茨要嗎？”又是一聲清脆入耳的叫賣聲，它拖著吳儂軟語(yǔ)的 長(zhǎng)腔，濕漉漉也像從水中撈上來(lái)。如今年輕姑娘上街賣紅菱已不多見(jiàn)，但 從這些身扎碎花圍兜的中年婦女身上似乎也隱約感到水鄉(xiāng)女子那迷人的風(fēng) 采，“坤邊人似月，皓腕凝霜雪”也許更像一幅水墨中國(guó)畫，淡墨重彩總 相宜。你要是稱上一斤翹角的水紅菱，剝皮入口，似乎一下子吮吸到了大 地的乳汁，記憶永遠(yuǎn)定格在小橋邊。 江南的叫賣聲從根本上區(qū)別于北方的吆喝。它沒(méi)有那么粗獷熱 3,它像一首唐詩(shī)那樣婉約舒緩，像春雨拍打著玻璃殼的長(zhǎng)窗，更像垂柳 輕拂堂前，讓你身心飄逸如水，仿佛在聽(tīng)著一支拖著悠悠長(zhǎng)腔的昆曲。在 你心靈不設(shè)防中緩緩走到她身邊，也許你自己還沒(méi)有完全明白過(guò)來(lái)，錢已 經(jīng)掏出了 口袋。江南的叫賣聲也能打開(kāi)老人塵封的記憶。回到那蹦跳的童年，也許是某一天的放學(xué)后，“香炒