國際比較視角下的外國留學(xué)生校友管理工作探究

1、最新資料歡迎閱讀國際比較視角下的外國留學(xué)生校友管理工 作探究摘 要：留學(xué)事業(yè)已成為新時期我國公共外交和中外人文交流的 重要領(lǐng)域之一，同時，如何更好地為外國留學(xué)生校友提供服務(wù)，維護(hù) 他們與中國及母校的良好關(guān)系，成為我國新時期留學(xué)事業(yè)面臨的挑戰(zhàn) 之一。文章從國際比較視角，闡述了美國、英國、德國、法國、日本、 澳大利亞、新西蘭、新加坡8個國家在外國留學(xué)生校友管理工作方面 的頂層設(shè)計與具體措施，為我國的來華留學(xué)生校友管理工作提供借 鑒。關(guān)鍵詞：國際比較；留學(xué)生校友；校友管理；來華留學(xué)生一、引言留學(xué)生畢業(yè)并不意味著他們與留學(xué)目的國關(guān)系的終結(jié)，相反，代表一段新關(guān)系的開始。與外國留學(xué)生校友維持長久的聯(lián)系，

2、保持并加 深其對留學(xué)目的國的感情和認(rèn)識，可以帶來諸多益處。目前，我國關(guān) 于校友管理工作的研究與實踐多適用于本國校友， 與外國留學(xué)生校友 管理工作相關(guān)的理論探討較少。隨著我國來華留學(xué)生規(guī)模的不斷擴(kuò) 大，外國留學(xué)生校友管理工作也應(yīng)獲得重視。文章選取美國、英國、 德國和法國這四個留學(xué)生規(guī)模最大的國家， 日本和新加坡這兩個亞洲 主要留學(xué)目的國，以及澳大利亞和新西蘭這兩個新興的留學(xué)目的國， i最新資料歡迎閱讀從各國的頂層設(shè)計和具體措施兩個層面分析其維護(hù)留學(xué)生校友的政 策與實踐，并借鑒其中的有益經(jīng)驗，為我國的留學(xué)生校友工作提供一 些建議。二、頂層設(shè)計國際上對外國留學(xué)生校友管理工作進(jìn)行頂層設(shè)計的主體大致可

3、分為兩類：政府是為外國留學(xué)生校友提供高質(zhì)量服務(wù)的指揮者和規(guī)劃 者，而行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體能代表國家或地區(qū)參與外國留學(xué)生校友管理工作 的具體活動。此處的“行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體”不單是面向外國留學(xué)生校友的 團(tuán)體，而是為潛在留學(xué)生和在讀留學(xué)生服務(wù)的團(tuán)體。（一）政府：出臺相關(guān)國家政策總體來看，關(guān)于外國留學(xué)生校友的政策大致可分為兩類： 一類是 專門面向外國留學(xué)生校友，另一類是在主題更廣的政策（如教育政策） 中論及外國留學(xué)生校友。澳大利亞是少數(shù)出臺了專門的外國留學(xué)生校友政策的國家之一。為挖掘澳大利亞外國留學(xué)生校友的潛力， 澳大利亞教育與培訓(xùn)部、外 交貿(mào)易部及多所大學(xué)于20XX年4月30日共同制定了澳大利亞全球 校友參與戰(zhàn)

4、略（Australia Global Alumni Engagement Strategy ）, 加強(qiáng)澳大利亞全球校友在職業(yè)發(fā)展、科學(xué)研究、業(yè)務(wù)合作方面的互動。 該戰(zhàn)略提出，設(shè)立專人?？钬?fù)責(zé)聯(lián)系校友；通過會議、科研、業(yè)務(wù)合 作加強(qiáng)澳大利亞與外國留學(xué)生校友間的聯(lián)系等。1日本和德國將外國留學(xué)生校友的建設(shè)工作納入國家教育政策。日本文部科學(xué)省在 2013年發(fā)布的第二期教育基本振興計劃（TheSecond Basic Plan for the Promotion of Education ）中明確表示： 為了推動日本大學(xué)國際化進(jìn)程，政府將提供資金支持外國留學(xué)生校友 網(wǎng)絡(luò)建設(shè)2。迄今，日本政府已出資在12

5、0個國家建立了 359個校 友協(xié)會，并對外開放了 22個亞洲國家的55個校友會。德國政府注重開發(fā)外國留學(xué)生校友在科研方面的潛力。德國聯(lián)邦教育與研究部在制定教育與科研發(fā)展政策時，將全球校友考慮在內(nèi)。 例如，聯(lián)邦教育與研究部行動計劃（Action Plan of the Federal Ministry of Education and Research ）中強(qiáng)調(diào)管理好外國留學(xué)生校 友關(guān)系。聯(lián)邦教育與研究部認(rèn)為，留德校友在歸國后，通常在本國的 科研部門擔(dān)任重要職位，是德國科研在海外的最佳代表，且能為德國 帶來諸多科研合作機(jī)會。因此，德國政府要求高等教育部門、研究械 構(gòu)、行業(yè)團(tuán)體共同促進(jìn)外國留學(xué)生校

6、友管理工作。（二）行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體：參與具體的外國留學(xué)生校友管理工作文章所選取的8個國家均成立了留學(xué)生教育行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體，負(fù)責(zé)為留學(xué)生（包括外國留學(xué)生校友）提供服務(wù)。一些行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體由政 府部門直接負(fù)責(zé)，一些則為慈善團(tuán)體或獨(dú)立法人。后者往往屬于半官 方機(jī)構(gòu)，它們的大部分經(jīng)費(fèi)仍來自政府撥款，有些還與政府簽訂合約。 總體而言，行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體是實施國家留學(xué)生教育政策的有效工具。38個國家中，直接由政府部門擔(dān)當(dāng)留學(xué)生教育行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體的有 澳大利亞、美國、法國、新西蘭、新加坡。澳大利亞的留學(xué)生教育行 業(yè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體是該國教育與培訓(xùn)部下屬的國際教育處。它主要負(fù)責(zé)本國教育的對外宣傳，定期與本國教育和培訓(xùn)領(lǐng)域的行業(yè)組織協(xié)

7、商，就留學(xué)生教育中的關(guān)鍵問題達(dá)成共識，為政府制定相關(guān)政策提供支持。澳 大利亞政府認(rèn)為：“只有當(dāng)教育機(jī)構(gòu)和政府就國際教育與培訓(xùn)面臨的 機(jī)遇及挑戰(zhàn)達(dá)成共識時，才能取得長期的可持續(xù)發(fā)展。4美國國務(wù)院教育文化事務(wù)局(Educational and Cultural Affairs )負(fù)責(zé)管理教育文化交流活動，其中包括留學(xué)生的相關(guān)事宜。 教育文化交流活動原由美國新聞署(United States InformationAgency)負(fù)責(zé)，包括富布賴特項目(Fulbright Program)、漢弗萊項 目(HumphreyFellowship Program)、國際訪問學(xué)者項目等，通過展 示美國的教育和文化，加強(qiáng)美國與其他國家聯(lián)系的紐帶。1999年后,美國新聞 署被 并入美國國 務(wù)院(United States Department of State ),教育文化事務(wù)局開始負(fù)責(zé)管理教育文化交流活動，將美國學(xué) 術(shù)界、非政府組織和其他社會機(jī)構(gòu)的資源整合起來，共同為美國的公共外交服務(wù)。法國教育服務(wù)中心(Campus France)的前身為法國教育國際協(xié) 作署(EduFrance),成立于1998年。當(dāng)時，政府為扭轉(zhuǎn)赴法留學(xué)生 人數(shù)下滑的局面，設(shè)立全國性的行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體，對外宣傳法國高