部編版語文六年級下冊《兩小兒辯日》教案

1、部編版語文六年級下冊兩小兒辯日教學設計【教學目標】一、知識目標1 .掌握下列詞字句的讀音和意思東游、故、去、車蓋、盤孟、探湯、孰為汝多知乎2 .了解相關文學常識知識。二、能力目標1 .培養(yǎng)學生流利地朗讀古文的能力，并達到熟讀成誦。2 .培養(yǎng)學生的思維能力，分析理解故事所寓含的道理。三、情感目標1 .學習孔子謙虛謹慎、實事求是的科學態(tài)度，明白學無止境的道理。2 .引導學生體會兩小兒辯日中所體現的古代勞動人民認識自然，探求真理、敢于思 考，大膽質疑的求真美?！緦W法引導】1 .這則故事生動活潑，又蘊含著深刻的道理。教學中，指導學生利用注釋和工具書掃清 字詞障礙，然后在加強誦讀訓練的同時，指導學生復述

2、故事，并結合練習引導學生進行討論， 以加深對內容的理解。討論時，學生可能會從不同角度有不同的理解，只要言之有據，言之成 理，就給予肯定，這樣可以開闊學生的思路，提高學生的思維能力。2 .文中涉及的有關科學常識、歷史典故等，教師將有關材料印發(fā)給學生。.、掌握“東游、故、去、車蓋、盤孟”等詞語的意思。【重點、難點及解決辦法】1 .重點是朗讀短文，并理解故事所深含的道理。指導學生在熟讀基礎上復述故事情節(jié)， 同時指出自己對此事的看法。2 .難點是兩小兒辯日的思想內涵。解決辦法：將短文中三者的言行與復雜的科學知識作比較， 體會古人對知識的執(zhí)著的 探索精神?！菊n時安排】1課時【教具學具準備】1 .涉及的科

3、學常識、歷史典故、課后堂練習等打印資料。2 .多媒體課件【師生互動活動設計】1 .指導學生反復朗讀文章。2 .引導學生自行疏通文章，達到能夠復述的程度。3 .指導學生分角色朗讀文章，力爭達到當堂背誦。4 .在對故事內容加深理解的同時，引導學生闡述故事所說明的道理 ，鼓勵學生暢所欲言, 從多種角度有所感悟，如兩小兒喜歡探索，精神可嘉；兩小兒認識事物的角度不同，結果就不一 樣；孔子能正確對待小孩提出的問題，不知為不知，實事求是。5 .課后擴展：安排一節(jié)語文實踐活動，表演新編兩小兒辯日?！窘虒W步驟】1 .文學常識及字詞讀音。2 .熟讀理解文章。3 .分析故事所深含的道理。4 .再次研讀課文，繼續(xù)深入

4、探討，加深對文章蘊涵道理的理解。5 .理解掌握課文的基礎上，進行創(chuàng)作實踐，進一步提高認知水平?！窘虒W過程】一、導語同學們學習歷史都知道，春秋戰(zhàn)國時期有一位大學問家孔子，他博學多聞，懂得很多深 刻的道理，但現在有這么一個問題，連孔子這樣的大學問家都無法判斷解決，這是個什么樣的問 題呢？現在我就帶大家到列子湯問中去看看孔子是如何被難倒的。多媒體出示課題兩小兒辯日二、整體感知6 .解題 初讀題目能獲悉什么信息？ 兩個小孩在爭論關于太陽的什么問題？7 .大家課前初看課文，感覺遇到了什么困難？你打算用什么方法解決？困難:難讀,有些詞語難理解.解決方法：多讀，書讀百遍，其意自現；結合注釋讀明白；理解大意讀

5、通順.（多媒體顯示 “方法指導”）8 .分別范讀，掃清生字障礙，讀通讀順課文9 .在理解的基礎上試著復述課文10 .解析課文 兩小兒在爭論太陽的什么？（太陽大小、太陽冷熱、太陽遠近、其他）（多媒體出示“問題”） 文中多次出現“一兒曰，一兒曰"，請給兩小兒取名，理解爭論的內容，觀點是什 么？有什么理由？（多媒體出示）初出日中小兒甲： 近（大如車蓋） 遠（小如盤盂）（以太陽大小判斷離人遠近）小兒乙：遠（滄滄涼涼） 近（熱如探湯）（以感覺冷熱判斷離人遠近）結果：孔子不能決也三、朗讀背誦，深入探討1 .分角色朗讀：旁白、小兒甲、小兒乙2 .探討：（多媒體出示問題） 對于兩小兒辯日，孔子這么大

6、學問家也不能決，說明了什么？孔子不能判斷解決，那你們能判斷解決嗎？教師提示：說明了知識無窮，學無止境，冉博學的人也會有所不知，應該實事求是的道理。根據現在的科學知識判斷，早晨、中午太陽是一樣的距離。（參考所發(fā)資料） 讀了這個故事，你還得到哪些啟示？（從不同角度探討）從兩小兒辯斗的角度：人的感覺與太陽離地球的遠近是兩小兒爭論的話題，這是個 比較復雜的問題，涉及知識面很廣，古人不可能完全給予解釋。但他們發(fā)現了這種自然現象， 并努力尋求正確答案，這種多角度思考，探求真理的精神確是難能可貴的。從“孔子不能決也”的角度：宇宙是無限的，知識無涯，學無止境，人不能盡知，應當實事求是，知之為知之，不知為不知。3 .再次朗讀課文，背誦課文四、創(chuàng)作實踐假如你是“孔子”，當然你是掌握了現代科學知識的“孔子”，你會對這兩個小孩說些什么呢？請大家發(fā)揮你們的聰明才智，編寫新兩小兒辯日，并且嘗試表演。注： 分旁白、孔子、一兒、另一兒，四人小組合作練習創(chuàng)造性表演。 組織交流，一小組表演，其他同學做評委。五、總結通過本課學習，希望同學們能夠掌握一些自學文言文的知識， 這樣不僅能游弋于古典文學 的海洋，而且能汲取營養(yǎng)，學習古人的優(yōu)秀品質。六、布置作業(yè)，拓展遷移1 .熟讀背誦課文，復習重點文言實