幼兒教師公共基礎知識試題及答案

1、幼兒教師公共基礎知識試題及答案在學習、工作生活中，我們最離不開的就是試題了，試題是考核某種技能水平的標準。你知道什么樣的試題才是規(guī)范的嗎？以下是小編精心整理的幼兒教師公共基礎知識試題及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。幼兒教師公共基礎知識試題及答案11、對學生進行思想品德教育的途徑包括（ ）。A、班主任工作B、課外活動C、思想政治課教學D、其他學科教學2、教師強行要求學生放學后留在教室進行作業(yè)輔導，并對此進行收費。對這一問題的看法，不正確的是（ ）。A、這是教師變相賺取私利，應該制止B、合理，很多家長都愿意C、違反了教育法D、雖然不合理，但是這是很多學校的慣例，可以忽略3、根據(jù)相關法律規(guī)定，教師報

2、酬應當（ ）。A、略低于公務員B、不低于公務員C、略低于當?shù)毓珓諉TD、依據(jù)當?shù)亟?jīng)濟狀況4、劉明在解決問題時，喜歡一步一步地分析問題，每一個步驟只考慮一種假設或一種屬性，提出的假設在時間上有明顯的前后順序，個假設成立后再檢驗第二個假設，解決問題的過程像鏈條一樣，一環(huán)扣一環(huán)，直到找到問題的答案。請問，劉明的認知風格屬于（ ）。A、沉思型認知風格B、沖動型認知風格C、繼時性認知風格D、同時性認知風格5、為實現(xiàn)教育目的，在教育者引導下，由班級學生或少先隊成員共同參與，在學科教學以外時間組織開展的教育活動是（ ）。A、班級活動B、班隊活動C、課外活動D、少年隊活動6、下列屬于機械學習的是（ ）。A、宇航

3、員探索太空B、學生嘗試錯誤走迷宮C、小學生背誦乘法口訣D、中學生聽講座后弄清了概念之間的關系7、馬克思關于人的全面發(fā)展學說和全面發(fā)展教育沒有區(qū)別。（判斷題）。8、教育現(xiàn)代化就是學校具有現(xiàn)代化的教育設施、設備和場所。（判斷題）9、“十年樹木，百年樹人”不僅體現(xiàn)了教師勞動的長期性，也體現(xiàn)了教育的長期性。（判斷題）10、教師是學生學習的直接對象，教師的行為對學生的影響舉足輕重，“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是榜樣示范法。（判斷題）答案及解析1、【答案】ABCD。解析：思想品德教育的實質(zhì)是將一定社會的思想道德轉化為受教育者個體的思想道德。學生良好思想品德的培養(yǎng)是學校德育的重要目標。對學生

4、進行思想品德教育的途徑主要有：政治課與其他學科教學；課外活動與校外活動；勞動；共青團、學生會組織的活動；班主任工作。2、【答案】BD。3、【答案】B。4、【答案】C。解析：達斯等人根據(jù)腦功能的研究，區(qū)分了同時性與繼時性的認知風格，他們認為，左腦優(yōu)勢的個體表現(xiàn)出繼時性加工風格，而右腦優(yōu)勢的個體表現(xiàn)出同時性加工的風格。繼時性認知風格的特點是，在解決問題時，能一步一步地分析問題，每一個步驟只考慮一種假設或一種屬性，提出的假設在時間上有明顯的前后順序；同時性認知風格的特點是，在解決問題時，采取寬視野的方式，同時考慮多種假設，并兼顧到解決問題的各種可能。同時性和繼時性不是加工水平的差異而是認知方式的差異

5、。5、【答案】B。解析：班隊活動是指為實現(xiàn)教育目的，在教育者引導下，由班級學生或少先隊成員共同參與，在學科教學以外時間組織開展的教育活動。6、【答案】BC。7、【答案】×。解析：全面發(fā)展教育是德育、智育、美育、體育、勞動技術教育的統(tǒng)稱，是馬克思關于人的全面發(fā)展學說在中國的新發(fā)展。人的全面發(fā)展是全面發(fā)展教育的目的，全面發(fā)展教育是人的全面發(fā)展的重要影響因素。因此，二者不是同一的。8、【答案】×。解析：教育的現(xiàn)代化是指現(xiàn)代科學技術（包括工藝、設備、程序、手段等）在教育上的運用，并由此引起教育思想、教育觀念的變化。9、【答案】。解析：“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了教師勞動的長期性特點

6、，也體現(xiàn)教育的社會屬性，即長期性屬性。10、【答案】。解析：桃子李子雖不會說話，（但是它們果實甜美，惹人喜愛）人們在它下面走來走去，走成了一條小路。體現(xiàn)了身教的重要性。即教師的模范示范的重要性。幼兒教師公共基礎知識試題及答案21、學生過程中常用的精細加工策略有（ ）。A、使用記憶術B、做筆記C、提問D、生成性學習2、現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于，現(xiàn)代教育重視（ ）A、學生智力的發(fā)展B、學生體質(zhì)的增強C、學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)D、學校的就業(yè)和升學率3、活動課程論與學科課程論的的根本分歧在于，他認為課程應以（ ）。A、經(jīng)驗為中心B、活動為中心C、兒童為中心D、社會為中心4、教師有下列情形的由所在學

7、校、其他教育機構或教育行政部門給予行政處分或解聘（ ）。A、品行不良、侮辱學生，影響惡劣的B、體罰學生，經(jīng)教育不改C、故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失D、未對學生因材施教E、未關注學生個體差異5、教師資格所要求的教育教學能力包括（ ）等方面。A、專業(yè)技能B、與教育教學密切相關的教育理念C、必要的知識基礎（通識、學科、教育專業(yè)）D、規(guī)定的從事教育教學工作的身體條件E、高尚的師德6、王某總是考試不及格，班主任怪他拉低全班平均分，用力扇了他幾耳光，造成王某終身失聰，在這種情形下，學校應該對該老師施行（ ）。A、罰款B、行政處罰C、民事處分D、解聘7、小學生能堅持自己行動的方向和結果，具有

8、自主精神。（判斷題）8、我們在制定教育目的時，既要考慮社會需要，又要考慮人的自身發(fā)展需要。（判斷題）9、萬綠從中一點紅說明刺激強度的相對性影響人的不隨意注意。（判斷題）10、教育學研究表明：人是教育的對象，也是教育的產(chǎn)物。（判斷題）答案及解析1、【答案】ABCD。2、【答案】C。3、【答案】A。解析：杜威提出的教育的本質(zhì)是教育即生活、教育即生長、教育即經(jīng)驗的改組或改造，其中經(jīng)驗的改組改造是其教育思想的基礎與核心。4、【答案】ABC。解析：教師法第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或解聘：（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；

9、（二）體罰學生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。5、【答案】ABCDE。解析：教育教學能力包括：1、具備承擔教育教學工作所必須的基本素質(zhì)和能力。非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員需參加教育學、心理學補修、測試和教育教學能力測評，成績合格。2、普通話水平應當達到語言文字工作委員會頒布的普通話水平測試等級標準二級乙等以上標準，并取得相應等次普通話水平測試等級證書。3、具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，經(jīng)教師資格認定機構組織在縣級以上醫(yī)院體檢合格。6、【答案】D。解析：中華人民共和國教師法第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。7、 【答案】×。解析：小學生意志的自覺性較差。他們往往容易被他人的意見 所左右，不相信自己行為的