中班上學(xué)期社會(huì)教案《小鬼當(dāng)家》

1、中班上學(xué)期社會(huì)教案小鬼當(dāng)家 【設(shè)計(jì)意圖】隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來(lái)的潛在危急日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)大事等一系列危急，時(shí)刻威逼著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活閱歷和自我庇護(hù)能力，在日常生活中很輕易發(fā)生意外損害。孩子的平安是幼兒園的首要任務(wù)，家長(zhǎng)和教師不行能成天跟著孩子轉(zhuǎn)，惟獨(dú)教給他們學(xué)會(huì)自我庇護(hù)的能力。生成了小鬼當(dāng)家這一活動(dòng)，通過(guò)豐盛多彩、形式多樣的教導(dǎo)活動(dòng)，提高小伴侶的自我庇護(hù)意識(shí)。【活動(dòng)目標(biāo)】1、協(xié)助幼兒初步建立自我防范和自我庇護(hù)的意識(shí)。2、協(xié)助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的平安學(xué)問(wèn)，知道生疏人叫門時(shí)不開(kāi)門，不做危急動(dòng)作，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等。【活

2、動(dòng)預(yù)備】1、情境表演：爸爸、媽媽不在家。2、自制4幅。【活動(dòng)過(guò)程】一、觀察情境表演爸爸、媽媽不在家。1、老師向幼兒介紹情境表演爸爸、媽媽不在家。小品開(kāi)頭：幼兒每天獨(dú)拘束家中戲耍，邊玩邊說(shuō)： 今日爸爸、媽媽出去買東西，讓我好好看家，嘿！這回我可要自己玩?zhèn)€痛快。 這時(shí)，門外傳來(lái)了敲門聲，一個(gè)生疏人問(wèn)： 這是李醫(yī)生的家嗎？ 亮亮問(wèn)： 你是誰(shuí)呀？ 來(lái)人說(shuō)： 我是查電表的，請(qǐng)你開(kāi)門！ （表演暫停）2、你們知道為什么小品不演了嗎，由于每天碰到難題了，他不知道該不該開(kāi)門？來(lái)的是什么人？每天能開(kāi)門？假如輕易給生疏人開(kāi)門會(huì)發(fā)生什么危急？每天該怎么做？3、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，碰到生疏人敲們，不要輕易開(kāi)門，

3、要先問(wèn)清晰來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí)，告知來(lái)人等家長(zhǎng)回歸后再來(lái)，或讓來(lái)人在外面留下等，也可讓人到父母單位去找等等。4、再次表演，讓幼兒加深印象。一幼兒扮每天，另一幼兒表演生疏人（生疏人可任憑找理由）。二、依依看家。1、師：有個(gè)叫依依的小伴侶，她告知我有一次她爸爸、媽媽也不在家，你們想知道她是怎么做的嗎？2、看黑板上的掛圖，協(xié)助幼兒懂得一些平安常識(shí)。師：小伴侶，這兒有四張，先認(rèn)真觀看一下，當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，這四位小伴侶所做的事，推斷對(duì)不對(duì)，對(duì)的貼一朵小紅花。餓了時(shí)自己到廚房里燒東西吃。玩小刀等尖利的東西。一人在寧?kù)o地玩玩具。提問(wèn)：哪些行為是危急的，為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣做？3、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，小伴

4、侶們要注重平安。生疏人來(lái)時(shí)不開(kāi)門，不做危急的動(dòng)作，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等，要學(xué)會(huì)庇護(hù)自己?！菊n后延長(zhǎng)】利用多媒體看影片小鬼當(dāng)家，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的自我防范和自我庇護(hù)的意識(shí)?！净顒?dòng)反思】通過(guò)情景表演知道一個(gè)人在家碰到有人敲門時(shí)正確處理的辦法。先從研究 獨(dú)拘束家時(shí)有人來(lái)敲門應(yīng)當(dāng)怎么辦？應(yīng)不應(yīng)當(dāng)該開(kāi)門？ 開(kāi)頭，幼兒有的回答 應(yīng)當(dāng)從貓眼里看看是誰(shuí)：是自己家的人就開(kāi)門，不是自己家的人就請(qǐng)他下次再來(lái)。 、有的說(shuō) 問(wèn)清晰他是誰(shuí)？再打算開(kāi)不開(kāi)門。 、還有的說(shuō) 告知他，我爸爸不在請(qǐng)他下次再來(lái)。 在情景表演的步步深化，幼兒懂得了當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，碰到生疏人敲們，不要輕易開(kāi)門。由于表演的小伴侶每天演得很生動(dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒樂(lè)觀性很高，完成得很好。其次環(huán)節(jié)通過(guò)觀看讓幼兒清晰明白的知道了玩小刀、燒東西吃都是危急的事，經(jīng)過(guò)研究知道一個(gè)人在家時(shí)無(wú)數(shù)危急的事情不能做，形成了初步的自我防范和自我庇護(hù)的意識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)欠生動(dòng)，幼兒自己說(shuō)其他危急的事情時(shí)，不夠樂(lè)觀，缺少閱歷。在課后的延長(zhǎng)活動(dòng)中，觀察了影片小鬼當(dāng)家，不但進(jìn)一步懂得了自我防范和自我庇護(hù)的意識(shí)還知道遇事情要英勇沉著、多動(dòng)腦筋等等道理。老師要為幼兒提供越發(fā)廣泛、自由的探究空間,真正體現(xiàn)幼兒的主體性,使其成為學(xué)習(xí)的仆人。幼兒學(xué)習(xí)網(wǎng)