中班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我喜歡的動(dòng)物朋友》

1、中班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思我喜歡的動(dòng)物朋友 設(shè)計(jì)思路本活動(dòng)設(shè)計(jì)的價(jià)值一.重在辦法與能力的培養(yǎng)思維的辦法與能力中班后期，幼兒熟悉事物的理解能力逐漸增加，規(guī)律思維也開頭萌發(fā)。本活動(dòng)中我將教師喜愛的動(dòng)物制作成 t課件，并以此為載體，引發(fā)幼兒樂觀回憶已有閱歷，依據(jù)動(dòng)物的部分特征判斷整體，運(yùn)用視、聽等多種感官對某一類動(dòng)物舉行分析、歸納，在不斷地假設(shè)、否定、絕對、驗(yàn)證過程中，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀看、比較、分析、推理等多種思維辦法感知了動(dòng)物，促進(jìn)幼兒形成良好的思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)的辦法與能力隨著幼兒對周圍事物的認(rèn)識與了解，他們探索的愛好也逐漸高漲，并堆積了一定的學(xué)問閱歷，在此基礎(chǔ)上，我們鼓舞幼兒用自己喜愛的方式表征自

2、己的發(fā)覺，學(xué)習(xí)故意識地收集信息，主動(dòng)獲得閱歷，從而改變幼兒學(xué)習(xí)的辦法。但是，記錄對中班孩子有一定的挑戰(zhàn)性，他們在記錄不時(shí)常會(huì)感到 無從下手 ，缺乏操作閱歷，記錄的內(nèi)容讓人難以琢磨，因此今日的學(xué)習(xí)活動(dòng)我想給孩子一些記錄的示范，本活動(dòng)中個(gè)環(huán)節(jié)的溝通素材都采納了記錄的方式予以展現(xiàn)，如：第一環(huán)節(jié)要溝通的材料是他們自己記錄的。其次環(huán)節(jié)，借助教師的記錄示范，讓幼兒學(xué)習(xí)記錄猜測、假設(shè)的過程以及驗(yàn)證的辦法，另外還有教師記錄的新聞故事,最后布置的記錄小任務(wù)等，使幼兒感知了解一些容易的記錄辦法，體驗(yàn)記錄過程中的樂趣，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力的不斷提高。二.重在情感態(tài)度的培養(yǎng)對動(dòng)物情感與態(tài)度活動(dòng)中，以 我喜愛的動(dòng)物伴侶 為

3、主線，從幼兒介紹自己喜愛的動(dòng)物 猜猜教師喜愛的動(dòng)物 聆聽新聞小故事等，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，我想營造一種濃濃的愛的氛圍，讓幼兒從中感觸人與動(dòng)物互相關(guān)懷互相依存的關(guān)系，使幼兒愛動(dòng)物的情感得到升華，萌發(fā)幼兒對愛的一種責(zé)任感。對新聞大事關(guān)注的態(tài)度在 動(dòng)物主題 開展的過程中，我間或看到了兩則關(guān)于動(dòng)物和人互相關(guān)懷愛惜的新聞故事，深受感受，于是我把它引用到今日的活動(dòng)中，與幼兒共享?；顒?dòng)中，我嘗試用、容易的文字記錄新聞大事，以最本色、真切的形象展現(xiàn)給幼兒，突出故事的真切性，使幼從中真實(shí)地感觸到動(dòng)物與人類之間親熱友好的關(guān)系，同時(shí)引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)注生活中新聞大事的愛好，逐步由身邊的事物擴(kuò)展到周邊事物。教導(dǎo)計(jì)劃主題：

4、 在動(dòng)物園里源自： 教材學(xué)習(xí)(中班)p197頁內(nèi)容與要求：1、觀看了解動(dòng)物特征，關(guān)注它們的不同特征，并比較異同。2、情愿用多種方式表達(dá)自己對動(dòng)物的愛慕。集體教學(xué)活動(dòng)之五： 我喜愛的動(dòng)物伴侶幼兒年齡：4 5歲執(zhí)教： 莘松幼兒園 陳小青補(bǔ)充要求：1、通過視、聽等感官嬉戲，嘗試運(yùn)用容易的推理辦法感知?jiǎng)游锏娘@然特征。2、感觸人類與動(dòng)物之間親熱友好的關(guān)系，增進(jìn)幼兒熱愛動(dòng)物的情感?；顒?dòng)預(yù)備：1、師生共同搜集、記錄自己喜愛的動(dòng)物資料。(老師將喜愛的動(dòng)物制作成 t課件)2、新聞故事圖畫書一本?；顒?dòng)過程：1、溝通我喜愛的動(dòng)物伴侶引導(dǎo)幼兒結(jié)合記錄，溝通自己最喜愛的動(dòng)物伴侶。2、猜猜教師喜愛的動(dòng)物伴侶(1)孔雀：

5、課件展示挨次：腳 身體 頭 尾屏。(2)獅子：課件展示挨次：獅子的吼叫聲 腿 尾巴 囫圇身體。(3)貓頭鷹：課件展示挨次：夜景(猜測什么動(dòng)物喜愛在夜間出來活動(dòng)) 眼睛 囫圇身體。3.了解人類與動(dòng)物相互關(guān)懷愛惜的新聞小故事(1) 幸福的猴寶寶(2) 狗媽媽救嬰兒2、)溝通自己的感觸：聽了這兩個(gè)真切的新聞小故事，心里感覺怎么樣?為什么?3、)小結(jié)：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭里，相互協(xié)助、愛惜，真歡樂!活動(dòng)反思：1.對目標(biāo)達(dá)成狀況的反思：本活動(dòng)較好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但思維能力的培養(yǎng)較勝于情感的激發(fā)(1)通過 t課件，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽等感官樂觀投入活動(dòng)，通過主動(dòng)活動(dòng)，獲得觀看、分析、推理等

6、多種思維的學(xué)習(xí)辦法，幼兒的推理過程正確率較高，因此目標(biāo)1的達(dá)成度較好。(2) 情感培養(yǎng)也是本活動(dòng)的重點(diǎn)，但是，活動(dòng)中老師在這一主線上的掌握還有 所欠缺，如：其次環(huán)節(jié)活動(dòng)中，老師過于強(qiáng)調(diào)幼兒思維的訓(xùn)練，而淡化了情感的調(diào)動(dòng)。 教.案來自：屈教師教案網(wǎng) 因此，活動(dòng)中老師應(yīng)將情感目標(biāo)融于每一個(gè)環(huán)節(jié)，從而推進(jìn)幼兒愛動(dòng)物的情感不斷提升。2.對教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：(1)本活動(dòng)各環(huán)節(jié)中都蘊(yùn)涵著記錄內(nèi)容，如：幼兒自己記錄的 我喜愛的動(dòng)物朋 友 師生共同記錄所猜動(dòng)物和驗(yàn)證過程等。從活動(dòng)前的記錄預(yù)備與今日活動(dòng)中，發(fā)覺孩子對記錄很感愛好，而且已具備初步的記錄能力，因此，活動(dòng)最后，老師又布置給幼兒一個(gè)記錄的小任務(wù)，使記

7、錄這一學(xué)習(xí)方式延長到幼兒日常學(xué)習(xí)生活中，并在實(shí)踐中不斷堆積閱歷。(2)活動(dòng)課件的制作十分細(xì)膩、精巧，很受幼兒喜愛。課件中，猜動(dòng)物的形式多樣化：看動(dòng)物的局部特征、聽動(dòng)物的吼聲、從動(dòng)物的生活環(huán)境想象判斷結(jié)果等，從不同的角度引發(fā)觀看思量，有效地激發(fā)幼兒樂觀思維，從中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用觀看、比較、歸納、推理等思維辦法推斷事物。(3)第三環(huán)節(jié)中，教師讓孩子圍坐在身邊，給幼兒敘述真切新聞小故事，故事內(nèi)容以詳細(xì)的時(shí)光、地點(diǎn)以及容易的文字與展現(xiàn)給幼兒，這樣的活動(dòng)氛圍與故事的展現(xiàn)方式十分親切自然，簡單為幼兒所接受。3.對現(xiàn)場孩子的表現(xiàn)與教師回應(yīng)調(diào)節(jié)的反思：(1)囫圇活動(dòng)中孩子的思維樂觀主動(dòng)，師生之間、孩子之間互動(dòng)熱情。但是活動(dòng)過程中，也有一些出乎意料之處，比如：課件中所挑選的動(dòng)物過于容易，挑戰(zhàn)性不夠，因此在猜想過程中幼兒較快地找到正確答案。老師在幼兒對動(dòng)物熟悉閱歷的掌握不夠精確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維熬煉的效果。(2)聽完新聞故事，幼兒的心情高漲并引發(fā)回憶，他們急迫地將自己所了解的感人故事與大家共享，此時(shí)，雖然活動(dòng)已臨近尾聲，教師沒有阻擋幼兒，依舊給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，并且鼓舞幼兒學(xué)做有心人，學(xué)習(xí)關(guān)注身邊的事物，并將這些感人的故事記錄下來，和大家溝通共享。4.活動(dòng)后的調(diào)節(jié)設(shè)想：(1)中班后期的孩子思維逐漸有詳細(xì)形象思維向規(guī)律思維進(jìn)展。因此，在區(qū)域活動(dòng)中將給孩子提供更多類似分析、比較、推理等思