七年級語文下冊《短文兩篇》 人教新課標版

1、短文兩篇學案教師寄語：在人生的旅途中，要有一種不服輸?shù)木?，一種敢于挑戰(zhàn)的精神，才能取得成功，贏得勝利！學習目標：1、  了解文言文一詞多義的現(xiàn)象：理解、積累文言詞匯；正確掌握句中的停頓。2、  了解并掌握神話故事的知識，理解短文所蘊含的人生哲理，懂得事物具有多面性，要敢于思考，大膽質疑，實事求是。3、  有感情地誦讀并熟練地背誦課文；能通過想象，擴展文章省略的細節(jié)和場景，加深對文章的理解。4、  感受共工勇敢、堅強，自我犧牲的精神，以及改造山河的大無畏精神；體會古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；培養(yǎng)熱愛祖國古代文化的思想感情。一、基礎知識：1解釋下

2、列加點字的意思。（1）、逐走（ ）（2）、入日（ ）（ 3）、欲得飲（ ）（4）、河、渭不足（ ）（ 5）、北飲大澤（  ） （6）、棄其杖（  ）（7）、昔者（ ）（8）、怒而觸不周山（ ）（9）、地維絕（ ）（ ）2、翻譯下列語句（1）、未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。（2）、怒而觸不周山，天柱折，地維絕。 （3）、天傾西北，故日月星辰移焉;地不滿東南，故水潦塵埃歸焉 二、理解探究：1、從“棄其杖，化為鄧林?！笨梢钥闯隹涓冈鯓拥男愿裉攸c？     2、從夸父逐日要表達古代人民怎樣的愿望與精

3、神？     3、 “怒而觸不周之山”中的“怒”字表現(xiàn)了共工怎樣的性格特點？                                        &#

4、160;                                                 &#

5、160;                                                 &#

6、160; 4、如何理解共工怒觸不周山中結尾的兩句話？  三、合作質疑：（1）夸父逐日文辭簡約，卻給人豐富的想象。對于結尾“棄其杖，化為鄧林”這個情節(jié)，你是如何理解的？ （2）山海經(jīng)·大荒北經(jīng)中記載：“夸父不量力，欲追日景（即日光），逮之于禺谷”，那么夸父逐日的行為是自不量力嗎？說出你的看法。 （3）你如何看待這場共工與顓頊之間的戰(zhàn)爭？  （4）夸父追日對后世影響很大，人們常以“夸父追日”比喻什么？能以古詩文中名句做證嗎？四、課內精讀：夸父與日逐走，入日；    ，  

7、0;        ，       ；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。1、補充文中空白處。2、解釋下列加點的詞語。與日逐走（   ）               河渭不足（   ）北飲大澤（   ）    

8、           棄其杖（   ）3、翻譯下列句子。夸父與日逐走，入日河、渭不足北飲大澤 4、除了本文的神話中，你還知道其它的神話嗎？用簡潔的語言寫出來。 五、拓展遷移：背誦并默寫課文，發(fā)揮想象，用自己的語言描述“共工與顓頊爭為帝”的戰(zhàn)爭場景    答案：25課基礎知識1、（1）追趕（2）追趕到（3）想要（4）夠（5）喝 （6）丟棄 （7）從前（8）碰撞（9）繩子，斷2、（1）、還沒趕到大湖，

9、就半路渴死了。他遺棄的手杖，化成桃林。 （2）（共工）發(fā)怒撞不周之山，支撐天的柱子折了系掛地的繩子斷了。（3）、天向西北方傾斜，所以日月星辰都朝西北方移動；大地的東南角陷塌了，所以江河泥沙朝東南角流去。    理解探究1、從中可以看出夸父愿為人類造福的奉獻精神。   2、要表達古代人民想了解自然，征服自然的愿望與精神。   3、 “怒”字表現(xiàn)了共工的豪氣、勇敢；也反映出他性格的暴躁、剛烈。4、古代人民不了解自然現(xiàn)象，把各種自然現(xiàn)象歸結于神的作為。本文中用神話解釋的自然現(xiàn)象是“天傾西北”“地不滿東南“合作釋疑（1）鄧林，據(jù)清代學者畢沅考證，“鄧”“桃”音近，“鄧林”即：“桃林”?？涓敢蛑鹑湛诳识溃氖终葏s化為撐起一片綠陰且結滿甘美果實的桃林，這一結尾以富有詩意的高度想象力，豐富了神話的內涵，豐滿了夸父的形象，表現(xiàn)了一種勇敢追求、死而后已、甘為人類造福的精神，使整個神話更具有浪漫主義的魅力。（2）這個神話主要是表現(xiàn)夸父宏大的志向和豪壯的氣概。也正因為日不容易“逐”，才更加顯現(xiàn)出夸父那令人贊佩的勇氣。（3）這是一場正義的戰(zhàn)爭，共工用自己的犧牲喚醒了人民追求光明的覺悟；這是一場邪惡的戰(zhàn)爭，給人民帶來了災難；無論正義與邪惡，它只是古代人民征服大自然的信念。（4）人們常以“夸父逐日”比喻人