中班優(yōu)秀主題詳案《我們給金絲熊收拾家》_第1頁
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文檔簡介

1、中班優(yōu)秀主題詳案我們給金絲熊收拾家 活動來源:孩子們在用紙箱為金絲熊建了新家之后,發(fā)覺金絲熊把紙箱咬了一個大洞。于是,我們在同幼兒商議后,為金絲熊換了一個鐵籠子的家。孩子們在每日喂食的過程中,發(fā)覺籠子里越來越臟,瓜子皮、花生殼、白菜幫,還有金絲熊的糞便。 怎么辦呢? 我問。孩子們都表示要給金絲熊整理一下家。幼兒園教導指導綱要(試行)指出,教導活動的挑選應貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題,為金絲熊整理家恰恰是幼兒在喂養(yǎng)金絲熊過程中發(fā)覺的問題,是幼兒很感愛好的一件事,同時也是小動物現(xiàn)實的需要。針對我園討論自然化、生活化活動的特色,我們生成了 我為金絲熊整理家 的活動?;顒幽繕耍?、通過真

2、切的勞動操作活動,鞏固幼兒用法剪刀的技能,進展幼兒小肌肉的靈便性,并鼓舞幼兒嘗試初步的合作。2、激發(fā)幼兒愛小動物的情感,培養(yǎng)幼兒初步的勞動意識?;顒舆^程:這是孩子們第一次為金絲熊整理家。我和三個孩子把鐵籠子提到院子中,戴好手套和套袖后,他們很焦急地打開籠子門想要掏里面的臟物。我提示他們: 金絲熊還在里面呢,敞著籠子門要是跑了怎么辦? 那咱們先把金絲熊弄出來吧! 一個孩子說著就要用手去抓。我又抓緊提示: 你們看看,金絲熊的牙齒尖尖的,用手抓它,萬一它咬你的手怎么辦? 這名幼兒連忙縮回自己的手。另一個孩子說: 咱們拿個小桶,放點吃的,讓金絲熊自己爬到桶里來。 我們全都同意這個方法。于是,孩子們從廢

3、舊物箱中找了個鐵奶桶,放了一塊面包干,把小桶頂在籠門上,不一會兒,金絲熊就爬進了鐵奶桶。孩子們可興奮了。該整理籠子了,三個孩子都想把手伸進籠門,相互爭搶起來。這時,我蹲在他們身邊說: 籠門這么小,我們這么多只小手能伸進去嗎? 孩子們搖搖頭,沒有說話。 你們看看金絲熊的食盒很臟,需要整理,要不就不能盛新的食物了;鐵籠子有點冷,需要墊點棉花,要不金絲熊的家就不溫暖了,這些事情誰情愿做? 教師,我想弄金絲熊的食盒,給它放好吃的。 教師,我想給它墊棉花。 就這樣,孩子們自然而然地分成三組:一個整理籠內的臟東西,一個清理食盒,一個將棉花撕成小塊預備墊窩。經過分工合作,金絲熊的家很快就整理好了,整潔整齊。

4、三個孩子把金絲熊送回了家。時光一每天過去了,在輪番為金絲熊整理家的過程中,孩子們堆積了相關的閱歷,同時也初步學會了分工與合作。隨著夏季的到來,天氣一每天熱了,這天,在為金絲熊整理家的過程中,孩子們對我說: 教師,不能用棉花給金絲熊鋪家了 。我問: 為什么? 他們說: 天都熱了,金絲熊身上有毛,鋪棉花它會熱的。 聽到孩子們有這樣的主意,我十分興奮,便問: 那用什么鋪金絲熊就不熱了呢? 用稻草吧,門口爺爺那兒有。 一名幼兒說,他的說法得到了大家的認可。我們從門口爺爺那兒取來一小把稻草,孩子們把籠子整理整潔后,便把整根的稻草往里鋪,可是,根本鋪不進去??吹竭@種狀況我問: 籠子這么小,稻草這么長,能鋪

5、進去嗎 ?孩子們搖頭說不可,得讓稻草變短。 那怎么把稻草變短呢? 聽到我的話,其中一個孩子馬上說: 用剪刀剪。 有三個孩子從美工區(qū)拿來了剪刀,仔細地把稻草剪成一節(jié)一節(jié)的,鋪在了籠子里。隨后幾天,在幼兒帶金絲熊到戶外曬太陽的過程中,問題又浮現(xiàn)了:孩子在搬著籠子走時,稻草從籠子的縫隙間漏了出來,走一路,掉一路。這可怎么辦呢?一個孩子想到家里養(yǎng)的小兔子鋪的是報紙,提議也給金絲熊鋪報紙,大家全都同意。但在鋪的過程中,孩子們試圖把整張報紙塞進去,沒有勝利。 整張報紙鋪進去一點也不軟和,籠口又這么小,咱們得想個方法讓報紙變小,鋪上又軟和。 我在旁邊提示。孩子們提出把報紙剪成條放進去,在一切工作都完成之后,孩子們把金絲熊送回了家,看著金絲熊在籠子里走來走去,不停地戲耍,孩子們興奮極了?;顒臃此迹哼@個活動是孩子們在發(fā)覺問題、解決問題的過程中不斷舉行的?;顒又泻⒆觽冏匀欢坏乇憩F(xiàn)出對金絲熊的愛,他們所做的一切都是為了它。在整理家的過程中,孩子們十分專注,由于他們了解自己做的這些是為什么,有很強的目的性,同時自然而然地練習了剪的技能,活動中他們需要溝通,需要思量解決問題的方法,也培養(yǎng)了幼兒的責隨意識和勞動能力。綱要指出教導活動的組織應充分考慮幼兒的學習特點和熟悉邏輯,各領域的內容要有機聯(lián)系、互相滲透,注意綜合性、趣味性、活動性,寓教導于生活

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