聽課后的自我反思

1、聽課后的自我反思麻李小學韓琳轉(zhuǎn)眼間新學期的第一個月已經(jīng)在忙碌中度過,學校按慣例開展了 新到崗教師的“亮相課展示活動,作為語文老師,近兩周來,我聽 取了馬小倫、朱安琪、王小飛、王雅閣、杜亞紅、穆銀俠這六位老師 的公開課,她們的課展示了各自不同的特點,每節(jié)課都有各自的閃光 點和缺乏之處,課后我們語文組的老師們也及時進行了交流和總結(jié), 對照這幾節(jié)公開課,我認真地反思自己,總結(jié)了幾個在今后的教學中 應該改良和完善的方面.一、從教十幾年來,無論是語文教學還是班主任,我慢慢地積累 了一定的經(jīng)驗,也算是取得了一點小小的成績. 這次講課的幾位老師 當中,有的和我同齡,也有幾位和我差不了幾歲,我一直覺得這個年

2、齡段已消除了初上講臺的青澀,積極了一定的教學經(jīng)驗,同時精力充 沛,也還沒有失去對教育的激情,是最具有教學實力的,也最應該成 為學校教學陣地上的中堅力量.但通過這次聽課,我熟悉到絕不能滿 足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗成果,作為老師,必須不斷學習提升,由于我 們工作的對象與其它職業(yè)不同,我們面對的是一群有生命、有個性、 不斷成長變化的學生.隨著時代的開展,課堂也會發(fā)生日新月異的變 化,我們不僅要有扎實的根本功,還要在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗,改良 教學方法,增強自己調(diào)控課堂的水平,還要能發(fā)揮教學機智處理突發(fā) 狀況,否那么,無論是誰,都可能成為被淘汰者.二、在課堂教學前必須深入鉆研和分析教材,理解教材,在上課前把

3、握本節(jié)課教學的重點、難點,要明確本節(jié)課的首要目標是什么, 并根據(jù)教與學的內(nèi)容合理安排引導學生學習的過程,分配課堂時間.只有這樣,才不會出現(xiàn)在識字課上導課用掉十幾分鐘, 沒有時間讓學 生讀書,更沒有時間指導學生書寫生字這樣的現(xiàn)象.另外,備課不能只備教材,更重要的是要備學生,要全面了解學 生的狀況,知道如何引起學生學習的興趣,要能夠一直緊緊地“抓住 學生的心,并能對課堂進行一定程度的預設,才能做到揮灑自如, 游刃有余,才能成功地引導學生學習.否那么,就會出現(xiàn)老師在課堂上 演出一場“獨角戲的狀況,那么即使備課的環(huán)節(jié)再精彩,內(nèi)容再豐 富,也失去了其應有的價值.三、教師的一言一行都必嚴謹,由于學生會有意

4、無意地對教師的 讀書、寫字、語言、動作、態(tài)度等進行模仿.如果老師經(jīng)常進行高質(zhì) 量的范讀,對學生朗讀水平的提升會起到不可估量的作用； 如果老師 板書工整標準,學生的生字大多也會寫得不錯；如果老師課堂語言豐 富優(yōu)美,那學生的口語和作文也定會受到潛移默化；反之,后果 可想而知.我不禁回憶自己平時的言行,早餐和午餐的時候,我總是 向他們提出不要挑食,不要浪費糧食,營養(yǎng)要全面均衡等要求,可是 有時飯菜不可口的時候,我就在辦公室泡方便面吃,學生來交作業(yè)時 難免遇到,他們可能就會想：老師為什么不和我們一起吃呢四、教學中的語調(diào)和語速也須引起我們的重視.比方朱安琪的那 節(jié)教學三個復韻母的課,她的教學設計環(huán)環(huán)相扣

5、,導入新奇有趣,圖片內(nèi)涵豐富,書寫工整標準她這么年輕,課能講到如此程度,的 確很不容易,令我贊賞.可是聽她的課我卻有一種特別忙亂的感覺, 究其原因,是她教學時的語速太快了,令人應接不暇.回想去年我講 公開課的時候,也曾有老師課后指出語速稍快,當時我還沒有真切的 感受,也沒有太在意,這次聽課后我才意識到原來語速并不是一件小 事,它會直接影響到聽課者的感受和接受的程度.五、課堂評價的作用不可無視.雖然學習新課標的時候早已經(jīng)知 道評價的重要性,但我平時在課堂教學的實施中對學生的評價很不到 位.這次聽課活動中,有一位老師在每個學生答復下列問題后都會說 “好, 坐下來！ 學生就悻悻地坐下來；而另一位老師那么針對學生讀書或回 答問題的具體情況給予富有針對性和鼓勵性的評價, 學生的眼睛里閃 動著動人的光亮.看了她們的評價帶來的不同結(jié)果,我下定決心,今 后要改良課堂評價,讓評價為自己的課堂教學起到促進作用.總的來說,這次聽課評課活動,一