德育優(yōu)秀案例

1、體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信一、基本情況毛潤棟是一位特殊家庭的孩子，父親在孩子很小的時(shí)候 就得了癌癥去世了，從此孩子便跟著母親和爺爺奶奶一起生 活，母親在當(dāng)?shù)卮蚬ぃ匠５钠鹁由疃际悄棠淘谡樟?，?庭經(jīng)濟(jì)狀況一般，因?yàn)楦赣H的去世缺乏父愛讓孩子很自卑， 性格內(nèi)向，他是在四年級時(shí)進(jìn)入我們班的，不愿意跟同學(xué)們 交往，上課也很少主動(dòng)舉手發(fā)言，在學(xué)習(xí)方面也較弱。在與 他奶奶的交流中，我了解到了孩子更多的情況，從她奶奶的 口中，我了解到這個(gè)孩子其實(shí)是很懂事的，在家里可以幫助 她做很多的事情。只是父親的離世，從小缺少父愛，造就了 他現(xiàn)在的性格。如何幫助孩子走出沒有父親的陰影，增強(qiáng)自 信心，改變內(nèi)向的性格呢？二、案例分

2、析1. 個(gè)人因素因?yàn)楦赣H的去世，母親忙于生計(jì)，而奶奶只能照料他的 生活起居，所以孩子在缺乏父愛的同時(shí)也缺乏了一定的母 愛，這導(dǎo)致他很敏感，看上去很成熟很懂事，缺少了同齡孩 子的天性。通過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他雖然性格內(nèi)向， 但學(xué)習(xí)能力還是很強(qiáng)的，上課聽講也比較認(rèn)真，接收能力很 強(qiáng)，但是卻很不喜歡寫作業(yè)，做事情喜歡磨蹭。因?yàn)樽鳂I(yè)不 能及時(shí)、認(rèn)真地完成，所學(xué)知識得不到及時(shí)鞏固，所以成績 不理想。因?yàn)槌煽儾焕硐?，上課便變得更加不愿意舉手回答 問題。也許許多時(shí)候，他明明都已經(jīng)聽懂了。由于平常做事 磨蹭的習(xí)慣，導(dǎo)致考試的時(shí)候也很不積極，磨磨蹭蹭，最后 時(shí)間不夠，卷子很多都沒有寫。經(jīng)歷的挫折多了，失敗也

3、就 多了，學(xué)習(xí)就更沒有積極性，作業(yè)做得就更慢了。過重的心 理負(fù)擔(dān)使他不能正確評價(jià)自己的能力，一直懷疑自己學(xué)習(xí)的 能力，產(chǎn)生了更自卑的心理。2. 家庭因素孩子較早得沒有了父親，母親迫于生計(jì)每天工作都比較 忙，奶奶又沒有什么文化，只能照顧他的衣食住行，并不能 夠有效得指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，每天只是詢問孩子的作業(yè)做完了 沒有，另外因?yàn)楹⒆幼陨淼脑?, 所以孩子的學(xué)習(xí)成績一直 未能達(dá)到家人期望，這時(shí)家人的責(zé)備以及破碎的家庭環(huán)境便 使孩子形成自卑心理，否定自己，不安等情感障礙也會隨之 而來。三、輔導(dǎo)策略自信的缺失對學(xué)生的身心健康、生活、學(xué)習(xí)都有損害，那么究竟該如何引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自信，正確地評價(jià)自己呢？1、激勵(lì)

4、教育，喚起信心。教育學(xué)理論告訴我們，每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的，都 希望別人認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生。我也認(rèn)為只要孩子智力正 常，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。為了去除孩子 的內(nèi)向畏懼交流心理，我利用課余時(shí)間經(jīng)常有意無意的找他 閑談，或者在大課間多安排和孩子的游戲互動(dòng)。上課時(shí)從不 公開點(diǎn)名批評他，多提問，發(fā)現(xiàn)他有所進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，在上 課時(shí)經(jīng)常用眼神去鼓勵(lì)他，班級活動(dòng)中也多為他安排一些活 動(dòng)，另外利用他肢體協(xié)調(diào)的優(yōu)勢，讓他給班級同學(xué)領(lǐng)操。漸 漸的，他開始喜歡和我接近，和同學(xué)們接近，大家的交流也 多了。2. 家校溝通，促進(jìn)自信。毛潤棟自信心缺失，很大一部分原因在于家庭的教育環(huán) 境與方式。因此，我經(jīng)

5、常與家長聯(lián)系，詳細(xì)地分析了孩子在 校的表現(xiàn)及其各種原因，共同商量解決孩子不良心理狀況的 辦法，建議家長選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞剑獮楹⒆犹峁┍憩F(xiàn)自 己的機(jī)會。在孩子在家做力所能及的事，不管干什么，都要 從中發(fā)現(xiàn)進(jìn)步的地方，并馬上夸獎(jiǎng)他的閃光點(diǎn)，并讓他把家 中得到的夸獎(jiǎng)講給老師和同學(xué)們聽，還要把在學(xué)校得到的表 揚(yáng)告訴家人。在積極評價(jià)中，孩子從他人的肯定中得到了滿 足，一點(diǎn)一滴地增強(qiáng)了自信。3. 學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)通過課堂上的觀察，毛潤棟聽課還是比較認(rèn)真，接受能 力也很強(qiáng)，他在學(xué)習(xí)上最大的缺點(diǎn)就是懶作業(yè)，做作業(yè)慢， 磨磨蹭蹭。針對這種情況，我每天都給他按量定時(shí)，每天我 都會將作業(yè)的要求發(fā)給孩子的奶奶，由她監(jiān)督

6、完成，并檢查 孩子作業(yè)做的是否認(rèn)真，做作業(yè)的態(tài)度怎么樣。每天只要他 按要求保質(zhì)保量完成作業(yè)，我都會及時(shí)的表揚(yáng)，有時(shí)會有適 當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。就這樣通過長時(shí)間的鍛煉，孩子做作業(yè)的習(xí)慣漸 漸有所改變了。四、輔導(dǎo)效果通過師生、家長的共同努力，毛潤棟現(xiàn)在有了很大的變 化，他的學(xué)習(xí)成績在逐漸提高，上課能專心聽講，敢于舉手 發(fā)言，雖然聲音還不是很大，但比以前有了很大的進(jìn)步。下 課能主動(dòng)與同學(xué)交往、做游戲，愿意參加各種活動(dòng)，與班級 里同學(xué)融為一體。家長也反映在家學(xué)習(xí)比以前主動(dòng)了許多。五、結(jié)論學(xué)生，尤其是小學(xué)生缺乏自信，會產(chǎn)生自卑，不管自己 有再多的不好之處，都不應(yīng)該對自己失去信心，相信自己： 我能行。只要對自己一直充滿信心，就不會害怕、自卑。對 于那些自信心不足的學(xué)生，我們要及時(shí)的給予更多的關(guān)愛， 讓他們感到：“我能行?！薄拔沂亲畎舻?。”面對孩子的改變，讓我更加認(rèn)識到激勵(lì)的作用、集體的 力量。因而，針對類似毛潤棟這樣的學(xué)生教師要循循善誘， 不可操之過急，不要把注意力集中在孩子的不良表現(xiàn)上，要 更多地關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)和