電大專科學(xué)前教育幼兒園管理復(fù)習(xí)題及答案新版

1、一、 選擇題1、總務(wù)工作的特征有（DK 先行性）。2、幼兒園教務(wù)工作具有 一定的（C、規(guī)范性）并 體現(xiàn)出階段性的特點(diǎn)。3、幼兒園班人數(shù)以（B、 20-35）人為宜。4、 幼兒園的衛(wèi)生保健工 作必須與（B、教育）結(jié) 合。5、幼兒園食物要注意（D. 少吃甜食、油炸食物）。6、幼兒園物質(zhì)環(huán)境的首 要標(biāo)準(zhǔn)就是必須（D、保 障兒童的安全）。7、幼兒園環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì) 上，要以滿足（C、兒童） 的需求為第一要務(wù)。8、幼兒園環(huán)境條件要為 （D,保育和教育）服務(wù)。平房）為最佳。10、玩具的價(jià)值應(yīng)注意（D 教育功能）。11、世界上第一所專門的 幼兒教育機(jī)構(gòu)出現(xiàn)在（B、 英國）。12、舊中國幼兒教育帶有明顯的外國化、

2、（C 宗 教化）、小學(xué)化傾向。13、研究幼兒園管理的方法有（A 案例法）。14、幼兒園以（C 教育 性）和社會福利性為主要 功能。15、幼兒園的工作概括起 來主要包括兩大部分（C、 教育工作和管理工作）。16、（ D.教育目標(biāo)）是 幼兒園管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。17、 幼兒園的人、（B、 財(cái)、物）是重要的物質(zhì)資源，是管理的基本要素。18、幼兒園以（D教養(yǎng)） 工作為中心。19、樹立以人為本的觀念 這符合管理中的（C、民 主管理原則）原則。20、對幼兒園教育的內(nèi)容 與要求及組織實(shí)施等提出 的具體要求是（D 幼兒 園教育指導(dǎo)綱要）的內(nèi) 容。21、幼兒園行政組織機(jī)構(gòu)的核心人物是（A、 園 長）。22、規(guī)章

3、制度要求不能有（D,靈活性）。23、（ A、計(jì)劃）是管理 工作科學(xué)化的重要工作。24、（ B 組織實(shí)驗(yàn)）是 貫穿管理周期全過程的中 心環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān) 鍵。25、保育是指保護(hù)幼兒的 身體發(fā)育，還包括（DK心 理發(fā)育）。26、幼兒園的雙重任務(wù)是（C、 保教幼兒和為家長 服務(wù)）。27、常見的班級教育計(jì)劃 有三類（B、學(xué)期計(jì)劃）、 月計(jì)劃和周計(jì)劃。28、幼兒園的生活教育與 常規(guī)要根據(jù)幼兒（D、年 齡）而有所差異。29、幼兒園管理者對保教 活動或課程實(shí)施的（C、視 察和指導(dǎo)）是對保教過程 質(zhì)量監(jiān)控的重要一環(huán)。30、從幼兒園的性質(zhì)任務(wù) 可見，幼兒教育具有教育 性、公益性和（C、社會 福利性）。31、

4、班級的構(gòu)成要素包括 教師、幼兒和班級（D學(xué) 習(xí)環(huán)境）。32、班級保教工作具有更直接的目的性、（B 教 育性）。33、（ B、教師）是教育環(huán)境中最具能動性的。34、教師限制幼兒不能參 與活動屬于（B、教師中 度介入）。35、幼兒毫無道理地發(fā)脾 氣時，最好的辦法是（C、 忽略）。36、組織目標(biāo)有兩個層次一是組織的正式目標(biāo)，二 是組織成員的（D. 個人 目標(biāo)）。37、幼兒園教研組一般按（D 年齡班）分組。38、科學(xué)選用人員的原則 用人唯（D.賢）。39、幼兒園的教研活動主要是（C 行動研究）。40、家庭教育具有（C、情 感化）、生活化、個別 多樣化特點(diǎn)。41、（ D 教師）對教育 起主導(dǎo)作用。42、

5、幼兒園最普通最經(jīng)常 的家長工作形式（B、日常 性家長工作）。43、幼兒園教育是一種社 區(qū)教育具有地方性、（C、 地域性）特點(diǎn)。44、幼兒園與所在社區(qū)的 關(guān)系（D、幼兒園與社區(qū) 相互服務(wù)）。45、幼兒園園長是管理的（B、 主體），在管理過 程中處于主導(dǎo)地位。46、 權(quán)利性影響力具有（D、強(qiáng)制性）。47、決定園長威信高低的 主要是（D非權(quán)利性）影 響力。48、園長的素質(zhì)中,（D>德）是最核心的。49、”真正的管理人員永遠(yuǎn)是一個創(chuàng)新者”是美國學(xué)者（C、E 戴爾）提出的。50、（ C、崗位責(zé)任制）是具體落實(shí)到人的一種制度是幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度的核心。二、判斷題1、家長是幼兒園的服務(wù)對象和教育合作者

6、。（V）2、 家長應(yīng)主動與幼兒園配合，共同擔(dān)負(fù)幼兒園教育任務(wù)。（X）3、 家園雙方的聯(lián)系溝通是做好家長工作的重要前提。（V）4、 社區(qū)有權(quán)對幼兒園的工作發(fā)表意見，參與管理和進(jìn)行經(jīng)常性的評價(jià)監(jiān) 督。（X）5、園長有決策權(quán)、指揮 權(quán)、人事管理權(quán)和財(cái)務(wù)管 理權(quán)。（V）6、權(quán)利性影響力包括良 好的品格、才能、知識、經(jīng)驗(yàn)。（X）7、園長權(quán)利性影響力的 大小，往往影響幼兒園管理水平的成效。（X）8、作為園長對工作事無 巨細(xì)，須面面俱到。（X） 9、對全員進(jìn)行教育思想的領(lǐng)導(dǎo)是院長的首要任務(wù)，園長的教育思 想直接影響幼兒園教 育的過程和管理質(zhì)量。（V）10、園長要想成就工作， 成為有效的管理者，必須 管理好時

7、間。（V）11、幼兒園管理的首要原則是教養(yǎng)為主的整體性原則。（X）管理者和學(xué)前教育行政 人員的政策水平、管理水 平如何，直接關(guān)系到學(xué)前 教育的質(zhì)量和效益。（V） 13、管理目標(biāo)是幼兒園的 根本目標(biāo)，是實(shí)現(xiàn)教育目 標(biāo)的保證和前提。（X） 14、幼兒園的人、財(cái)、物 是管理的基本要素，期中 財(cái)是最重要的因素。（X） 15、保教工作管理是幼兒 園的中心工作。（V） 16、積極性原則是全員參 與管理的組織原則。（V） 17、管理要素中，人士最 具有能動性的關(guān)鍵要素，是組織中最寶貴的資源。（V）18、幼兒園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置 的唯一標(biāo)準(zhǔn)是要有利于幼兒園管理職能的發(fā)揮。影響保教中心任務(wù)的完一規(guī)格的桌椅。（V）(V

8、)成。（X）34、幼兒園活動室以東向19、 考核的方式有自評、27、幼兒園收取的伙食費(fèi)或南向?yàn)橐?。（V）群眾互評及領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)檢必須花在幼兒身上，?？?5、保教工作是幼兒園全查。（V）專用。（V）部的工作。（X）20、規(guī)章制度需要遵循政28、幼兒園班額或規(guī)模不36、保中有教，體現(xiàn)教育策性、 科學(xué)性、 教育性宜過大，以6個班以下為中有保育的內(nèi)容。（X）和嚴(yán)肅性。（V）宜。（V）3幼兒園采用得比較普遍21、幼兒園計(jì)劃制定應(yīng)具29、幼兒園的作息安排是的是分年齡的編班。（V：有科學(xué)性、客觀性、 可指平時的例行活動作息。3總結(jié)評價(jià)記錄是保教工行性。（V）(X)作視導(dǎo)的主要內(nèi)容。（2幼兒園的計(jì)劃有年、學(xué)30、

9、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)最積極39、保教工作記錄或課堂期、月、日計(jì)劃。（X）有效的措施就是注重體格實(shí)施是教師日常工作中自23、實(shí)施階段的組織職能鍛煉。（V）查教育效果的有效途徑。特別重要的是人力的使用31、幼兒園必須貫徹”預(yù)(V)安排。（V）防為主”的衛(wèi)生工作方針。40、幼兒園的生活作息與24、總結(jié)是對幼兒園工作(V)常規(guī),要固定，不要因季的評價(jià)結(jié)果。（X）32、幼兒園活動室以人均節(jié)艾化而變化。（X）25、幼兒園的保教工作和總務(wù)工作共同組成幼兒園管理的系統(tǒng)工程。（X）26、總務(wù)工作的質(zhì)量間接1.5平方米左右為宜。（V）33、一般地，身高10厘米以內(nèi)的幼兒能夠使用統(tǒng)41、班級日常生活管理有 兩大要點(diǎn)，即幼兒

10、的身心 養(yǎng)護(hù)和生活指導(dǎo)。（V） 42、活動室環(huán)境的規(guī)劃和設(shè)計(jì)以教育行為第一要 務(wù)。（X）43、班級保教工作具有集 體性是指老師必須與家 長、幼兒家庭密切聯(lián)系。（X）44、幼兒園保育教育的形式，非正式教學(xué)的比重更大。（V）45、幼兒園管理的任務(wù)是 實(shí)現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo)。（X）46、幼兒園教研活動是提 高保教質(zhì)量的一種經(jīng)常性 手段，也是培訓(xùn)教師的一 條重要途徑。（V）47、教師的職業(yè)規(guī)范有對 待幼兒、家長、園長的 工作方面的內(nèi)容。（V）48、教師反思性教學(xué)的策略和方式有教育反思日志、教學(xué)觀察、個別訪談和督導(dǎo)會議，以及行動研究。（V）49、幼兒園教研及教師業(yè) 務(wù)培訓(xùn)的方式途徑為 教育教學(xué)研討活動、 觀察活動、專題講課、以老帶新。（V）50、世界上第一所命名 為“幼兒園”是福祿培爾1837年在德國勃蘭根堡創(chuàng) 辦的。（V）三、簡答題1、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對班級教育活動現(xiàn)場觀察，要了解 的信息有哪些？（1）班級環(huán)境狀況，包括 材料準(zhǔn)備、教育環(huán)境的創(chuàng) 設(shè)、衛(wèi)生條件等。（2）活動設(shè)計(jì)程序安排是 否合理，活動時間 是否符合作息制度 要求，動靜交替、 室內(nèi)慰藉和的情況， 團(tuán)體與個別活動， 教師安排的活動與 幼兒自選活動是否 平衡，以及時間的 利用是否