電子商務(wù)電子商務(wù)建設(shè)方案

1、蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)方案電子荀務(wù)二。八年五月蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系是我院經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的教學(xué)基 地，以教學(xué)為中心，以服務(wù)社會為宗旨，以規(guī)范管理為保障，以電 子商務(wù)專業(yè)為核心建設(shè)專業(yè)群，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué) 目標(biāo)。在教育教學(xué)過程中注重對學(xué)院“國粹礪人，文化立院”辦學(xué) 理念的踐行，以京劇文化教育作為學(xué)生素質(zhì)教育的主要抓手，滲透 于平時(shí)的課堂教學(xué)，在專業(yè)建設(shè)和課程設(shè)置中充分體現(xiàn)國際化辦學(xué) 思路，與日方積極合作，開發(fā)旅游項(xiàng)目，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平進(jìn)一 步與國際接軌，教師的教育教學(xué)理念進(jìn)一步得到國際化熏陶。同時(shí) 認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)院以“就業(yè)為導(dǎo)向，能力為本位”的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)， 探索校企合

2、作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)方式，積極推進(jìn)“訂單式”培養(yǎng)模 式。充分利用現(xiàn)有產(chǎn)、學(xué)、研資源，本著文化搭臺，教育唱戲的宗 旨，通過總結(jié)與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流與合作，拓展思路，打造品牌，使 全系的教育教學(xué)水平邁上了新臺階。一、現(xiàn)有基礎(chǔ)（一）行業(yè)背景分析中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會數(shù)據(jù)中心的調(diào)查報(bào)告預(yù)計(jì)，未來兩年中國B2B電子商務(wù)規(guī)模將繼續(xù)高速增長，2008年將達(dá)到約16200億元，2009 年突破21000億元。蘭州市位于中國陸域版圖的幾何中心是甘肅省 省會，是區(qū)域性商貿(mào)金融中心。歷史上蘭州曾是著名的 “茶馬互市" 和商埠重鎮(zhèn)，新中國成立后被國家確定為32個(gè)物流中心之一。特別 是1994年國家五部委聯(lián)合批準(zhǔn)蘭州進(jìn)行建

3、設(shè)商貿(mào)中心改革試點(diǎn)以 來，區(qū)域性商貿(mào)中心已初具規(guī)模，人流、物流、資金流、信息流趨 于活躍，大商貿(mào)、大流通、大市場格局基本形成，覆蓋面達(dá)西部8 省區(qū)、近400萬平方公里和3億多人口。在西部大開發(fā)中，電子商務(wù) 將發(fā)揮其巨大的作用，它能使西部企業(yè)走出大山，并能充分發(fā)揮蘭州 的經(jīng)濟(jì)輻射和帶動(dòng)作用，促進(jìn)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會的全面進(jìn)步。 因此，建設(shè)示范性高職電子商務(wù)專業(yè)，是經(jīng)管類專業(yè)促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì) 發(fā)展的內(nèi)在要求。（二）人才需求分析社會人才的需求是多方面的，就目前情況來看，我國電子商務(wù)的發(fā)展對人才提出了以下幾個(gè)層面的需求：1、企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用人才企業(yè)開發(fā)電子商務(wù)，除了軟硬件條件的具備外，重要的是知識 復(fù)合

4、型人才的需求。他們需要掌握電子商務(wù)的基礎(chǔ)知識、商貿(mào)基礎(chǔ) 知識、電子商務(wù)相關(guān)技術(shù)、電子商務(wù)技能和操作規(guī)范、操作標(biāo)準(zhǔn)等。2、電子商務(wù)管理人才主要是指政府行政部門的電子商務(wù)管理人才，他們應(yīng)掌握電子 商務(wù)的基本的法律、法規(guī)，國家的有關(guān)方針、政策，網(wǎng)絡(luò)管理、 CA 認(rèn)證管理及相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域的管理知識等。3、物流企業(yè)電子商務(wù)化管理人才近年來物流業(yè)發(fā)展迅速，尤其是近一兩年來，物流企業(yè)紛紛進(jìn) 行了電子商務(wù)化管理改革，對電子商務(wù)化管理人才需求旺盛。這一 類人才不僅需要掌握電子商務(wù)物流管理技術(shù)。（三）專業(yè)現(xiàn)狀1、人才培養(yǎng)思路以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，以就業(yè)為導(dǎo)向努力 探索出適應(yīng)電子商務(wù)平臺開發(fā)與管理、物

5、流企業(yè)電子商務(wù)化管理崗位的高等應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式，在注重學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的同時(shí), 將技能的培養(yǎng)作為學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的核心。以本專業(yè)的成功改革 帶動(dòng)、促進(jìn)本校物流管理專業(yè)及其他相關(guān)專業(yè)的改革，努力建成甘 肅地區(qū)電子商務(wù)平臺開發(fā)與管理、物流專業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用人才的培 養(yǎng)基地，進(jìn)而為甘肅乃至全國培養(yǎng)本專業(yè)的高等應(yīng)用人才，不斷探 索、努力創(chuàng)新，總結(jié)高職人才培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律。2、擁有優(yōu)良的校內(nèi)外專業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，校企合作緊密本專業(yè)現(xiàn)建有院內(nèi)電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、 電算會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室、 證券模擬實(shí)訓(xùn)室；現(xiàn)已與三元物流儲運(yùn)有限公司、甘肅省物資儲運(yùn) 有限公司、用有軟件股份有限公司甘肅分公司、甘肅廣合會計(jì)師事 務(wù)

6、有限公司、喜來登豪達(dá)上海太平洋大飯店、甘肅康輝國際旅行社、 甘肅龍?jiān)绰眯猩绲绕髽I(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地。3、學(xué)生職業(yè)技能特色鮮明，創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)，產(chǎn)生較大的社 會影響。電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生通過了國家電子商務(wù)師的職業(yè)技能考 證、物流師職業(yè)技能考證、市場營銷職業(yè)技能考證和信息產(chǎn)業(yè)部E R P供應(yīng)鏈管理職業(yè)技能考證。二、建設(shè)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)依托學(xué)院行業(yè)優(yōu)勢，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。以改革創(chuàng)新、形成特 色為原則，以院級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)一一物流管理、電算會計(jì)、酒店管 理為支撐，做精做強(qiáng)電子商務(wù)服務(wù)與應(yīng)用專業(yè)群。以培養(yǎng)中小企業(yè) 電子商務(wù)應(yīng)用性人才為目標(biāo)，建立任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主的人才培養(yǎng)模式； 建成1門國家級精品課程、1門省級精品

7、課程，編寫實(shí)訓(xùn)特色教材2 部；完善專業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，新建2個(gè)仿真實(shí)訓(xùn)基地、1個(gè)校企研發(fā)中心、1個(gè)園區(qū)服務(wù)公司；加強(qiáng)與行業(yè)知名企業(yè)的深度合作，在商務(wù)運(yùn)營、客戶培訓(xùn)等方面取得顯著成效；建設(shè)涵蓋電子商務(wù)平臺、社 會服務(wù)、技術(shù)研發(fā)三大重點(diǎn)發(fā)展方向、專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)良、專兼結(jié)合的 雙師型專業(yè)團(tuán)隊(duì)，把本專業(yè)建成省級品牌專業(yè)。（二）具體目標(biāo)1、面向中小企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用，構(gòu)建任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主的人才培養(yǎng) 模式。進(jìn)一步加強(qiáng)與政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會的合作，協(xié)助企業(yè)利用知 名B2B平臺擴(kuò)大商機(jī)，推廣應(yīng)用，真正實(shí)現(xiàn)將工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、 項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)模式與人才培養(yǎng)全過程的有機(jī)結(jié)合。2、開發(fā)凸顯職業(yè)能力的課程，建立以就業(yè)為導(dǎo)

8、向的課程體系針對中小企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用崗位群的核心能力，形成符合崗位 技能要求的課程職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)。將電子商務(wù)概論建成國家級精 品課程，物流管理、ERP原理與應(yīng)用建成甘肅省精品課程；編 寫電子商務(wù)模擬運(yùn)作第二版、供應(yīng)鏈沙盤模擬實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)2部 實(shí)訓(xùn)特色教材，完成3部省級精品教材的編寫。3、深化與行業(yè)知名企業(yè)的合作，構(gòu)建立體化實(shí)踐教學(xué)平臺與體 系成立蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)服務(wù)公司；與蘭州三元物流股 份有限公司合作建立“供應(yīng)鏈管理技術(shù)研發(fā)中心”，為廣大物流企業(yè) 提供物流管理ASP平臺；與甘肅省儲運(yùn)公司建立電子商務(wù)配送平臺； 建立阿里巴巴電子商務(wù)師考試中心；建設(shè)電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)、物流 運(yùn)作與管理2個(gè)仿真實(shí)

9、訓(xùn)基地，將物流運(yùn)作與管理實(shí)訓(xùn)基地建成為 國內(nèi)一流的校企共用物流實(shí)訓(xùn)基地；新增 810家專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基 地。建立感知實(shí)踐、課程實(shí)踐、角色實(shí)踐的立體化實(shí)踐教學(xué)體系。4、通過多種形式，培養(yǎng)專業(yè)能力發(fā)展協(xié)調(diào)的雙師型團(tuán)隊(duì)通過企業(yè)兼職、專項(xiàng)培訓(xùn)以及校企互聘等多種形式，培養(yǎng)綜合 職業(yè)素質(zhì)高、社會服務(wù)能力強(qiáng)，專業(yè)能力發(fā)展協(xié)調(diào)的雙師結(jié)構(gòu)隊(duì)伍。 引進(jìn)和培養(yǎng)6名專業(yè)帶頭人，每個(gè)專業(yè)方向至少1名；骨干教師實(shí) 行輪訓(xùn)培養(yǎng)，且均有不少于 6個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷；建立 40名左 右的企業(yè)兼職教師資源庫。5、職業(yè)技能多樣化和個(gè)性化有機(jī)相融，提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與創(chuàng) 新能力在獲取勞動(dòng)部助理電子商務(wù)師職業(yè)資格證書的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué) 生參

10、加阿里電子商務(wù)專員、報(bào)關(guān)員/報(bào)檢員、物流師等企業(yè)或行業(yè)資 格認(rèn)證，拓寬職業(yè)技能；通過團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、職前培訓(xùn)、自主實(shí)踐等課 程，“電子商務(wù)模擬運(yùn)作比賽”、“物流知識問答”、“電子商務(wù)網(wǎng)頁 設(shè)計(jì)大賽”、“全國電子商務(wù)大賽”等活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德、職 業(yè)文化、職業(yè)心理和職業(yè)能力的培養(yǎng)。6、依托專業(yè)資源優(yōu)勢，打造具有區(qū)域品牌效應(yīng)的培訓(xùn)服務(wù)基地 建立電子商務(wù)專業(yè)蘭州培訓(xùn)基地，定期開展電子商務(wù)操作培訓(xùn) 與技術(shù)支持服務(wù)，并將其建為本地區(qū)的品牌培訓(xùn)服務(wù)基地；積極發(fā) 揮“企業(yè)管理與信息化研究所”、“供應(yīng)鏈管理技術(shù)研發(fā)中心”作用， 為蘭州地區(qū)眾多的制造企業(yè)、物流企業(yè)提供管理平臺、信息咨詢和 技術(shù)支持服務(wù)。繼續(xù)做好甘

11、肅地區(qū)電子商務(wù)信息化培訓(xùn)工作。社會 培訓(xùn)人數(shù)2000人。（三）專業(yè)現(xiàn)狀與建設(shè)目標(biāo)之間的距離專任教師中工作經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)開發(fā)應(yīng)用能力強(qiáng)的骨干教師數(shù) 量不足，課程建設(shè)能力有待進(jìn)一步提高，缺乏有行業(yè)影響力的專業(yè)帶頭人；工作過程導(dǎo)向的課程改革需要進(jìn)一步深化；與行業(yè)企業(yè)共 同開發(fā)緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的特色實(shí)訓(xùn)教材有待進(jìn)一步加強(qiáng)；現(xiàn)有實(shí) 訓(xùn)條件與生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)要求還存在一定距離。三、建設(shè)內(nèi)容(一)、推進(jìn)工學(xué)結(jié)合相適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式改革在學(xué)院人才培養(yǎng)模式方案指導(dǎo)下，電子商務(wù)專業(yè)在產(chǎn)學(xué)研究結(jié) 合的實(shí)踐教學(xué)改革方面進(jìn)行了大膽的嘗試：1、專業(yè)教學(xué)大綱及課程內(nèi)容的確定最大限度地適應(yīng)了國家經(jīng)濟(jì) 形勢的發(fā)展和用人單位的需求，還

12、與國家相應(yīng)職業(yè)資格考核標(biāo)準(zhǔn)相 統(tǒng)一。2、根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、用人單位的信息反饋意見和高職 高專學(xué)生的特點(diǎn)，及時(shí)修改教學(xué)大綱，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行增減。3、建立與阿里巴巴的合作，充分運(yùn)用廣泛的阿里巴巴企業(yè)客戶 資源，使每位學(xué)生通過在企業(yè)從事 B2B平臺的電子商務(wù)貿(mào)易實(shí)習(xí)以 保證工學(xué)交替教學(xué)的有效進(jìn)行。不斷擴(kuò)大與企業(yè)合作，擴(kuò)大產(chǎn)學(xué)合 作的有效途徑與方式，為訂單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)拓寬渠道。4、重點(diǎn)探索校內(nèi)實(shí)訓(xùn)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性, 讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，使學(xué)生對知識的理解和掌握更加深 刻。校外企業(yè)見習(xí)通過切身感受使理論知識和企業(yè)實(shí)際需要有很好 的銜接和融合。教學(xué)和學(xué)習(xí)方式創(chuàng)

13、新，用電子商務(wù)的方式學(xué)習(xí)電子 商務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育方式的創(chuàng)新，將實(shí)驗(yàn)室搬到互聯(lián)網(wǎng)上。5、創(chuàng)新觀念，超越理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩難的抉擇；加強(qiáng)實(shí)踐 性教學(xué)環(huán)節(jié)(1)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)：在目前采用德意電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室完成電子 商務(wù)專業(yè)模擬訓(xùn)練的基礎(chǔ)上建設(shè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上 創(chuàng)業(yè)的嘗試。(2)校外實(shí)習(xí)：在現(xiàn)有校外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，努力將校外實(shí) 訓(xùn)基地向沿海地區(qū)擴(kuò)展。(二)優(yōu)化課程體系，改革教學(xué)內(nèi)容1、人才培養(yǎng)規(guī)格及崗位關(guān)鍵能力定位表1職業(yè)能力分解表專項(xiàng)單項(xiàng)綜合能力能力能力能 力 要 素課程設(shè)置能力測評熱愛祖國樹立正確的世界“兩課”教職業(yè)觀和人生觀有法制觀念有育京劇合格基本素質(zhì)道德責(zé)任心、事業(yè)心素質(zhì)課程體育

14、達(dá)標(biāo)掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能電子商務(wù)電子商務(wù)物流技術(shù)現(xiàn)代物流技術(shù)ERP初中物流師物流管理物流管各類物流企業(yè)管理能力及國際物流中級物流資格證能力理技術(shù)管理能力師實(shí)務(wù)計(jì)算機(jī)硬件結(jié)構(gòu)操作系統(tǒng)操作及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)合格電子商務(wù)相網(wǎng)絡(luò)漢字信息處理網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識及安裝、維護(hù)ASP計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用應(yīng)用能力編程及編程語百VB合格操作網(wǎng)頁制作工具網(wǎng)頁設(shè)計(jì)營銷策劃營銷策普通營銷策劃市場營銷市場營銷師能力劃與管理網(wǎng)絡(luò)營銷策劃網(wǎng)絡(luò)營銷證書電子商務(wù)企a!運(yùn)作能力網(wǎng)站建，設(shè)維護(hù) 和日常 管理電子商務(wù)概述電子商務(wù)技術(shù)電子支付相關(guān)知識電子商務(wù)概論電子商務(wù)師證書2、開發(fā)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)，奠定課程建設(shè)基礎(chǔ)以培養(yǎng)中小企業(yè)電子商務(wù)的服務(wù)應(yīng)用人才為

15、目標(biāo)，按照專業(yè)對應(yīng)崗位群所需要的核心能力，開發(fā)突顯職業(yè)能力的課程。(1)崗位素質(zhì)要求:尊紀(jì)守法，具有高尚的思想品德、優(yōu)秀的職業(yè)道德、良好的心 理素質(zhì)、較強(qiáng)的溝通能力、協(xié)調(diào)協(xié)作能力和健康的體魄。1.電子嘀務(wù)模質(zhì)集目3.ERP供！W）整營、，2.電子場1物流概論金融與匕匕理頁流師2,證券核心能力一課程體系框?qū)崉?wù)貨運(yùn)代2腱馬報(bào)投赍3公關(guān)禮儀】.電子 商務(wù)概 itz電子 商務(wù)模 擬運(yùn)作 3.ERP 供應(yīng)能 管理L市場 營銷2網(wǎng)絡(luò) 營銷3.經(jīng)濟(jì) 學(xué)基礎(chǔ)1. RS 絡(luò)技術(shù)2 VB3即天設(shè)計(jì)4.ASP1.物流 概論2中級 物流師 實(shí)務(wù)3,國際 貨運(yùn)代 理與報(bào) 美1.財(cái)政 金融與 保險(xiǎn)Z證券 投資3,公關(guān) 禮

16、儀基本 靛 力基本素養(yǎng) L兩課教育I京劇素質(zhì)教育3體育結(jié)合崗位需求整合理論課程，根據(jù)本專業(yè)高等技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求,以職業(yè)素質(zhì)能力的培養(yǎng)為中心構(gòu)建理論教學(xué)體系除在課堂中進(jìn)行理論知識的教學(xué)外，還在訓(xùn)練、設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)過 程中穿插理論教學(xué)。在兩年半的教學(xué)中，為加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的理論指 導(dǎo)，每項(xiàng)實(shí)踐環(huán)節(jié)配有相應(yīng)的實(shí)踐指導(dǎo)課。4、建設(shè)與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系高職的專業(yè)改革，要注重實(shí)踐課程和工作崗位實(shí)際需要的結(jié)合， 突出應(yīng)用型培養(yǎng)目標(biāo)。因此，我們綜合了教授、專家、工程技術(shù)人 員和用人單位的意見，多次研討，最終決定大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，確 定實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱。緊扣能力培養(yǎng)中心，合理規(guī)劃實(shí)踐

17、教 學(xué)體系，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。(1)專業(yè)實(shí)訓(xùn)I目的通過專業(yè)實(shí)訓(xùn)部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握和電子商務(wù)有關(guān)的概念、 基本知識和基礎(chǔ)理論；在理解有關(guān)概念的基礎(chǔ)上，掌握電子商務(wù)的 實(shí)現(xiàn)技術(shù)，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)技術(shù)，網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)，物流企業(yè)電子商務(wù)化管 理技術(shù)，掌握網(wǎng)絡(luò)營銷的基本知識和基本技術(shù)，如網(wǎng)站推廣技術(shù)， 網(wǎng)絡(luò)社區(qū)營銷；掌握電子商務(wù)的安全、支付知識和法律制度。將電 子商務(wù)的操作內(nèi)容與要求編制成為實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單，在相關(guān)的理論學(xué)習(xí) 之后通過“得意電子商務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)”在實(shí)訓(xùn)室或通過校園網(wǎng)進(jìn) 行實(shí)際操作訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握實(shí)際操作技能，總之，通過實(shí)踐課 的學(xué)習(xí)，給學(xué)生制定練習(xí)目標(biāo)，應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法使學(xué)生在主動(dòng) 探究中

18、理解和掌握理論知識。為學(xué)生參加相關(guān)職業(yè)資格證書考試打 好基礎(chǔ)。(2)實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)思想創(chuàng)新觀念，超越理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩難的抉擇；加強(qiáng)實(shí)踐性 教學(xué)環(huán)節(jié)；創(chuàng)新自具特色的專業(yè)課程體系5、優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)重點(diǎn)建設(shè)電子商務(wù)概論基礎(chǔ)等 6門核心課程，其中：電子商務(wù) 概論、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程為專業(yè)基礎(chǔ)核心課，電子商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和ERP原理與應(yīng)用為專業(yè)方向核心課，突出專業(yè)職業(yè)技能的培養(yǎng)，物流管 理為專業(yè)方向性課程。6門核心課程建設(shè)的現(xiàn)有基礎(chǔ)、建設(shè)目標(biāo)等 參見表4-8 。表2核心課程建設(shè)的現(xiàn)有基礎(chǔ)及目標(biāo)序號核心課程現(xiàn)后基礎(chǔ)建設(shè)目標(biāo)建設(shè)時(shí)間1電子商務(wù)概論甘肅省精品課程國家級精品課程同時(shí)建成網(wǎng)絡(luò)課程2010 年2網(wǎng)絡(luò)技術(shù)院級精

19、品課程（在建）院級精品課程同時(shí)建成網(wǎng)絡(luò)課程2009 年3電子商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)院級精品課程（在建）院級精品課程2008 年4物流管理院級精品課程（在建）院級精品課程同時(shí)建成網(wǎng)絡(luò)課程2009 年5ERP原理與應(yīng)用院級精品課程（在建）甘肅省精品課程同時(shí)建成網(wǎng)絡(luò)課程2009 年6電子商務(wù)模擬運(yùn)作院級精品課程（在建）院級精品課程（項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)課程示范）2009 年6、特色教材建設(shè)表3特色教材建設(shè)的現(xiàn)有基礎(chǔ)及目標(biāo)序號特色教材現(xiàn)后基礎(chǔ)建設(shè)目標(biāo)建設(shè)時(shí)間1電子商務(wù)模擬運(yùn)作（第 2版）實(shí)訓(xùn)教材國家五規(guī)劃教材2010 年2電子商務(wù)概論校內(nèi)講義省級精品教材2009 年3網(wǎng)絡(luò)技術(shù)校內(nèi)講義省級精品教材2008 年4電子商務(wù)網(wǎng)

20、貝設(shè)計(jì)校內(nèi)講義省級精品教材2009 年5供應(yīng)鏈沙盤模擬實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)講義校企聯(lián)合開發(fā)，校本優(yōu)秀教材2009 年（三）實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)1、建設(shè)指導(dǎo)思想從培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能出發(fā)，深化與行業(yè)知名企業(yè)的合作，營造 包含模擬、仿真、虛擬及真實(shí)角色性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，以及頂崗實(shí)習(xí)在內(nèi) 的多種實(shí)踐平臺，構(gòu)建切實(shí)有效的感知實(shí)踐、課程實(shí)踐、角色實(shí)踐 的立體化實(shí)踐教學(xué)體系。重視實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)，體現(xiàn)實(shí)踐內(nèi)容的務(wù) 實(shí)性、實(shí)踐形式的多樣性和實(shí)踐平臺的開放共享性；依托和引進(jìn)諸 如阿里巴巴、慧聯(lián)網(wǎng)等電子商務(wù)知名平臺及知名企業(yè)，建設(shè)校內(nèi)真 實(shí)運(yùn)營的商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在校就能按企業(yè)的真實(shí)要求展開職 業(yè)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生順利就業(yè)做好準(zhǔn)

21、備；通過建立良好的校企共 贏平臺，開發(fā)更多頂崗實(shí)習(xí)崗位。2、建設(shè)項(xiàng)目完善電子商務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)室的、新建 1個(gè)電子商務(wù)公司、2個(gè)仿 真實(shí)訓(xùn)基地、2個(gè)校企聯(lián)合研發(fā)中心。（1）新建阿里巴巴電子商務(wù)認(rèn)證中心該中心將與著名企業(yè)阿里巴巴聯(lián)合建設(shè)，主要用于實(shí)戰(zhàn)型電子商務(wù)的認(rèn)證與培訓(xùn)、阿里巴 巴蘭州地區(qū)客戶培訓(xùn)。該中心將為甘肅地區(qū)電子商務(wù)化經(jīng)營的各類 企業(yè)提供技術(shù)、管理、教育等多方面的支持。(2)成立“蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)服務(wù)公司”，使之成為 校內(nèi)真實(shí)運(yùn)營的實(shí)訓(xùn)基地之一。通過該平臺，學(xué)生可真實(shí)體驗(yàn)網(wǎng)上 交易、網(wǎng)上支付、財(cái)務(wù)管理、物流配送等主要的電子商務(wù)環(huán)節(jié)。該 校內(nèi)真實(shí)運(yùn)營性實(shí)訓(xùn)平臺的建設(shè)，將有效地提升本專業(yè)

22、的社會地位。(3)新建物流運(yùn)作與管理綜合實(shí)訓(xùn)基地。 該仿真實(shí)訓(xùn)基地將包 括數(shù)字接收識別系統(tǒng)、條碼技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)、 RFID射頻標(biāo)簽系統(tǒng)以及 與物流相關(guān)的各類仿真模擬系統(tǒng)，可用于物流管理相關(guān)課程的實(shí)訓(xùn)I, 以及電子商務(wù)物流環(huán)節(jié)的仿真實(shí)訓(xùn)。(4)完善電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地。在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包括電子商務(wù)網(wǎng)站建 設(shè)和維護(hù)實(shí)訓(xùn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)、服務(wù)器搭建和維護(hù)實(shí)訓(xùn)I、電 子商務(wù)模擬平臺等。(5)與蘭州三元物流股份有限公式合作建立“供應(yīng)鏈管理技術(shù)研發(fā)中心”，本地區(qū)中小物流企業(yè)提供物流管理 ASP平臺。(6)不斷擴(kuò)大校外實(shí)訓(xùn)基地。到 2008年至2010年之間新增 1012家在本地區(qū)有一定影響力的實(shí)習(xí)基地，除滿足課程

23、的認(rèn)知、 考察實(shí)習(xí)外，將重點(diǎn)開展以下兩方面的深層次合作：一是通過“上崗實(shí)習(xí)”型教學(xué)模式，開展人才培養(yǎng)合作；二是選派教師到這些單 位進(jìn)行掛職鍛煉，提升實(shí)踐操作能力，提升教師的雙師素質(zhì)。(四)“師資結(jié)構(gòu)”和“雙師素質(zhì)”的師資隊(duì)伍建設(shè)目前，本專業(yè)有教職員工42人，具有高級職稱的9人，占全 系教師的比例為21.4% ,具有中級職稱的19人，占全系教師的比 例為45.2%比例，具有初級職稱的14人，占全系教師的比例為 33.3%。其中研究生（在職教師隊(duì)伍中具有碩士學(xué)位的教師為 6人, 具有雙學(xué)士學(xué)位的教師有1人，研究生同等學(xué)歷的5人，在讀碩士 學(xué)位的教師有9人）21人，占全系教師的比例為50%,本科19

24、人, 占全系教師的比例為47%,專科2人，占全系教師的比例為3%; 35歲以下22人，占全系教師的比例為53% , 35-45歲13人，占 全系教師的比例為32% ,45歲以上7人，占全系教師的比例為15%; 具有雙師資質(zhì)的教師13人，占全系教師的比例為32%。今后雙師型專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)是：構(gòu)造雙師結(jié)構(gòu)優(yōu)良的專業(yè) 團(tuán)隊(duì)，引進(jìn)和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 6名，骨干教師10名。同時(shí)根據(jù)每 位教師各自的特長與興趣，在各自應(yīng)用能力的發(fā)展上有所側(cè)重，從 而形成涵蓋電子商務(wù)專業(yè)主要實(shí)踐應(yīng)用能力方向、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué) 團(tuán)隊(duì)，彰顯獨(dú)特的雙師型團(tuán)隊(duì)整體力量。本專業(yè)雙師型團(tuán)隊(duì)中，專 業(yè)帶頭人、骨干教師、兼職教師、雙師教師等

25、不同角色的標(biāo)準(zhǔn)及培養(yǎng)措施如表4-10所示。骨干教師在專業(yè)不同方向的比例為電子商務(wù)平臺方向：社會服務(wù)方向：技術(shù)研發(fā)方向 =3: 5: 2。表4 電子商務(wù)專業(yè)雙師型團(tuán)隊(duì)發(fā)展目標(biāo)團(tuán)隊(duì)角色現(xiàn)后基礎(chǔ)及目標(biāo)主要措施建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)帶頭人現(xiàn)有1人；2009年達(dá)4名（引進(jìn)1名，培養(yǎng)3名）自我培養(yǎng)，參加高端培訓(xùn)、進(jìn)修與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)；出國培訓(xùn)，去企業(yè)研修負(fù)責(zé)專業(yè)及精品課程建設(shè)； 在核心期刊發(fā)表2篇以上專業(yè)技術(shù)論文，主持 完成一項(xiàng)省級以上應(yīng)用研究課題； 有 專業(yè)的全局戰(zhàn)略眼光。引進(jìn)或聘用普通局等學(xué)校教授或副教授 +博士或 行業(yè)企業(yè)具有高級以上資格的技術(shù) 骨干，能承擔(dān)電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷 策劃方向課程，有較強(qiáng)的市場調(diào)研能

26、 力。在本行業(yè)有一定的教學(xué)研究或應(yīng) 用成果。骨干教師專任骨干教師從4名增加到10名；學(xué)歷、業(yè)務(wù)進(jìn)修；每位骨干教師在兩年內(nèi)都出國考察或進(jìn)修一次；參與企業(yè)培訓(xùn)、及相關(guān)合作項(xiàng)目；下企業(yè)鍛煉；跟蹤專業(yè)技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)， 開展技術(shù)交流，提高技術(shù)應(yīng)用能力；中級及其以上職稱；原則上研究生學(xué)歷或相當(dāng)學(xué)歷，且能獨(dú)立勝任2門專業(yè)核心課程或重要專業(yè)課程的教學(xué)；勝任本專業(yè)的職業(yè)技能項(xiàng)目的實(shí)施與管理；至少能擔(dān)任一門專業(yè)課程的精品課程建設(shè)；參與相關(guān)科研項(xiàng)目的開發(fā)與研究或每年完成一篇專業(yè)論文。兼職教師現(xiàn)有兼職教師6名，2009年達(dá)專兼職比例達(dá)1:1在進(jìn)一步深化與阿里巴巴及其他企業(yè)單位的合 作過程中，物色并聘請合 適的企業(yè)人員來

27、校兼職 或承擔(dān)客座講師。在行業(yè)內(nèi)具有較大影響的、企業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線的高 層管理人員、高級專業(yè)技術(shù)人才或能 工巧匠。雙師教師除初級職稱外，其余教師均為雙師型；所有教師均具以承擔(dān)課題研究和與企業(yè)項(xiàng)目合作為抓手， 培養(yǎng)教師實(shí)踐動(dòng)手能力，切實(shí)中級及其上職稱；至少狄取一張省級以上中高級專業(yè)職業(yè)技能證書，或獲得雙職稱，或擁啟教師系列及其它應(yīng)骨干教師實(shí)行輪訓(xùn)培養(yǎng)制，培養(yǎng)方式可結(jié)合不同的培養(yǎng)內(nèi)容區(qū) 分對待，既可以是出國進(jìn)修，也可以是國內(nèi)培訓(xùn)。全部教師都必須 具備有不少于6個(gè)月企業(yè)實(shí)踐（掛職）經(jīng)歷，以提高自己的實(shí)踐技（五）強(qiáng)化社會服務(wù)功能積極開展對企業(yè)咨詢、培訓(xùn)工作，充分體現(xiàn)高等職業(yè)院校的功 能

28、，為甘肅地區(qū)的中小企業(yè)提供技術(shù)咨詢與支持服務(wù)。在現(xiàn)有勞動(dòng) 部電子商務(wù)師考試培訓(xùn)中心的基礎(chǔ)上，爭取在 2009年成為甘肅地 區(qū)阿里巴巴電子商務(wù)師培訓(xùn)基地，并將其建為本地區(qū)的品牌培訓(xùn)服 務(wù)基地；依托本專業(yè)資源優(yōu)勢向社會及其它院校提供實(shí)訓(xùn)協(xié)作、社 會培訓(xùn)和企業(yè)服務(wù)；把電子商務(wù)師職業(yè)技能鑒定、物流管理師職業(yè) 技能鑒定、阿里巴巴電子商務(wù)認(rèn)證培訓(xùn)建設(shè)成本地區(qū)有知名度、有 影響力的培訓(xùn)項(xiàng)目；針對甘肅地區(qū)服務(wù)業(yè)發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，加強(qiáng)服務(wù)業(yè) 電子商務(wù)的培訓(xùn)與實(shí)施服務(wù)。繼續(xù)做好甘肅地區(qū)ERP培訓(xùn)工作。對口支援欠發(fā)達(dá)地區(qū)3所職 業(yè)院校，帶動(dòng)其職業(yè)院校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的共同發(fā)展（六）帶動(dòng)電子商務(wù)服務(wù)與應(yīng)用專業(yè)群建設(shè)電子商務(wù)為電子商務(wù)服務(wù)與應(yīng)用專業(yè)群中的核心專業(yè)，因此該 專業(yè)的建設(shè)對整個(gè)專業(yè)群的建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。發(fā)揮電子商 務(wù)重點(diǎn)專業(yè)對專業(yè)群中物流管理、電算會計(jì)、酒店管理等專業(yè)的引 領(lǐng)和輻射作用，