談提高獨立學院學生自主學習能力

1、談提高獨立學院學生自主學習能力 談提高獨立學院學生自主學習能力 【摘 要】獨立學院是教育機構的一個分支，在經(jīng)濟快速開展的當今社會，其重要性日益凸顯。筆者認為獨立學院教育面對當前學生的學習生活現(xiàn)狀，正確引導其改變學習方式，增強其自主學習的能力，具有相當大的現(xiàn)實意義，即提高獨立學院學生自主學習能力不但是個體終身開展的根底，也是獨立學院學生自身開展的需要。 【關鍵詞】獨立學院；自主學習 自主學習是一種學習模式，即學習者在總體教學目標的宏觀調控下，在教師的指導下，根據(jù)自身條件和需要制訂并完成具體學習目標的學習模式。學校強調自主學習，倡導學生主動積極學習和進行有意義的學習。因此，在學校教育的過程中，引導

2、學生自主學習是非常重要且必要的。 針對上述自主學習的三個條件，為了培養(yǎng)獨立學院學生自主學習能力，筆者認為，應從以下幾個方面開展工作： 一、多方著手，提高學生學習興趣 興趣是學術最好的老師。充分利用學生的優(yōu)點，以激發(fā)學生的學習興趣，將學生學習的興趣層層推進，并最終使學生變專業(yè)學習成為一種內在的需要，是我們整個教學過程的最終目標。 抓好學生入學期初的興趣教學。在入學期初，學生對學校的一切都會感到新奇，有想要探索的欲望，這個時候的他們，對學校的規(guī)章制度、學習活動最能接受。學校的教學管理要組織新生對各項教學流程的進行實地觀摩，組織高年級學生帶動低年級學生參與活動的興趣小組，在興趣小組中安排有趣的教學內

3、容，在教學過程中，要適當放慢教學速度，適當降低教學難度，讓一年級的同學盡快適應學校的新環(huán)境并對新生活產(chǎn)生濃厚的興趣，切忌在一年級只安排文化根底課、理論課的做法。 欣賞、相信學生，提高學生的學習興趣。作為教師了解和關心學生是不夠的，更要學會欣賞學生。這種欣賞，不僅包含對學生的理解和寬容，更重要的是對差生的欣賞。作為一名合格的教師，要對所有的學生一視同仁，采取鼓勵教學的方式，對每位同學實施有效的溝通和教育。差生確實存在較多的壞毛病、壞習慣，但是只要用心去了解他們，關心他們，就會發(fā)現(xiàn)他們身上也有很多值得肯定的閃光點。 開展有趣的課外活動，幫助學生擺脫自卑心理，樹立自信。組織一些有趣課外活動，幫助學生

4、擺脫課堂壓抑的氣氛，使其走出教室，拋開局限和束縛，更多的接觸到社會、參與各種實踐，使之提高學生們思考問題的能力，從而激發(fā)學生的興趣，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，從而重新樹立自信。 將生活現(xiàn)實和創(chuàng)業(yè)教育理念融入教學中。這樣就能把學生的學習興趣最終轉化為一種內在需要到學習過程中。教學中應采取靈活多變的教學方式，讓學生體會到上課的樂趣，讓學生覺得你上的課能學到知識，這樣才能提高他們的學習興趣。舉個例子，在Excel的教學中，通過實際案例的介紹和對相關公式、函數(shù)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等的運用，不但讓學生在輕松有趣的環(huán)境中更加直接有效地學到了所需知識，更有利于提升學生的學習興趣，從而讓學生能夠把這些知識學以致用，運用到生活實際

5、中去。 二、轉變教學方式，引導學生自主思考，提升自主學習能力 古語有云：“授之以魚，不如授之以漁，“學貴有方，“善學者師逸而功倍，不善學者師勤而功半，可見學習方法能促進學習興趣的培養(yǎng)，在教學過程中起著舉足輕重的作用。通過教師的正確引導，使學生逐步掌握科學有效的學習方法，逐漸成為學習的主人，實現(xiàn)“要我學到“我要學、“我會學的轉變，掌握翻開自學之門的金鑰匙。 適時指導和總結，把知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，并且形成體系。這樣做為學生打好了自主學習的根底。獨立學院的學生在以往的學習中長期習慣于接受式的傳統(tǒng)學習方式，大多沒有自己成套的系統(tǒng)的學習方法。教師的適時指導和總結，有助于學生由被動向主動的轉變，學生會自覺

6、運用科學的方法學習。長期以來，就能幫助學生形成一定的自主學習能力。 建立友好師生關系，多為學生提供獨立思考的時機和自主學習的時間。老師親切溫柔、課堂氣氛生動有趣、師生互動頻繁，都能夠不斷激發(fā)學生強烈的求知欲。強烈的求知欲是解決學習過程中一切攔路虎的強大內心源動力，它鼓勵學生勇于克服學習中的困難，使學生在課堂學習中真正感受到求知的快樂。像這種填鴨式、滿堂灌的教學方法，既不利于學生自主學習，更不利于學生獨立思考。教師可以適時地引導學生進行比擬、歸納、總結，引導學生獨立思考，并在課堂上多給學生一些自主思考和發(fā)言的時間。久而久之，促進學生自主學習能力的提高。 引導學生完成合理的職業(yè)規(guī)劃。在平時的生活中

7、可以委派專門的成才規(guī)劃指導老師定期對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，帶著學生定期填寫成才規(guī)劃檔案，并要求學生通過記錄成長周記的方式來進行自查自檢，在總結中不斷調整自己的職業(yè)目標，循序漸進。 加強社會實踐，在實踐中明確學習方向，提高學習自主性。一要充分利用寒暑假深入用人單位進行專業(yè)實踐，通過實踐將課本知識與工作實際結合起來，提高自身動手能力。二要加強對歷屆畢業(yè)生的追蹤調查，讓學長學姐給在校生傳授一些經(jīng)驗，強化對學生各項社會實踐能力的培養(yǎng)。三是要在畢業(yè)前期，結合每年的就業(yè)形勢及學生的就業(yè)困難問題做好心理健康疏導，解決好學生在學習和就業(yè)過程中出現(xiàn)的心理沖突，讓學生明白“先就業(yè)再擇業(yè)的規(guī)那么，引導學生盡快就業(yè)。 總的來說，自主學習就是把學生作為學習的主體。自主學習能力是現(xiàn)代社會高速開展的需要，對于學校來說，教育的目的也由使學生接受知識轉變?yōu)榕囵B(yǎng)學生的自主學習的能力。因此，作為獨立學院的教師，要充分抓住獨立學院學生的特點，充分激發(fā)學生的學習動機，引導學生形成良好的學習策略，從而培養(yǎng)其自主學習的能力，為學生獲得良好的自我開展打好堅實的根底。 參考文獻 【1】 高翔.中職學生自主能力培養(yǎng)問題研究D.西南大學， 2