2017新人教部編本二年級上冊語文《坐井觀天》教學設計之九

1、坐井觀天 教學設計之九一、教學目標：1.通過本課教學，使學生懂得“坐井觀天”這個成語的 意思。2.掌握本課的生字、詞。3.有感情地朗讀課文。二、教學重點、難點：1.教學重點：青蛙和小鳥的對話。讓學生理解青蛙和小 鳥對天有多大這個問題為什么會有不同的看法。2.教學難點：理解“坐井觀天”的意思。三、教具準備：1.課件2.生字卡片四、教學時間： 一課時。五、教學過程：、揭示課題導入:同學們,成語是個大王國。這個王國里有耍小聰明的狐貍，有拔苗助長的農(nóng)夫，還有糊涂的國王。今天，老師 來當導游，帶領(lǐng)大家來參觀成語王國里的一口古老的井。課件出示：井很久很久以前，這兒發(fā)生了一個有趣 的故事。誰知道這個故事的題

2、目？1.板書課題：坐井觀天2.解釋課題：觀，看；坐井觀天，就是坐在井里看天。3、關(guān)于這個故事，你知道什么？（根據(jù)學生說的板：青蛙、小鳥）這真是一個有趣的故事，請大家來讀讀這個故事吧。二、指導學生初讀課文1、.要求學生注意讀準生字的字音。2、想一想：青蛙在 - ，小鳥在 -。3、用序號標出青蛙和小鳥進行了幾次對話。說說：它們 在爭論。三、檢查自學情況1、填空。青蛙坐在 - ，小鳥落在 - 。學習第一自然段課件出示。讓學生說明青蛙和小鳥 各自所處的位置。板書：井沿。講解生字。井沿：井沿，就是 井口的邊沿。齊讀第一自然段，為什么用“落”呢？（副板書： 落？）故事就這樣在青蛙和小鳥的邂逅中開始了。2、

3、回答提出的問題：幾次對話？指名讓學生按對話次數(shù) 朗讀課文。四、講讀課文它們是如何爭論起來的呢？讓我們來看看它們第一次 對話吧。1、講讀第二、三自然段。課件出示3、青蛙和小鳥在爭論板：天？）(1)青蛙向小鳥提出了什么問題？(你從哪兒來呀？問 的語氣)(2)小鳥是怎么回答青蛙的？(我從天上來，飛了一百 多里)(3)“一百多里”在這里說明了什么？(一百多里是一 段很長的路程，在這里說明小鳥飛了很遠，天很大。它飛過哪 些地方？)你能用朗讀告訴大家小鳥飛了很遠嗎？解決(落？)(4)師生分角色朗讀第二、三自然段。2.講讀第四、五自然段。(接下來發(fā)生什么情況了呢)1)課件出示(1)指名朗讀第四、五自然段。(

4、2)“說大話”是什么意思？(指夸張的話，吹牛)(3)青蛙為什么說小鳥“說大話”？(因為青蛙認為天 只有井口那么大，根本沒有一百多里，小鳥不可能飛那么遠)板 書：井口那么大(4)小鳥是怎么回答青蛙的？(你弄錯了。天無邊無 際，大得很哪！)板書：無邊無際(5)教學際，無邊無際是什么意思？用來形容什么？(無邊無際沒有邊際的意思。在這里用來形容天非常大)(6)指導學生分角色朗讀第四、五自然段。它們倆的語 氣、態(tài)度會是怎樣的呢？同桌來演一演吧。注意“哪”的讀音和語氣（“哪”作語氣詞，讀輕 聲，不讀第三聲）指名表演。（7）青蛙和小鳥為了天有多大的問題爭論起來，誰對？ 小鳥怎么知道天無邊無際，青蛙為什么說天

5、只有井口那么大？ 讀課文，找出答案。2） 、 誰愿意告訴大家， 小鳥和青蛙為什么對天的大小有 不同的看法？（小鳥在天上飛，青蛙坐在井里）3）、教師板書：“天上”、“井里”4）、指板書小結(jié)：小鳥說天無邊無際是因為它在天上 飛，青蛙只有井那么大是因為它坐在井底。5） 、 同學們討論一下， 能不能給這只坐在井底看天的青 蛙取個名字？（井底之蛙）青蛙成為井底之蛙，并不能全怪它。它生來就在井底，出不去。青蛙也很可憐呀。在科學技術(shù)和信息技術(shù)高度發(fā)達的今天，你能不能讓這只青蛙不出井底，也能了解外面的世界嗎？有什么辦法？（生：讓她看書、看報；幫它在井口裝攝 像頭）小節(jié)：要想不成為井底之蛙，我們該怎么做？3.講

6、讀第六、七自然段。我們再來看看青蛙和小鳥的爭論，看看這只青蛙除了見 識少，還有沒有別的缺點，你從哪兒看出來？出示第六、七自 然段生自瀆（1）還有什么缺點？從哪兒看出來？它笑什么？指導朗讀“我不會弄錯的。”（讀出驕傲、自以為是 的語氣了嗎？）（生評議）（2）小鳥為什么笑了？（小鳥笑青蛙眼光太狹窄，只能看 到井口那么大的一小片天，還自以為是，不承認自己的看法有 錯誤）教學：信井底天上飛指導讀小鳥的話。“你是弄錯了?！保ㄆ渲械摹笆恰?字，表示了肯定的、勿容置疑的語氣）（生評議）（3）小鳥為什么叫青蛙跳出井口來看一看呢？（因為青蛙 跳出井口以后，眼界就會變得開闊，就會看到無邊無際的天 空，就不會再堅持自己原來的錯誤看法了）（4）指導朗讀多么驕傲、自以為是的青蛙，多么善良、誠 懇的小鳥，誰能演好這兩個角色？分角色朗讀課文。五、課后延伸：1、小結(jié)：這篇課文是一則寓言，它通過青蛙和小鳥對天 的大小的爭論，告訴我們一個道理：站得高，才能看得遠；看 問題，認識事物，站得要高，看得要全面，不然就會像青蛙那 樣犯了錯