如何促進教育公平教育公平

1、如何促進教育公平教育公平如何促進教育公平教育公平教育公平是社會公平價值在教育領域的延伸和表達 ,可 以分為三個不同的層次：教育起點公平.即教育權利平等 ； 教育過程公平,即教育條件一樣；教育結果公平,即學業(yè)成功 時機一樣.教育公平的核心理念歸根到底表達于教育過程均等,它在教育過程中的表征不只僅是教育資源,如師資、財力、教育設施的公平投入,還有教師的職業(yè)態(tài)度、責任心、敬業(yè) 精神、對幼兒的尊重、教育觀念和教育方法等.幼兒教育的公平問題不只僅是一個資源的占有和分配 問題,還是一個關乎教育內容和課程的問題.我們不能將學 前教育的公平性簡單地理解為讓所有兒童都能進入幼兒園 并領受同樣的教育課程,而是應該

2、為每個學前兒童提供受教 育的時機.并為他們提供適合自身情況的有所差異的課程. 這就涉及到每一所幼兒園、每一個教育工作者,涉及到每一個教育的細節(jié)行為.因而,促進教育過程的公平首先必須從 教師的思想熟悉開始,從教師的身邊小事做起,逐步找到真 正實現教育公平的方法.那么,我們能為教育的公平做些什么 教育作為心靈的藝術,其過程絕不只僅是技巧的施展 , 教育的每一個細節(jié)都應該充滿著對人的理解、尊重和感染 , 應該表達由民主和平等的現代意識.就幼兒園教育而言 ,就 是要讓我們的孩子、教師、家長充分地感受到教育的公平.1 讓孩子感受教育的公平.我們引導教師關注每個孩子的心理需要,給每個孩子展示自我的時機.班

3、上的許多活動都讓幼兒充分感受集體內部 的民主與平等,如我們的成長腳印就是每一個孩子的成長手 冊,里面有教師對每一位幼兒客觀、具體的跟蹤觀察和評價.教師還給予每個幼兒公平的展示時機,每日小班長快樂故事營每日新聞等活動都讓每個孩子有輪流在集體面前表達及參與班級治理的時機.教師也不再是幼兒活動以及作品的獨一評價者,自薦、投票、舉手表決給予孩子們相互評價的時機,爸爸媽媽當評委更是為孩子營造了民主、平等的氣氛.2 讓教師感受教育的公平.只有教師自身受到公平的對待 ,才能樹立教育公平的意識,從而平等地對待每一位孩子.因而,我們注意營造民主、平等的氣氛,給予不同的教師展示自我的舞臺.如每年暑假,每位教師都有

4、競聘上一級職位的時機.普通教師可以競聘班 組長.班組長可以競聘年級組長 ,而年級組長可以競聘分同 同長,同樣保育教師也不例外,我們保證幼兒園的每一位員 工都有開展的空間.再如,為了保證區(qū)青優(yōu)、市青優(yōu)推選的 公平、公正,每一位教師都可以先申報園內優(yōu)秀青年教師,通 過教案評選、班級活動觀摩,由評審小組推選由園級青優(yōu),從 而為下一次的區(qū)青優(yōu)儲藏人才.3 讓家長感受教育的公平.讓幼兒感受到教育的公平,現實上,就已經能讓家長感 受到教育的公平了.但作為一所優(yōu)質園,我們有責任讓更多的家長感受到我們的公平教育.因而 ,我們以拓展教育品牌 多元化辦園的思路,先后在河西、東恒、濱江創(chuàng)辦了三所分 園,使更多家長享

5、受到我們提供的優(yōu)質的教育效勞于.如何促進教育公平教育公平促進教育公平要把促進義務教育均衡開展作為重點.當前要在以下幾件事上下功夫.1 、推進學校標準化建立.改造薄弱學校,盡快使師資、教學儀器設備、圖書、體育場地根本達標.實施好中小學校 舍平安工程,實現城鄉(xiāng)中小學校舍平安達標.要用十年左右 的時間,根本完成義務教育標準化建立.2 、著力處理擇校熱問題.加快縮小校際差距,加快薄弱學校改造.實行優(yōu)質普通高中和優(yōu)質中等職業(yè)學校招生名額 合理分配到區(qū)域內初中.義務教育階段不得設置重點學校和重點班.要增強區(qū)域 內教師資源的統(tǒng)籌治理和合理配置 ,實行縣區(qū)域內教師、 校長交流制度,有條件的城區(qū)和農村可以逐步探

6、索教師定期 交流制度.創(chuàng)新教師補充和退由機制.3 、保證進城務工人員子女和留守兒童平等領受義務教 育的權利.要制定進城務工人員隨遷子女義務教育后在當地 參加升學測試的方法.要重點建立好勞務輸由大省和特殊困難地區(qū)農村寄宿 制學校,改善辦學條件,優(yōu)先滿足留守兒童就學需要.同時 , 健全學校、家庭和社會相結合的教育和監(jiān)護網絡,幫助留守兒童安康成長.如何促進教育公平教育公平人在世間,追求公平,但誰也講不清什么是公平.公平僅 僅是一個相對概念而已,當我們說由這句話的時候,何嘗不 是一種對社會和時代的妥協(xié) 先說說智庫君理解的公平：朱門酒肉臭,路有凍死骨,這是不公平的.朱門吃酒肉,路人喝米粥,雖然這還是不公

7、平, 然而相對前種情況,進步了一些.如果再進一步,還有咸菜可 以吃,那么就更好了.那對于在教育行業(yè)的我們,應該怎么對待教育公平呢其實在智庫君看來,說教育,談教育,讓教育時機公平是 一個最根本的原那么；每個人從降生起,如果能獲得同等的 教育資源,那么這個世界會大有不同.然而教育資源的中央化使人類教育時機嚴重不公.以中 國為例,一句寒門難以由貴子,道由了社會分級的悲哀現實.您的孩子是北漂二代,他的孩子是首長二代,我的孩子是山 間少年,家庭教育背景的不同我們不做探究 ,單單以人性的 角度,人生成長的角度,如何實現不同背景的孩子獲得相對 更為公平的教育環(huán)境在這個全新的時代各個領域逐步被顛覆的時代,對于

8、那些懷有教育情懷的仁人志士們來說,我想時機是不是已經來了 促進教育公平簡單說就是做好教育資源的制造和分享. 做好了,就可以讓更多人受益.要實現教育的公平,第一點是生產和創(chuàng)造更多的教育資 源.一個雞蛋10個人吃,恐怕只能做湯,要讓每個人都能吃 到一個雞蛋,得先有10個雞蛋才行.教育不公平主要表達于 資源的分配不公平,而資源缺乏,是教育資源分配不公的主 要原因O培養(yǎng)更多高素質教師,加大教育投入,促進教育均衡開 展等這些是個人無法做到的,我們很大一局部只能借助政府 的力量處理,小局部也可以借助一些全國性的機構,類似于凹凸個性教育等.然而生產和創(chuàng)造更多的教育資源,這件事,人人可做.而且在網絡時代,可以

9、利用網絡做得更好.要實現教育的公平,第二點是找到更好的方法分享和傳 輸教育資源.過去,雖然有教無類孔夫子已經呼喊數千年,可限于技術、時空等因素,教育公平僅僅是一種理想,在農業(yè)時代只有擁有相當物質財富的人才有時機領受名師教育,而在工業(yè)時代名師教育永遠是那些少數擁有天賦考取高分人的專利.今天,在信息時代,依賴于互聯網技術的開展,我們數千 年的教育理想開始轉變?yōu)楝F實,據統(tǒng)計,MOOC1哈佛的教師 一年教授的學生就超過自己 40年教授的學生數量,使世界上 熱愛學習的人有更多時機接觸到世界一流大學一流教授的 優(yōu)質課程.在中國,目前也有許多企業(yè)已經付諸行動.一直致力于 二三四五線城市個性化教育開展的凹凸個性教育,從202