中班公開課數(shù)學(xué)教案《小動物搬家》

1、中班公開課數(shù)學(xué)教案小動物搬家 一、活動目標(biāo)：1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，按照門牌號碼找到相應(yīng)的房間。2.在活動中體驗(yàn)協(xié)助小動物搬新居的歡樂二、重點(diǎn)指導(dǎo)：理解門牌號碼的實(shí)際意義三、活動預(yù)備：(1) 學(xué)問預(yù)備：1、幼兒分離對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域嬉戲中玩過此類嬉戲，有一定的閱歷堆積。(2) 材料預(yù)備：1、老師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座，高五層、每層惟獨(dú)一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的各一張。2、幼兒操作用樓房每人一份(按照不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分離為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、

2、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供應(yīng)不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的進(jìn)展，使不同幼兒在體驗(yàn)勝利歡樂的基礎(chǔ)上閱歷都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有喜洋洋音樂的磁帶。四、活動過程：1、情景導(dǎo)入無數(shù)小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀?-本來小猴告知大家： 今日我去城里玩了，發(fā)覺那里的人們住的都是高高的樓房，又寬闊又亮堂，我們也來蓋樓房吧! 好呀，好呀! 小動物們都?xì)g呼起來。2、鞏固閱歷(1)、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新居子(出示有五間房子的平房)1)、請幼兒幫某個小動物搬進(jìn)

3、第一座房子2)、小兔問什么要住在這里?(此處要鞏固的閱歷是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，其次間-以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)閱歷)(2)、小兔覺得新居子雖然很寬闊，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動物們商議了一下，又蓋起了其次座房子，看，其次座房子蓋起來了，好高呀!(出示高五層，美層惟獨(dú)一個房間的高樓)1)、請幼兒幫某個小動物們搬進(jìn)其次座房子。2)、小豬為什么住這里?-本來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，其次層-(此處要鞏固的閱歷是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，其次層-以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的閱歷)3、幼兒研究-小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好伴侶一起玩還要上上下下，真不

4、便利。于是小動物們又商議著要蓋第三座房子(1)、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個或三個房間)(2)、哇!果真和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層，每層有兩個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立即住進(jìn)去，誰來幫小猴搬新居?(請能力普通和能力較強(qiáng)的幼兒分離上來幫忙)(3)、小猴若住錯了，這樣研究：小猴住得對不對，為什么?(4)、小猴若住對了，這樣研究：你為什么請小猴住這里?(請幫忙的幼兒自己往返答)-此處幼兒可能會有兩種不同的看法，有的幼兒會認(rèn)為小猴住對了，有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯了，教師要請兩種看法的幼兒分離說出理由。-老師小結(jié)：本來

5、門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間。(5)、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：例：老師說出302，請能力普通的幼兒來找出相應(yīng)的房間。他找得對不對，為什么?-老師在此處可重新小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，其次個數(shù)字表示第幾個房間。(教案出自：)找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。4、老師提出要求，幼兒嘗試操作(看到小猴子住進(jìn)了新樓房，大家可艷羨了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠(yuǎn)處漂亮的風(fēng)景)-請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進(jìn)新樓房提示幼兒操作步驟：1)、門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，其次個數(shù)字表示第幾個房間。2)、先找到樓層，再來找房間。3)、按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。5、老師講評(1)、住對的1)、你的小兔身上的門牌號碼是多少?2)、應(yīng)當(dāng)住那個房間?3)、你怎樣找到這個房間?(2)、住錯的1)、小豬住得對不對?為什么?2)、201在哪里?