中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《看圖做標記》

1、中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思看圖做標記 目標：1.學習用標志記錄圖形的兩個特征(大小、外形或色彩)2.觀看、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。預備：教具：數(shù)字1-9的卡片各一張;不同色彩、外形、大小屋頂?shù)姆孔右粡?標志卡片若干張(大小、外形、色彩標志)學具：幼兒人手1-2份操作材料;色彩、大小、外形標志若干;膠水;幼兒人手一把標有色彩、外形標志的紙制鑰匙;在場地上畫好各種外形、各種色彩的圖形若干。過程：一、集體活動1、玩嬉戲 開火車序：今日，小兔子要請我們中(2)班的小伴侶去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?;來源;屈.教師教案網(wǎng);預備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾

2、點開師：(出示數(shù)字卡片)你們看幼：(看數(shù)字)x點開老師帶領(lǐng)幼兒先集體開展嬉戲，再分小組嬉戲，最后請個別幼兒嬉戲。2、看圖形做標志(1)老師出示有不同外形的屋頂師：我們的火車最終開到小兔住的小區(qū)門口了?？墒沁@么多房子，我們怎么才干知道哪幢是小兔的新居子呢?別急，小兔子啊給我們小伴侶寫了一封信，我們來看一下。(出示標志圖)小兔子可真聰慧，他把他家的屋頂用標志記錄下來了，讓我們小伴侶看標志來找到他的家。啟發(fā)幼兒按照標志來找出相應的圖形，注重引導幼兒要兼顧多個標志來找出圖形?？勺寕€別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體熟悉。師生共同驗證結(jié)果(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它

3、小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿并粘貼在一幢房子門口)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標志將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導幼兒隨意挑選其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由挑選標志舉行記錄師生共同檢查操作結(jié)果?？纯次覀冃“閭H是不是幫小鹿把信寫對了呢。二、幼兒操作活動看圖形記錄特征小區(qū)里的其它小動物都知道我們小伴侶聰慧，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀看上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作，老師巡回指導。三、活動評價展示展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。四、活動延長：嬉戲找房子小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小伴侶看一看自己胸前的鑰匙，我們要按照鑰匙上的標志，到外面去找一找自己的新居子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小伴侶。老師示范講解。幼兒活動，老師檢查評價。活動反思：依據(jù)綱要精神和合理利用各種教導教學辦法組織教學。并利用操作、探究、觀看這三種不行分割的教學手段突破本節(jié)活動的重難點。老師還讓幼兒通過探究獲得感知閱歷，引發(fā)幼兒的奇