八年級物理全冊第四章第三節(jié)《光的折射》教案2(新版)滬科版

1、光的折射一、教材分析1、教材的地位：本節(jié)是在學(xué)習(xí)光的傳播及光的反射現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，光的折射是 生活中比較常見的現(xiàn)象， 在生活中有廣泛的應(yīng)用。 學(xué)好本節(jié)課有利于學(xué)生學(xué)習(xí)透鏡的有關(guān)知 識，為學(xué)生分析自然界的折射現(xiàn)象提供理論的依據(jù)。 也為高中的光學(xué)學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)： 知道光的折射現(xiàn)象， 理解光的折射規(guī)律， 知道在折射中光路是可逆的；能根據(jù)光的折射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)結(jié)論作出已知入射光線的折射光線的大致方向； 能用光的折射規(guī) 律解釋簡單的折射現(xiàn)象；（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，分析、概括出物理規(guī)律的能力。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義

2、思想3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：理解、掌握折射初步規(guī)律 依據(jù)：初二學(xué)生剛接觸光學(xué)的知識，對光路的規(guī)律較生疏。 教學(xué)難點(diǎn)：解釋折射現(xiàn)象并根據(jù)要求畫出折射的光路圖。二、教學(xué)教具： 大燒杯、水、筷子、小燒杯、光具盤、三棱鏡、激光三、教學(xué)方法：1、以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，逐步分析、歸納得出結(jié)論。2、鼓勵(lì)學(xué)生從各個(gè)不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、創(chuàng)新精神。3、突出折射知識的實(shí)用性， 理論聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn)， 讓學(xué)生學(xué)會分析解決問題的順序和 方法，培養(yǎng)學(xué)生說理能力。依據(jù)： 學(xué)生對自然現(xiàn)象有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，現(xiàn)實(shí)社會需要學(xué)生學(xué)會或掌握一定的基本技能，并能用它們解釋常見的自然現(xiàn)象，解決

3、一些實(shí)際問題。四、學(xué)習(xí)方法： 觀察法、歸納法、實(shí)驗(yàn)法、分析法、比較法、作圖法等。五、教學(xué)程序：1、新課引入：教師演示實(shí)驗(yàn)小燒杯中盛水，觀察沒有盛水和盛有水的燒杯底深淺的變化，以及斜插 入水中的筷子水中部分有什么變化。（從學(xué)生生活中常見的現(xiàn)象引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與動手能 力）實(shí)驗(yàn)前，讓學(xué)生猜想一會兒。問：為什么燒杯中倒入水后， 燒杯底深度會看起來變淺， 水中的筷子會看起來向上彎折，這是什么原因造成的？2、主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（1）演示實(shí)驗(yàn)光從玻璃斜射到空氣中，觀察在玻璃與空氣接觸面處發(fā)生的折射現(xiàn)象。自2主閱讀課本8485頁的內(nèi)容找出光的折射概念：光從一種透明物質(zhì)斜射入另一種

4、透明物 質(zhì)時(shí)，傳播方向會發(fā)生變化的現(xiàn)象（2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究光的折射規(guī)律 教師強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的一般方法：1、提出問題2、猜想或假設(shè)3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)4、進(jìn)行實(shí) 驗(yàn)5、分析論證6、得出結(jié)論7、評估交流猜一猜： （1）光從玻璃中進(jìn)入空氣時(shí)，傳播方向有沒有發(fā)生改變？ （2）光向哪邊偏折？入射光線、法線、折射光線位置關(guān)系是怎樣的？（3）改變光的入射角度（入射角小于臨界角）光的傳播方向是否改變？向哪邊偏折？（4）使光從空氣斜射玻璃中，改變光的入射角度，光的傳播方向是否改變？向哪邊偏 折？學(xué)生：實(shí)驗(yàn)后小組交流得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果教師：綜合各小組的結(jié)果歸納的出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，折射 光線、 入射光線

5、和法線在同一平面內(nèi)； 折射光線和入射光線分別位于法線兩側(cè)； 入射角增大 時(shí)折射角隨之增大；光垂直入射時(shí)的折射角等于零。（板書）第四節(jié) 光的折射1、光的折射：光從一種透明物質(zhì)斜射入另一種透明物質(zhì)時(shí)，傳播方向會發(fā)生變化的現(xiàn) 象。（提醒學(xué)生注意“斜射”二字）讓學(xué)生再觀察，光照到玻璃上前后，亮度有什么變化？ 啟發(fā)學(xué)生回答：光分兩部分：一部分射入玻璃中，一部分反射回空氣 回憶：光的反射定律（三線共面，法線居中，兩角相等）（教師在副板書上，畫出入射光線、入射點(diǎn)、法線、反射光線、入射角、反射角） 問：進(jìn)入玻璃的那束光線叫它什么光線？它與入射光線之間的關(guān)系又是什么呢？ 引導(dǎo)學(xué)生比較：與反射定律的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

6、（學(xué)生討論后回答，教師寫在副板書上）相同點(diǎn)：折射光線、 入射光線、 法線也中同一平面上；折射光線和入射光線也分居法線 兩側(cè)，光線都改變了傳播方向。不同點(diǎn)： 折射光線和入射光線不在同一種物質(zhì)里傳播， 而反射光線和入射光線在同一種物質(zhì)里傳播，折射角不等于入射角，而反射角等于入射角。 問：折射角的大小與入射角的大小有什么關(guān)系？教師邊演示邊講解：入射角增大時(shí)，折射角的大小如何變化？并比較它們的大小。演示1：光從空氣斜射入玻璃；演示2：光從玻璃斜射入空氣 （教師啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論，不完整教師補(bǔ)充）從實(shí)驗(yàn)中得出結(jié)論： 折射角隨著入射角的改變而改變； 折射光線和入射光線分居法線的 兩側(cè)；折射角小于入射角還是折射角大于入射角，要看光從什么物質(zhì)進(jìn)入什么物質(zhì)。讓學(xué)生比較：水、空氣、玻璃三者密度的大小。啟發(fā)學(xué)生得出規(guī)律：密度大的這邊角度小（教師解釋說明并畫出折射光線和折射角）（板書）2、光的折射規(guī)律：（學(xué)生畫在書上）折射光線跟入射光線和法線在同一平面 上，3折射光線和入射光線分居法線的兩側(cè)。演示：在折射中，光路是可逆的（板書）3、在折射中，光路也是可逆的。 演示：光從空氣垂直射向玻璃表面，傳播方向不改變。 提示：為什么在